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一年级语文下册第十四课荷叶圆圆的相关文章

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语文教育专升本 语文教育对学生能力培养的探究论文

  语文教育是任何学科教育的基础,它在学生能力培养中有不可估量的作用。语文课是工具性和人文性的统一,它的作用也可以从这两个方面体现出来。下面是小编给大家推荐的语文教育对学生能力培养的探究论文,希望大家喜欢!   语文教育对学生能力培养的探究论文篇一   《浅谈语文教育对学生能力培养的作用》   【摘要】语文教育的作用不仅体现在它的工具性上,更体现在它的人文性上,本文分别从学生的审美能力、想象能力、创新能力、良好的心理健康素质阐明了语文教育的人文性在学生能力培养中的重要作用。   【关键词】语文教育;能力培养;作用   语文教育是任何学科教育的基础,它在学生能力培养中有不可估量的作用。语文课是工具性和人文性的统一,它的作用也可以从这两个方面体现出来。   一、体现在它的工具性上,能培养学生的读、说、听、写的能力   (一)内外结合,培养学生读的能力   读,是一种眼、口、耳、脑并用的语言训练形式,是语文教学的一把钥匙。学生各种各样知识信息的传入,主要是通过读这一途径。首先,读课本。教材中的篇章是经过筛选的范文,具有典型性、科学性、实用性的特点。教师如果能充分挖掘教材中读的趣味点,对范文的布局谋篇,风格特色,深远意境等进行生动的分析、点拨,使学生想读,爱读,最终达到理解文章,为我所用的目的。其次,从课本到课外。我们祖国古代文化有许许多多浩瀚巨著,现代文学中也有层出不穷的优秀篇章。作为教师应积极引导学生去读这些优秀的名著名篇,以提高学生读的能力。同时,更重要的是培养学生掌握科学的阅读方法。提高学生阅读的兴趣,养成良好的读书习惯;其次是训练学生的阅读思维能力,能快速掌握所阅读内容的结构、思路、特点等,使读书有所启发,有所感悟。   (二)能多种形式地培养学生说的能力   语言是人类最重要的交际工具。素质教育中的语文教学就应充分重视说的训练。这种说的训练,是学生

语文教育理论与方法_语文教育理论建设论文

  语文是一门科学,语文教育同样是一门科学。近年来,语文教育积系了很多经验,是我们语文教学的瑰宝。但是,由于诸多原因,语文教育理论建设明显滞后,直接影响到语文教学。下面是小编给大家推荐的语文教育理论建设论文,希望大家喜欢!   语文教育理论建设论文篇一   《试析语文教育理论建设的几点思考》   论文关键词:语文;教育理论;语文教育学   论文摘要:语文教育理论建设明显滞后。应在继承传统语文教学理论的基拙上,吸收国外先进的语文教学理论,建立起新的更加完善的汉语言教育的理论体系,可命名为语文教育学。   语文是一门科学,语文教育同样是一门科学。近年来,语文教育积系了很多经验,是我们语文教学的瑰宝。但是,由于诸多原因,语文教育理论建设明显滞后,直接影响到语文教学,甚至导致语文教育思想的混乱。笔者结合当前的热点和重点问题,谈谈语文教育理论建设的几点看法。   一、趁立新的汉语官教育的理论体系是当务之急   近年来,随粉语文教学经验的不断积泉和理论研究的深人,语文教育研究者做了许多开创性的工作,编撰和出版了许多语文教育理论著作,成就显著。但是,这些语文教育理论体系还有待完善。我们应该在继承传统语文教育理论的基础上,吸收国外先进的语文教育理论,建立起新的更加完替的汉语言教育的理论体系。这套理论至少包括语文教育研究的对象、语文教育的内容、研究语文教育的方法、语文教育的作用和意叉、语文教育和人的关系、语文教育与时代和科学发展的关系、语文教育的原则和方法等等。这个体系如同教育有教育学,心理有心理学,它就是语文教育的基础理论,不妨命名为语文教育学。这是一项系统工程,需要政府组织有关部门做具体工作,需要更多的人做更细致的工作,不是哪一个人能够完成的。当然,这并不是说在新的理论体系建立之前,我们对语文教育的研究就无所作为了。恰恰相反,语文教育的一些细节地方应该加紧加强研究。  

语文教育专业论文【语文教育专业相关论文】

  语文作为文化素质教育中的核心课程,担负着启迪智慧、传承文化的重任,高职语文在高等职业教育中该如何定位,在教学中该如何操作、采取什么样的教学模式却颇有争议。下面是小编给大家推荐的语文教育专业相关论文,希望大家喜欢!   语文教育专业相关论文篇一   《浅议高职语文教育》   【摘要】高等职业教育是顺应社会经济发展需要而产生的新的教育形式,它的产生意味着一种颠覆、超越和重组,是教育领域的一次变革和调整。而语文作为文化素质教育中的核心课程,担负着启迪智慧、传承文化的重任,高职语文在高等职业教育中该如何定位,在教学中该如何操作、采取什么样的教学模式却颇有争议。   【关键词】高职语文,教育定位,教学模式   语文学科是教会学生如何正确地理解与使用祖国语言文字的不可或缺的基础学科。它指导学生从大量作品中吸取精华,感悟出语言规则,然后运用这些语言规则去指导说话和写作,以创造生成新的语言作品。语文教学过程,始于对已有作品的感悟,终于对新的语言作品的创造,自始至终都有深沉而强烈的人文精神灌注其中。近两年来,许多中等职业学校陆续升格为了高职学院,与之成反比的是,生源质量却下降不少。许多高职学校文化基础课老师都有这样的感受:现在的语文课越来越难上了。课堂气氛沉闷,缺乏活力;学生萎靡不振,不能积极主动参与到课堂教学活动中去,老师不得已只好唱“独角戏”,教学质量得不到保证,更毋庸谈创新。语文在文化教育中有着不可替代的作用,语文在高等职业教育中却越来越得不到重视,越来越被“边缘化”。造成这种情况的原因很多:   (1)从教育形式来说,我国目前尚未对高职语文教育提出很明确的方向及具体要求,高职语文教材是鱼龙混杂,全凭各学校或教师的喜好决定,这不利于高职语文教育的整体发展。   (2)从就业环境来说,严峻的现实也助长了人们忽略大学语文的

语文一年级下册人教版_一年级语文下册第二课春雨的色彩教学设计

  一年级语文下册第二课《春雨的色彩》要写的6个字,有两个人字旁的字(你、们),两个绞丝旁的字(红、绿),两个草字头的字(花、草)。小编在此整理了一年级语文下册第二课《春雨的色彩》教学设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!   一年级语文下册第二课《春雨的色彩》教学设计1   一、设计思路:   《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美,用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点,滋润万物的作用。根据教材特色和儿童的心理特点,本着"学生是语文学习的主人"和"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的","应该重视语文的熏陶感染作用",使学生"形成正确的价值观和积极的人生态度"这一精神,我在教学上紧扣"自主——合作——感悟——积累"八个字,努力使学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,在小组合作学习中有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。   二、教学目标:   1、知识:认识"线、论"等11个生字;会写"你、们"等16个字。   2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。   3、情感:感受春雨给大地带来的变化,激发学生喜欢春雨的思想感情。   4、态度:有主动积累词语的意识,逐渐养成积累的习惯。   三、教学重点:   结合搜集查阅的资料和制作的课件,理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。   四、教学难点:   能够创造性地处理使用搜集的材料,并能主动地与同学进行合作学习。   五、教学准备:   1、课文录音。   2、燕子、麻雀、黄鸳的图

年级组长工作手册_年级组长工作计划

  时光飞逝,新的一学期又到来了,年级组长如何制定工作计划呢?下面是小编收集整理的年级组长工作计划,欢迎阅读。   年级组长工作计划篇一   高一年级   学生分会名单:杨静雯秦纳言黎鑫乐沈可扬曹智元朱明S   王真施雨林翁若伦   本年度工作目标:严格促进学风、班风的改进,营造积极向上的年级氛围。   本学期工作目标:严抓常规教育、行为规范教育,营造紧张、充实、严谨、积极的年级氛围。   本年度工作目标:结合高一年级的特点开展一系列的主题活动,使学生在适应了高中生活后,以积极的状态投入到新学期的学习生活中,重点抓好行为规范教育和学习习惯的养成,增强诚信意识、责任意识,懂得感恩,有理想,有目标。营造良好的年级氛围。   年级计划:   一、学会自律,培养团队意识   1、组织学生参加新学期动员大会,对上学期各方面成绩和不足进行总结和表彰。   2、通过班级板报、学校宣传栏、墙报的布置,进行英雄模范班的进一步建设营造良好的校园文化和班级文化。   3、迎接新学期,制定年级和班级计划,结合学校行为规范规定,认真落实各项检查,对学生进行常规教育。   4、结合新学期年级工作、校科技节、学雷锋月等活动,开展各项活动的评比和年级表彰总结,强化班集体意识,增强班级凝聚力,培养学生的责任意识和主人翁意识。   二、在活动中培养学生能力   1、提供各种平台,宣传并鼓励学生积极参加学校的活动和各类社团活动,展示和提高自己的特长。   2、充分发挥年级学生分会和班级干部的作用,逐步引导学生实现自主化管理,提高学生自我管理的能力。   3、认真组织参加学校的科技节活动和时政知识大赛的活动。   4、做好年级、班级学生干部的培训。借助团委的力量,通过定期培训和帮教制度,提高学生干部的工作能力和素质。   5、结合学校之星的评选,加大优秀学生的宣传和表彰,充

语文一年级下册人教版【一年级语文下册第二十六课小白兔和小灰兔】

  一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文让学生从童话故事体会到“只有自己付出劳动,辛勤耕耘,播种,才有不竭的果实,即有吃不完的菜。”这个深刻的道理。小编在此整理了一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!   一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文原文   老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔来帮忙。   收完白菜,老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了,说:“谢谢您!”   老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说:“我不要白菜,请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。   小白兔回到家里,把地翻松了,种上菜子。   过了几天,白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。白菜很快就长大了。   小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了,饿了就吃老山羊送的白菜。   过了些日子,小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜。   这时候,他看见小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来了。小灰兔很奇怪,问道:“小白兔,你的菜是哪儿来的?”   小白兔说:“是我自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜。”   一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文教学   1 导入新课   导入课文学习可以从看图创设情景着手,再设悬念“小白兔和小灰兔之间究竟发生了什么事呢?”导入对课文的学习。   2 字词教学   在生字学习中,应有侧重点。学习方法可用自主学习和小组学习相结合的方式。学生在自读课文、自学生字时,教师应对学习有困难的学生作个别指导,及时掌握学习动态。学生在交流发言时,教师要耐心、仔细地倾听,用多种方法表扬、鼓励学生,让学生大胆说,放心说,

语文火烧云的教学反思:火烧云教学反思

  《火烧云》是一篇非常经典的描写大自然美景的文章,被大部分版本的教材选用。下面是小编为大家整理的语文火烧云的教学反思,望大家喜欢。   语文火烧云的教学反思篇一   《火烧云》是一篇写景的文章,描写的是晚饭过后,火烧云从上来到下去的过程中,颜色和形状的变化,表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。   本节课我从以下几个方面进行教学:   (一)、运用多媒体视频,创设情境,激发学生的阅读兴趣   在阅读教学开始时,老师先播放一段自己收集的关于火烧云的视频和优美图片资料,让学生形象的感受到了火烧云的美丽壮观,激起学生学习新的课文内容的兴趣,自然引出下个环节的教学。   (二) 初读课文,明确学习目标。   先让学生 自学课文导读,明确本课的学习要求,然后让学生认真读课文,随着课文的描绘,想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。找出自己喜欢的段落然后重点朗读。   (三)、合作探究,读中感悟。   老师让学生边读边想,并感情朗读自己喜爱的文段,捕捉关键词句,读出火烧云的颜色和形状变化的特点。例如,在学习“火烧云颜色变化”这一块时,引导学生从“红通通、金灿灿……”等七个表示颜色的词,以及“还有些说也说不出来,见也没见过的颜色”一句中体会出火烧云颜色变化“多”这一特点;从句子“这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄……”中的四个“一会儿”,体会出火烧云颜色变化“快”这一特点。另外,在此教学环节中,教师还不断地渗透引导学生质疑、对比,并积累品析好词佳句,并尝试发挥自己的想象力,用自己的话来延续作者丰富而绝妙的想象

语文一年级下册人教版 一年级语文下册第十四课荷叶圆圆

  一年级语文下册第十四课《荷叶圆圆》课文是一首轻快活泼的散文诗,荷叶圆圆的,绿绿的,它是夏天里一首清凉的小诗,小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢它。小编在此整理了一年级语文下册第十四课《荷叶圆圆》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!   一年级语文下册第十四课《荷叶圆圆》课文原文   人教课标本一年级下册 识字4 第14课   荷叶圆圆的,绿绿的。   小水珠说:“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。   小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。   小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。   小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。   一年级语文下册第十四课《荷叶圆圆》课文教学   一、识字写字   可选择运用下列方法,或根据学生实际创造新的识字方法,找到新的识字途径。   1、展示生活中识字的成果:   在没学生字之前,比一比,看谁认识的生字多,让会认的学生讲讲自己是怎么认识这些字的。   2、根据形旁识字。如:   草字头跟植物有关(荷);   王字旁跟珠宝玉器有关(珠);   提手旁跟手的动作有关(摇);   竹字头跟竹子有关(篮);   提土旁跟土地有关(坪);   月字旁跟身体有关(膀);   足字旁跟脚或腿的动作有关(蹲)。   3、背诵古诗识字:   荷──小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。   4、做游戏识字,如:   大家正在背诵古诗,教师出示写有“停”的牌子,并示意停下,看哪一组先停下。再如,教师分别出示“摇”“蹲&rdq

语文三年级下册词语表_初2下册期中语文知识点

  初2下册期中语文知识点之间是相互联系,它们彼此间带有明显的层次性,且呈现出网络结构;初2下册期中语文知识点之间是相互影响的,且初2下册期中语文知识点间影响存在强弱之分。以下是小编为大家整理的关于初2下册期中语文知识点,给大家作为参考,欢迎阅读!   初2下册期中语文知识点   一、通假字:   1、才美不外见:见同现,显现。   2、食马者不知其能千里而食也:食同饲,喂养。   3、食之不能尽其材:材同才,才能。   4、其真无马邪:邪同耶,吗。   5、板印书籍:板同版,雕版。   6、若止印三二本:止同只,只,仅。   6、已后典籍皆为板本:已同以,以后。   7、舟首尾约八分有奇:有同又,表示零数。   8、诎右臂支船:诎同屈,弯曲。   9、左手倚一衡木:衡同横,跟竖相对。   10、盖简桃核修长者为之:简同拣,挑选。   11、满坐寂然:坐同座,座位。   12、四支僵劲:支同肢,肢体。   13、同舍生皆被绮绣:被同披,穿。   14、与之论辨:辨同辩,辩论。   15、裁如星点:裁同才,仅仅。   二、古今异义字   1、一食或尽粟一石或:古义为有时今义为或者   2、无丝竹之乱耳丝竹:古义为管弦乐器,文中指奏乐的声音;今义为丝绸和竹子   3、无案牍之劳形形::古义为身体今义为形状、样子   4、孔子云云::古义为说今义为云彩   5、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之冒:古义为蒙、盖今义为冒出   6、药稍熔药:文中指松脂、蜡和纸灰今义为治病的药品   7、有布衣毕升布衣:古义为平民今义为衣服的一种   8、而计其长曾不盈寸曾:古义为尚今义为曾经   9、其两膝相比者比:古义为挨着今义为比较   10、高可二黍许许:古义为左右、上下、光景今义为答应或表猜测   11、尝贻余核舟一尝:古义为曾经今义

语文七年级下教案 [初一下册语文教案]

  初一下册语文教案是每节课的蓝图。如果没有初一下册语文教案,上课时就会显得杂乱无章,不能有计划、有系统地传授知识,影响学生对知识技能的接受,影响教学质量的提高。以下是小编为大家整理的关于初一下册语文教案,给大家作为参考,欢迎阅读!   初一下册语文教案   一、教学目标   1、使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点。   2、使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。   二、难点、重点分析   1、依据故事的发展,本文可以分为几个部分?各自写出了什么?   分析:依据故事的发展,本文可以分为四个部分。第一部分,第1段,说明皇帝喜欢穿新衣服,写出故事发生的缘由。第二部分,第2至4段,叙述两个骗子向皇帝行骗,写出故事的发生。第三部分,第5至22段,叙述大臣和皇帝受骗、骗人,写出故事的发展。第四部分,第23段至末尾,叙述皇帝裸体参加游行大典,写出故事在高潮中结束。   2、本文的故事情节、人物形象具有什么特点?本文具有什么样的社会意义?   分析:本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗,写出皇帝和大臣们都甘愿受骗,并且骗人,最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行,构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点(板书:丰富想象大胆夸张)。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣,辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私,曲折地反映了现实生活(板书:曲折反映现实生活),反映了封建王朝的腐朽。   3、本文想象丰富而且奇特,夸张大胆而且合理。其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的,为什么却又能够令人信服?   分析:本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的,却是在现实生活基础上提炼概括、集中创造出来的。历史上穷奢极欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝,做出逾乎常理、骇人听闻的事情,是屡见不鲜的。高官巨宦一味阿谀逢迎皇帝,只求保住官位,更是非常普通的现象。