• 读后感
  • 阅读答案
  • 导游词
  • 细则
  • 赏析
  • 案例
  • 规则
  • 简介
  • 试题
  • 试卷
  • 手抄报
  • 对联春联
  • 评语
  • 任命
  • 造句
  • 周年庆
  • 指导书
  • 论文
  • 日志
  • 说课
  • 评课
  • 采访
  • 资料
  • 剧本
  • 常识
  • 知识
  • 范例
  • 观后感
  • 墓志铭
  • 寓言寓意
  • 新闻稿
  • 公示
  • 步骤
  • 优秀范文
  • 方案大全
  • 笔记
  • 攻略
  • 俗语
  • 评价
  • 您现在的位置:书业网 > 范文 > 优秀范文 > 知识 > 正文

    保教知识与能力考什么

    来源:书业网 时间:2017-07-05

    篇一:幼儿园《保教知识与能力》简答汇总

    1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。

    (1)客观性原则。

    (2)发展性原则。

    (3)教育性原则。

    2、如何培养幼儿的想象力

    (1)丰富幼儿的表象,发展幼儿的言语表现力

    (2)在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想象的发展的条件

    (3)在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆的想象

    (4)在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力

    (5)抓住日常生活中的教育契机,引导儿童进行想想

    (6)引导儿童的想象符合客观规律

    3、《幼儿园教育纲要(试行)》中对幼儿健康教育的要求。

    (1)建立良好的师生、同伴关系,让以幼儿园生活的愉快,形成安全感依赖感;

    (2)帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯;

    (3)指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力;

    (4)开展多种有趣的体育活动,特别是户外的大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。

    (5)密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力;

    (6)在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作

    的协调性、灵活性。

    4、简述幼儿中暑时应如何处理。

    1.将幼儿移至阴凉、通风处,解开其衣扣,让其躺下休息。

    2.用凉毛巾冷敷头部,用电扇或扇子扇风,助其散热。

    3.,给病儿人丹、十滴水。

    4.给病儿喝一些清凉解暑的饮料。

    5、幼儿教师应如何培养儿童眼的保健?

    (1)教育学前儿童养成良好的用眼习惯。

    (2)为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。

    (3)定期给学前儿童测查视力。

    (4)教育学前儿童注意眼的安全和卫生。

    (5)照顾视力差的学前儿童。

    (6)培养和发展学前獐的辨色力。

    6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。

    (1)营养。(2)疾病。(3)体育锻炼和劳动。(4)生活制度。(5)药物。(6)季节和气候。(7)社会因素。

    7、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科学教育的目标。

    (1)有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情;

    (2)喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题。

    (3)理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物;

    (4)愿意与同伴共同探究,能用适当的方式表达各自的发现,并相互交流;

    (5)喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境。

    8、简述幼儿教师应具备哪些素质。

    (1)幼儿教师的思想品德与职业素质

    (2)幼儿教师的身心素质

    (3)幼儿教师的能力素质

    9、简述提高学前教育有效益的途径。

    (1)提高社会对教育的认识;

    (2)树立正确的学前儿童教育思想;

    (3)调整幼儿园教育教学内容;

    (4)加强幼儿园的科学自主管理;

    (5)加强对学前教育的科学研究;

    (6)发送幼儿园的师资力量。

    10、简述良好的幼儿园环境的设计的标准。

    (1)安全和健康;

    (2)满足儿童身心发展的需要;

    (3)重视发展学前期的潜力;

    (4)充实学前儿童的生活经验;

    (5)培养学前儿童的沟通和交往的能力;

    (6)有利于教师的管理;

    (7)有利于教育目标的实现。

    11、简述幼儿园与家庭联系的内容。

    (1)了解学前儿童的家庭及在家情况;

    (2)向家长介绍幼儿园的各项工作;

    (3)向家长宣传学前儿童教育的知识;

    (4)向家长传授正确的教育观念和方法;

    (5)吸收家长参加幼儿园工作。

    12简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。

    (1)动手能力的培养

    (2)鼓励幼儿多想多问。

    (3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。

    13、简述家庭教育在学前教育中的作用。

    (1)家庭教育保证了儿童肌体的正常生长发育;

    (2)家庭教育促进了儿童社会化的进程;

    (3)家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。

    14、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转变。

    (1)由文化知识的传授者转变为知识学习的引导者;

    (2)由课程教材的执行者转变为课程教材的研究者;

    (3)由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者与合作者;

    (4)由知识的权威转变为知识的终身学习者。

    15、教师如何与家长进行有效的沟通?

    (1)从家长最关心的问题切入。

    (2)以平等的态度和方式沟通;

    (3)应尽可能有明确的任务和目标,向家长提出的问题尽可能有助于了解孩子的个别差异和特点;

    (4)与家长一起制订观察研究孩子的具体计划,全面系统地收集研究资料。

    16、简述幼儿语言教育的目标。

    (1)乐意与人交谈,讲话礼貌;

    (2)注意倾听对方讲话,能理解日常用语;

    (3)能清楚地说出自己想说的事;

    (4)喜欢听故事、看图书;

    (5)能听懂和会说普通话。

    17《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿社会教育的目标。

    (1)喜欢参加游戏和各种有益的活动,活动中快乐、自信。

    (2)乐意与人交往,礼貌、大方、对人友好;

    (3)知道对错,能按基本的社会行为规则行动;

    (4)乐于接受任务,努力做好力所能及的事;

    (5)爱父母、爱老师、爱同伴、爱家长、爱祖国。

    18、简述幼儿园课程评价的目的。

    第一,了解幼儿的实际发展情况,使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异,决定教育活动的目标、内容及活动形式、指导方式等;第二,了解课程的目标、内容、实施过程以及幼儿整体的发展状况,从而评价课程是否符合教育目的和适合幼儿身心发展。

    19、简述幼儿语言教育的意义。

    篇二:2016年下半年幼儿保教知识与能力10大考点

    2016年下半年幼儿保教知识与能力10大考点预测

    2016上半年幼儿教师资格证《保教知识与能力》考前10大考点预测练习,将要考试的同学不妨看看,学习学习。

    预测考点1.空间知觉的发展

    (1)方位知觉

    3岁仅能辨别上下;4岁开始辨别前后;5岁开始能以自身为中心辨别左右一一“镜面示范”;7-8岁才能以客体为中心辨别左右。

    (2)深度知觉

    吉布森和沃克设计“视崖”实验一一6个月大的婴儿已有深度知觉。

    (3)形状知觉

    由易到难的顺序是“圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→五边形→梯形→菱形”。预测考点2.注意分散

    (1)引起幼儿注意分散的主要原因

    ①无关刺激的干扰;②疲劳;③教师目的要求不明确;④注意转移的能力差。

    (2)幼儿注意分散的防止

    ①避免无关刺激的干扰;②根据幼儿的兴趣和需要组织活动;⑧无意注意和有意注意的交互作用;④合理地组织教育活动。

    预测考点3.幼儿想象的特点及幼儿想象力的培养

    (1)幼儿想象的特点

    ①无意想象占主导地位,有意想象逐渐发展;

    ②再造想象占主导地位,创造想象开始发展;

    经验性想象:幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动。

    情境性想象:幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的。

    愿望性想象:在想象活动中表露出个人的愿望。

    拟人化想象:把客观物体想象成人,用人的生活、思想情感、语言等去描述。③想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展;

    ④容易把现实与想象混淆,有夸大与虚构的现象。

    (2)幼儿想象力的培养

    ①丰富幼儿的感性知识,积累想象的素材:

    ②保护幼儿的好奇心,培养想象的主动性;

    ③开展再种游戏活动,创设想象的情境;

    ④充分利用文学、艺术等形式,激发幼儿的想象力;

    ⑤鼓励大胆想象,营造宽松的心理氛围;

    ⑥教给幼儿表达想象形象的技能技巧。

    预测考点4.婴幼儿思维发展的趋势

    从思维发展的山式米莉‘,总的来说,婴幼儿思维的发展趋势是:由直觉行动思维发展到具体形象思维,最后发展到抽象逻辑思维。幼儿早期的思维以直觉行动思维为主,幼儿中期的思维以具体形象思维为主,幼儿末期抽象逻辑思维开始萌芽。

    (1)直觉行动心维

    直觉行动思维是最低水平的思维,这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作。幼儿早期的思维属于直觉行动思维,这个年龄段的婴幼儿离开了实物或不对事f物进行动手操作就不能解决问题,离开了玩具就不会游戏。

    在皮亚杰看来,这一阶段的幼儿思维发展的最大成就之一就是获得了“客体永久性”的概念,即幼儿明白了消失在眼前的物体仍将继续存在。

    (2)具体形象思维(表象思维)

    三至六七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维。其主要特点是具体形象性和具有了进行初步抽象概括的可能性。

    皮亚杰将这一阶段幼儿的思维称为前运算阶段,主要表现为幼儿普遍存在的泛灵论和自我中心主义。

    (3)抽象逻辑思维

    抽象逻辑思维反映的是事物的本质特征,是运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。主要表现是:幼儿开始获得可逆性思维;幼儿的思维开始能够去自我中心化;幼儿开始使用逻辑原则等。

    预测考点5.气质类型及其培养

    (1)胆汁质

    特点:容易兴奋,难以抑制,不易约束;

    培养:勇于进取、豪放的品质,防止任性、粗暴。

    (2)多血质

    特点:反应敏捷,活泼好动,情绪外显;

    培养:热情开朗的性格及稳定的兴趣,防止粗技人叶、虎头蛇尾。

    (3)黏液质

    特点:安静沉稳,反应迟缓,情感含蓄:

    培养:积极探索精神及踏实认真的特点,防止墨守成规、谨小慎微。

    (4)抑郁质

    特点:对事敏感,体验深刻,孤僻畏缩;

    培养:机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤独。

    预测考点6.中西方著名教育家的教育思想

    (1)福禄贝尔是幼儿园的创始人,为了帮助幼儿认识自然及其内在规律,他创制出了一套供儿童使用的教学月品,称为“恩物”。

    (2)陈鹤琴被誉为“中国幼教之父”,1923年创立了中国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园:创建了“活教育”理论体系,提出“五指活动”,以及“整个教学法”。

    (3) 1907年,蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3--7岁贫民儿童的幼儿学校,并命名为“儿童之家”。

    预测考点7.幼儿园教育的特殊原则

    (1)保教结合的原则——特有的原则;

    (2)以游戏为基本活动的原则;

    (3)教育的活动性和活动的多样性原则;

    (4)发挥一日活动整体教育功能的原则。

    预测考点8.幼儿园的家长工作

    (1)幼儿园家长工作的原则

    ①尊重家长的原则;

    ②要求适度的原则;

    ③双向反馈的原则。

    (2)与家长进行有效沟通的策略

    ①换位思考,尊重家长;

    ②客观评价,取得信任:

    ③讲究方法,艺术沟通。

    预测考点9.儿童游戏的支持与指导

    (1)儿童游戏的激发与引导

    ①丰富儿童的生活经验;

    ②创设适宜的游戏环境;

    ③提出启发性的问题;

    ④提出合理化建议;

    ⑤平行介入游戏,巧妙扮演角色。

    (2)儿童游戏的支持与推进

    ①满足儿童的物质需求;

    ②共吲探索游戏奥秘;

    ③满足儿童充分游戏的心理需求;

    ④关心儿童的游戏意愿;

    ⑤关注游戏的发展进程。

    更多幼儿教师资格证考试相关的信息、备考技巧、预测卷请关注宏鹏教育官网。预测考点1 0.幼儿园外出活动·秋游活动

    【活动日标】

    1.欣赏秋季大自然的美好景色,认识秋季农作物。

    2.培养幼儿团队精神,体验郊游的乐趣。

    【活动准备】

    1.请家艮事先做好安全教育工作。教育孩了不乱跑,排队刚跟着前面的小朋友。过马路时提醒孩子注意安全。

    2.小朋友穿轻便的服装,以方便步行。

    3.带适量的零食,并每人准备好一个垃圾袋,教育孩子保护环境的卫生。

    篇三:教师资格证笔试-幼教保教知识与能力考前必背

    更多教师考试资料尽在华图教师网(/retype/zoom/4d62a61cf8c75fbfc67db274?pn=2&x=0&y=2666&raww=214&rawh=71&o=png_6_0_0_135_63_145_49_892.979_1262.879&type=pic&aimh=71&md5sum=545d3a2ab58b09da1662b0e4160ce565&sign=7348b3d811&zoom=&png=242860-483820&jpg=0-0" target="_blank">点此查看

    更多教师考试资料尽在华图教师网(/retype/zoom/4d62a61cf8c75fbfc67db274?pn=3&x=0&y=2666&raww=214&rawh=71&o=png_6_0_0_135_63_145_49_892.979_1262.879&type=pic&aimh=71&md5sum=545d3a2ab58b09da1662b0e4160ce565&sign=7348b3d811&zoom=&png=483821-726633&jpg=0-78293" target="_blank">点此查看

    更多教师考试资料尽在华图教师网(/retype/zoom/4d62a61cf8c75fbfc67db274?pn=3&x=0&y=0&raww=642&rawh=617&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=461.3084112149533&md5sum=545d3a2ab58b09da1662b0e4160ce565&sign=7348b3d811&zoom=&png=483821-726633&jpg=0-78293" target="_blank">点此查看

    考前必背6:幼儿认知发展

    一、幼儿感知觉与注意的发展

    二、幼儿记忆的发展

    1.以无意识记为主导,有意注意逐渐发展 ........

    2.以机械识记为主导,意义识记逐步发展 ........

    3.形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展 ........

    4.记忆的恢复现象

    5.回忆的发展

    三、幼儿想象的发展

    1.无意想象占主导地位,有意想象逐渐发展

    更多教师考试资料尽在华图教师网(http://)

    2.再造想象占主导地位,创造想象开始发展

    3.想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展

    4.容易把现实与想象混淆,有夸大与虚构的现象

    四、幼儿思维的发展

    从思维发展的方式(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:保教知识与能力考什么)来看,幼儿思维的主要特点是具体形象性,它是在直观行动思维的基础上演化而来的。在幼儿期末,抽象逻辑思维开始萌芽。

    1.直觉行动思维:幼儿前期(1-2岁),典型方式是“尝试错误”,依靠具体动作展开。

    2.具体形象思维(表象思维)(3-6、7岁),依靠表象展开。

    3.抽象逻辑思维(6、7岁以后),仅仅开始萌芽,依靠语言进行。

    考前必背7:幼儿情绪情感的发展

    一、幼儿情感发展的一般特点:

    1.情绪和情感的不稳定。

    2.情感比较外露。

    3.情绪极易冲动。

    二、幼儿情感的培养:

    1.创设良好的育人环境,培养幼儿良好的情感

    2.充分利用各种活动培养幼儿的情感

    3.成人的情绪自控

    4.正确疏导幼儿的不良情绪

    5.成人应该教会孩子调节自己的情绪表现

    考前必背8:幼儿个性的发展

    一、幼儿自我意识发展的阶段和特点

    自我感觉的发展(1岁前)

    自我认识的发展(1—2岁)

    自我意识的萌芽(2—3岁):掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志。

    二、幼儿气质的发展

    根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同,一般将人的气质划分为四种:胆汁质、多血质、粘液质及抑郁质。

    胆汁质:精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事。

    多血质:反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶。