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    童话故事在实际生活中的强化作用

    来源:书业网 时间:2017-02-28

    篇一:强化理论在教学实践中的意义

    强化理论在教学实践中的意义

    随着各地教师招聘考试的陆续尘埃落定,很多考生针对考试中的一些重点难点的部分也提出了一定的质疑和抱怨声,认为有些考试的内容太偏,有些知识点在实际的教学过程中并没有什么价值!尤其是对于学习理论这部分内容,很多同学都觉得晦涩难懂,又感觉好像没有什么样用处,为什么我们还要当作重点来学习,这部分知识点时候有价值呢?针对广大考生在这一问题上的疑惑,中公教师网张老师将就有关学习理论在实际教学过程中的意义和应用同广大考生分享自己的一些体会。

    著名的科学哲学家弗兰西斯-培根曾经说过:“世界上最实用的东西莫过于理论!”理论是高度精炼和实践检验的经验的总结,是人们在实践活动中将已有知识经验和新获得的实践经验的一种整合,因而理论本事是从实践中来,最终也必然回到实践中去,理论的最终归宿就是指导实践,而不是与实践相脱离。然而真理和谬误之间有时只是一线之隔,真理有其固有的应用范畴,超出了相应的范畴就会成为谬误,因而我们也要树立每个理论往往只是在一定的范畴内才能发挥其解释力的观念!

    下面我们可以通过斯金纳的操作性条件反射在实践中的应用和意义,来帮助大家理解学习理论对生活中教学实践的具体影响,从而进一步的促进大家的学习动力!

    首先我们看一下斯金纳的操作性条件反射理论,斯金纳操作性条件反射理论的实验是在斯金纳箱中完成的,即将一只小白鼠放在斯金纳箱里,当小白鼠开始感到饥饿的时候它会开始进行无意识的随机运动,这一过程中可能会无意中踩踏到斯金纳箱中的一个踏板,这时会又箱中的机关释放一个小食球,小白鼠吃了之后就会产生满足感。过一会儿小白鼠又感到饥饿时还会重复相应的运动,踩到踏板后又会获得相应食物奖励,这样周而复始,发现小白鼠每次饥饿后随机运动的时间会越来越短,最后完全学会了踩踏板取食物的方法,这一过程斯金纳称之为操作性条件反射。

    根据操作性条件反射,斯金纳提出了强化原理,即当一个人的行为获得了好的结果时就容易巩固下来,反言之如果一个人的行为得到了不好的结果就倾向于削弱和减少行为发生的概率。

    强化理论在教学实践和实际生活中的应用也非常的广泛,比如说在对于幼儿的行为问题的矫正上,其效力就的十分明显。我曾经再一档叫“超级育儿师”的节目中看见过这样一个案例:一个家庭中的父亲和母亲都 比较宠孩子,而且都比较温和,孩子相对比较自我和缺乏规则意识,当然自制力也相当差,每次都是自己专注的看电视,只要有人影响他看电视,就开始大喊大叫,家人也拿他没有任何办法,有一次记者录像时奶奶叫他吃饭,拿了遥控器关

    了电视,这时孩子又开始大喊大叫并开始动手打奶奶,全家人拿他一点办法也没有都非常的无可奈何!对于这样的孩子使用操作性条件反射原理来进行矫正效果非常明显。

    根据强化原理,当主体出现好的行为是应予以强化,强化可以分为正强化和负强化,正强化是施加愉快的刺激促进行为反应概率的增加;负强化是通过消除一个不愉快刺激是行为反应概率增加;消退是不给任何刺激使得行为反应概率降低;惩罚是通过施加不愉快刺激或消除愉快刺激的方式老降低反应概率。因而当孩子出现大喊大叫甚至是严重到去打奶奶的不好的行为的时候应该及时给与惩罚来降低其行为反应的概率,一般我们可以采用剥夺自由的方式,对于儿童来说剥夺自由,限制行动对于孩子来说是一件非常痛苦的事情,因而做完惩罚往往是行之有效的;当孩子开始坐在地上哭闹时,对于这样的无关紧要的错误行为,我们可以采取消退来进行应对,也就是无论孩子怎样哭闹都不予理睬;当他意识到这样的行为无济于事的时候就会开始哭着喊妈妈,然后说错了,这时家长可以到孩子身边并要求自己说明自己错了,错在哪里,当孩子承认错误后,马上用拥抱或亲吻做为正强化去巩固孩子承认错误的良好行为,同时解除禁足来进行负强化,这样一来,通过强化、消退、惩罚的结合就能够再较短的时间内将孩子的不良行为予以矫正,这也就是操作性条件反射理论的基本应用方法。

    通过上面的例子大家应该可以理解其实理论本身是一种效率非常高的解决实际问题的途径和指导思想,但是高效的前提是必须能够争取使用和根据不太的情景进行相应的调整。同时根据罗杰斯的有意义的自由学习观,只有学习者发自内心的认识到知识本身的价值并为之努力学习才可能产生持续的学习动力。因而这些学习理论本身都是大家在日后走上教学岗位后指导大家工作的必要的思想工具,现在掌握这些理论不但是为了考试(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:童话故事在实际生活中的强化作用)的时候取得好的成绩,同时也是你成为一名优秀教师所必须掌握的理论知识

    篇二:2014年强化传热习题--第一部分

    强化传热课程考试复习提纲

    1. 什么是有源强化换热(主动式强化换热)和无源强化换热(被动式强化换

    热)?

    答:按其强化方法是否需要动力源来划分,分为有源强化换热(主动式强化换热)和无源强化换热(被动式强化换热)。有源强化换热技术有电磁场作用、静电场法、机械方法等;无源强化换热, 射流冲击强化传热、有粗糙表面法(螺旋槽管、缩放管、旋流管、波纹管)。

    2. 请列举4种以上强化管内单相流体强制对流换热的新方法,并简要说明其强

    化传热机理?

    答:管内插入纽带、插入螺旋线圈、螺旋槽管和波纹管

    对于纽带而言,在破坏流动边界层的同时,纽带使管内流体产生旋转并引起二次流,促进径向混合,使传热强化。螺旋线圈是使流体边界层得到扰动产生二次流,促进湍流核心流体与边界层内流体的混合。螺旋槽管也是引起流体旋转,使边界层厚度减薄并在边界层内产生扰动,从而使传热增强。波纹管使管内流体的边界层破坏,且在波纹管的弧形段进口处发生喷射效应,在出口发生节流效应,两效应的结果使壁内的流体产生无数小漩涡,加强了流体的湍流;同时,管内扰动现象使污垢和沉积物难以在管壁处形成。

    3. 请列举4种以上管束外对流换热的强化方法,并简要说明其强化传热机理? 答:外翅片圆管:提高传热面积、提高传热系数。双弓形隔板中流体沿管束方向呈波浪式前进。大管孔整圆形折流板的孔板的“节流作用”使流体产生波动和二次流而加剧湍流,有效地提高传热效率。螺旋折流板是将传统的垂直弓形板换成螺旋状或近似于螺旋状的折流板,折流板与换热器壳体的横断面有一个倾斜角度,从而使流体在壳程沿螺旋通道流动。螺旋扭曲扁管的螺旋形流道使流体在沿扭曲管外壁纵向旋转流动的同时,产生了复杂的以旋转和周期性的物流分离与混合为主要特点的强扰动,减弱了壳程的传热边界层,从而较大程度上强化了壳程传热;流动阻力小,由于扭曲管的点对点接触,产生自支撑效果,从而扭曲管蒸发器不设折流板,因此自支撑干式蒸发器壳程流动阻力较小,不存在流动死区,不易结垢;不易结垢易清洗,壳体中无盲区,壳程和管程上的涡流降低了污垢的产生。即使产生污垢,螺旋扁管排列提供了螺旋形的清洗通道,只需用清洗液进行冲洗。

    4. 高Re数时,采用管内插入扭带和采用螺纹槽管强化换热哪个综合效果更好?

    分析原因并指出各自的优缺点。

    答: 高Re下,螺旋槽管的传热效果不如插入纽带。对于纽带而言,在破坏流动边界层的同时,纽带使管内流体产生旋转并引起二次流,促进径向混合,使传热强化。同时,扭带与管子壁面紧密接触,它们之间的接触热阻较小可以增大有效的换热表面面积。

    螺纹槽管中有流体的轴向流动旋转运动以及流体受到螺纹凸出物周期性扰动的流动。流动的旋转以及近壁处流体的扰动使边界层厚度减薄,并在边界层内产生扰动,从而使传热增强,并通常能够起到管内外两边传热强化作用。

    5. 简述导热、单相对流换热、相变换热(沸腾和凝结)及辐射换热进行强化换

    热的基本原则。

    答:导热强化原则:减少导热热阻(提高导热系数)、减少接触热阻(增大实际接触面积); 单相对流换热强化原则:减少层流底层厚度,增加紊流强度; 相变换热强化原则:增多气化核心和提高气泡脱离频率、加速凝结液体脱落; 辐射换热强化原则:增大换热表面黑度、增大角系数。

    6. 太阳能集热器上都要安装透明的薄膜或者玻璃以达到减小热损失、提高太阳

    能利用率的目的,请分析原因。

    答:薄膜或玻璃对太阳能的吸收具有强烈的选择性,大部分太阳辐射能穿过薄膜或玻璃进入有吸热面的空腔内,而吸热面发出的常温下的长波辐射同时也被阻隔在空腔内,从而阻止了辐射能向外界的散失;另一方面,覆盖的薄膜或玻璃能减少表面的对流散热损失。

    7. 冷凝式汽轮机发电机组的冷凝器真空度会影响出力(输出功率)大小?为什

    么?可采用什么手段提高真空度?

    答:冷凝器真空度愈高,单位质量的高压蒸汽的膨胀功也愈大,输出功率愈大。可通过排除系统中的不凝结气体、冷凝器采用强化传热管都可以提供系统真空度。

    8. 简述槽道表面强化凝结换热的原因。

    答:① 利用液体的表面张力强化换热。凝结液在表面张力的作用下从槽顶流向槽底,在重力的作用下沿槽底流向管子下端。② 换热面积增加。

    9. 基于传热基本方程说明强化传热的主要途径,强化传热一般应遵循哪些总体

    原则?

    答:①传热基本方程 : Q?KF?tm

    ②强化传热途径:增加冷热液体的平均温差Δtm ,采用逆流或接近于逆流的布置(受流体的温差限制)。◆扩大换热面积F :采用小管径;紧凑型结构,如板式、板翅式等;采用扩展表面,如肋片、翅片等。◆提高传热系数K 根据对流换热的特点,采用不同的强化方法增加对流换热系数。

    ③应用强化传热技术应遵循的原则 :●首先应根据工程上的要求,确定强化传热的目的。如减小换热器的体积和重量;提高现有换热器的换热量;减少换热器的阻力,以降低换热器的动力消耗等。 ● 根据各种强化方法的特点和工程要求,确定应采用哪一类的强化手段。 ● 对拟采用的强化方法从制造工艺,安全运行,维修方便和技术经济性等方面进行具体比较和计算,最后选定强化的具体技术措施。

    10. 试列举6个以上强化传热技术在电站系统、制冷系统和石油化工系统中的应

    用实例?

    篇三:童话在幼儿教育中的作用 终极版 11

    四川文理学院

    自考本科毕业论文

    ( 次毕业生)

    论文题目:童话在幼儿教育中的作用

    学 生 姓 名 : 秦莹

    专 业 名 称 : 学前教育

    班级 : 2011级

    所 在 院 系 : 初等教育学院

    指 导 教 师 : 李鑫

    指导教师职称 : 助教

    提 交 日 期 :2013年3月3日

    目 录

    摘要................................................................................................................................................. 1

    Abstract ........................................................................................................................................... 1

    引言................................................................................................................................................. 2

    一、启蒙思想,获得对世界的最初认识................................................................................... 2

    二、获得认知,促进思维的发展............................................................................................... 2

    三、强化认知,进一步感知世界............................................................................................... 3

    (一)培养审美意识,学会辨别是非善恶....................................................................... 3

    (二)培养安全意识,防备意识,不轻易相信他人....................................................... 4

    (三)培养创新意识,激发创造力摘要........................................................................... 4

    (四)保持童真,营造快乐健康的生活环境................................................................... 5

    四、在童话的熏陶下成为善良、有爱心的人............................................................................. 5

    结论................................................................................................................................................. 6

    参考文献......................................................................................................................................... 7

    致 谢 ........................................................................................................................................... 8

    童话在幼儿教育中的作用

    学前教育专业:秦莹 指导老师:李鑫

    摘要:童话是伴随幼儿成长过程中不可或缺的成分。在童话的王国中,动物植物都是有生命有思想的,它们和人类一样有善恶好坏之分。每一个童话故事都是对美好事物的向往。童话在幼儿教育中扮演着重要的角色,作用体现在启蒙认知、获得认知、强化认知、最后在童话的熏陶下健康快乐的成长为善良、有爱心的孩子。

    关键词:童话 ;幼儿教育 ; 认知

    引言

    “童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。”一般,故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,能适应儿童的接受能力。 幻想是童话的基本特征之一,这些种种幻想,都植根于现实,是生活的一种折光。我们所熟知的童话大概就是《安徒生童话》《格林童话》里面的。在这些童话集中有很多故事让我们印象深刻。如:《海的女儿》《灰姑娘》《睡美人》《卖火柴的小女孩》《渔夫和金鱼》??这些一个个生动的童话总能很自然的打动我们,让我们相信真的有这样的一个世界存在。

    童话在幼儿教育中运用广泛,对幼儿进行语言表达能力的训练时。可能就会以童话为载体,让幼儿进行表演、复述。对幼儿进行思想道德教育时。也会从生活中举例,让孩子感受什么事善良、正义、勇敢、美丽。在教幼儿认识周围事物的时候可能就会从童话中去寻找原型,给幼儿直观感受。无论是科学类的童话,还是民间童话,古典童话,都给幼儿教育提供了素材和源泉。因此,童话在幼儿教育中起着相当重要的作用,它是幼儿初步感受世界的桥梁。童话在幼儿教育中的作用主要体现在以下几个方面: [1]

    一、启蒙思想,获得对世界的最初印象

    十七世纪英国唯物主义经验论哲学的系统化者约翰·洛克说,人的心灵是一张白纸,上面没有任何记号,没有任何观念,一切观念和记号都来自后天的经验。幼儿出生的时候对这个世界是没有半点概念的,当我们给幼儿讲童话的时候,他们开始接受童话中的设定,对世界最初的印象可能就是童话中的世界。如《白雪公主》的故事中的城堡,里面的仆人,王后,公主小矮人??这些事物和人物让幼儿觉得我们的现实世界也是这样的,我们的社会中也有会说话的小矮人,也有城堡,也有国王。又如启蒙童话中的《森林里的圣诞树》,童话中的小白兔想要一棵圣诞树,森林里的其它小伙伴都来帮助它,最后它们拥有了自己的圣诞树。在这个故事中,小朋友能够知道小鸟的羽毛是多种颜色的,有红的、蓝的、黄的??.大树是要长叶子的,松鼠是能上树的。幼儿教育中开始阶段最主要的任务就是教授孩子识别常见事物,童话故事中的场景刚好能让孩子很快接受这些信息。

    二、获得认知,促进思维的发展 [2] 幼儿的认识过程带有具体形象性和情绪性,即他们对一些具体的、喜爱的事物会更感兴趣,他们就会花更多的时间和精力在感兴趣的事物上 。童话一般运用夸张和拟人化手法,并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节,造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约,亦虚亦