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    小学生诗歌朗诵指导

    来源:书业网 时间:2017-06-19

    篇一:小学生古诗文诵读方法指导

    小学生古诗文诵读方法指导

    语文《课程标准》把“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文”作为总目标之一。那么,如何指导学生诵读古诗文呢?

    首先,要掌握诵读的要求和方法。古诗文学习的方法概括起来,就是诵读、理解、背诵。其中诵读是核心。所谓诵读,朱自清先生曾说:“诵读是一种教学过程,目的在培养学生的了解和写作能力,教学时先由老师范读,后由学生跟着读,再由学生练着读,有时还得背诵,除背诵外都可以看着书。”可见,在诵读教学中,除老师的范读外,学生所要作的就是“跟着读”、“练着读”、背诵和“看着书(读)”,换句话说,诵读就是在教师的指导下,学生主动参与的积极探究的学习过程。

    学习古诗文,读是关键。读,首先要听老师范读,字词的的读音、文章的腔调、感情、气势、抑扬顿挫以及所蕴藏的意义,都要通过读表达出来。而学生就要在听老师的范读中,获得对文章的最直观的印象和认识,从而激发起自己诵读的欲望,以达到进一步理解词句的含义和作品的思想内容的目的。这些,不是一下子就读得出来的,它是我们在不断地听范读、跟着读、练着读的诵读过程中逐步体会、领悟、感知得来的。因此,要特别注意以下几点:

    第一要读准字音。文言文中生僻字多,又有通假字、多音字等。一般来说,课文注释中对这一些都注明了读音,我们要依据注音,认真读准。

    第二要注意停顿。要能正确划分句中的停顿和句间的停顿,表明对语句层次和大意的正确理解,这要在对词句含义理解的训练中,通过诵读来实现。此外,还要注意读出语气、情感等等。

    实际上,诵读就是在初步理解的基础上,反复熟读课文,逐步加深理解,直至可以背诵的学习过程。学习古诗文,就要在诵读中感知,在诵读中领悟,在诵读中积累语言的素材。对古诗文的理解,主要是指对文章内容上的整体的领会、把握。这种领会和把握应着眼于全篇的内容,文意的内涵。背诵,这是古诗文学习的特殊性所决定的。字词的识记,词句含义的理解,作品思想内容的把握,都要靠熟读成诵才能做到。

    其次,要积累和掌握一定的基础知识。知识的积累和掌握,要在诵读中进行。要强调的是,古诗文中的词句,都不能孤零零地背解释、记术语,而应该把字、词、句放在一定的语言环境中,通过诵读课文并对课文中典型例句的理解、掌握,达到重点掌握这些基础知识的目的。掌握词、句基础知识,是诵读古诗文的需要,而熟读成诵一批古诗文后,其词、句的一些基本用法,也都涵盖其中了。

    篇二:适合小学生的诗歌朗诵稿

    献给爸爸妈妈的歌

    1 是谁把我们送到这个世界

    2是谁抱着我们欣慰地微笑

    1 是谁拉着我们的小手走上街头

    2 是爸爸和妈妈

    合 世界上最亲爱的爸爸妈妈

    1 是谁在清晨把我们温柔地唤醒

    2 是谁在临走前还嘱咐千言万语

    1 是谁每日为我们准备可口的饭菜

    2 是谁时刻关心着我们的冬暖夏凉

    1 是爸爸和妈妈

    合 世界上最慈爱的爸爸妈妈

    1是谁在我们取得成绩时给予无限激励

    2 是谁在我们经受挫折时给予无限鼓舞

    1 是谁在我们遭受委屈是给予无限爱抚

    2 是谁在我们遇到阻力时给予无限力量

    1 是爸爸和妈妈

    合 世界上最伟大的爸爸妈妈

    亲爱的爸爸妈妈 谢谢你们

    1 爸爸是阳光,给我温暖 照耀我歪歪斜斜的脚步

    2 妈妈是雨水,给我滋润 浇灌我智慧的心灵的土壤

    1 你们用毕生的心血点亮生命的红烛

    2 你们用永远的微笑支撑稚嫩的脊梁

    1 让我们衷心地说一声

    合 爸爸妈妈辛苦了

    1我愿成为您们门前一棵忠实的树 守卫你们在夕阳中的休息 2 我愿成为一只纯洁的白鸟 趴在你们的窗前 为你们放声歌唱 合 我们终将长成家中铁骨脊梁

    1 爸爸是一艘船 载着责任 载着使命

    2 妈妈是一支桨 摇着勤劳 摇着温柔

    1我愿是一面帆 扬着希望 扬着向往

    2 让我们驾着家庭之舟 驶向明天的太阳

    1 让我们怀着满腔真诚 满腔爱

    合 向爸爸妈妈致敬

    为爸爸妈妈高歌

    老师,辛苦了

    是谁——把无知的我们领进宽敞的教室,

    教给我们丰富的知识?

    是您!老师!

    您用辛勤的汗水,

    哺育了春日刚破土的嫩苗。

    是谁——把调皮的我们

    教育成能体贴帮助别人的人?

    是您!老师!

    是谁——把幼小的我们

    培育成成熟懂事的少年?

    是您!老师!

    老师——您如春天中的细雨,

    滋润着花儿,灌溉着大地,

    而我们吮吸着细雨茁长成长。

    老师——您如秋天里的一丝风,

    吹黄了大地,唤醒了稻谷,

    而我们得到了丰收的硕果。

    老师——在我黑暗的人生道路上是您

    为我点燃了一盏最明亮的灯;

    老师——在我迷蒙的人生道路上是您

    为我拨开了心头的乌云;

    老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;

    老师——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游!

    您的关怀就好似和煦的春风

    温暖了我们的心灵。

    您的保护让我们健康成长。

    在金秋时节结下硕果。

    您辛苦了!老师!

    在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

    您辛苦了!老师!

    把青春无私奉献的人们。

    我们向您致以崇高的敬意!

    ——您辛苦了,老师!

    篇三:小学生诗歌朗诵

    感恩父母和师长

    朗诵人:张薇叶芳君 指导老师:张晓花

    君: 小时侯,

    妈妈一天一天的给我洗脚,

    一天一天的洗去我的淘气和顽皮。

    薇: 长大了,

    我也给妈妈洗脚,

    却怎么也洗不掉,

    妈妈一天一天的牵挂和辛劳。

    君: 妈妈是一盏油灯,

    燃烧了自己毕生的心血,

    陪伴我慢慢成长。

    薇: 母亲是颗太阳,

    奉献了浑身的热量,

    把严寒的冬季变成一个个暖炉挂在我的心房。

    君: 妈妈啊!

    你喋喋的唠叨是我催眠的歌谣。

    薇: 好想永远永远偎在你的怀里,

    君: 好想永远永远跪在你的膝前,

    合: 默默的为你洗脚!

    君: 爷爷奶奶曾这样对我说:

    “孩子,你们都是幸福的一代,

    天天生活在浓浓的关爱里。”

    薇: 我想对爷爷奶奶说:

    “是呀,这得感谢您,

    为我们奉献了一切,

    而您的头上,却白发苍苍。”

    君: 爸爸妈妈曾这样对我说:

    “孩子,你们都是幸运的一代,

    天天生活在暖和的阳光里。”

    1

    薇: 我想对爸爸妈说:

    “是呀,这得感谢您,

    为我们创造了一切,

    而您的额头,却布满了皱纹。”

    君: 老师也曾这样对我说:

    “同学们,你们都是快乐的一代,

    天天无忧无虑,自由安闲,

    展开理想的翅膀,

    翱翔在知识啲海洋里。”

    薇: 我想对老师说:

    “是呀,这得感谢您,

    为(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:小学生诗歌朗诵指导)我们付出了多少的心血,

    而您年轻的身影,却刻在了那黑板上,作业里,书本中。

    薇:此时此刻,我多想变成一束飘满芳香的鲜花,

    开放在爷爷奶奶窗前,

    让微笑永远留在您的脸上。

    君: 此时此刻,我多想化作一缕不倦的凉风,

    给爸爸妈妈带去清凉,

    不再让汗水挥洒。

    薇: 此时此刻,我多想化做一杯清茶,

    让老师的声音永远圆润,不再嘶哑。

    合: 此时此刻,我多想紧紧依在您的怀抱里,

    深深地说一声:谢谢你们!

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