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    讲故事一分钟多少字

    来源:书业网 时间:2017-02-14

    篇一:三年级数学讲故事教学设计

    篇一:北师大版三年级数学下册《讲故事》教学设计

    讲故事(连除和乘除混合的两步运算)

    学习目标

    1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

    2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系,发展分析问题和解决问题的能力,并能正确列式计算。

    教学重点

    能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

    教学难点

    能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。

    教学方法

    谈话法、讨论法、讲解法、练习法

    教具准备

    课件

    课时安排

    1课时

    教学要点:

    能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。

    教学过程

    一、导入新课

    1.算一算,并说一说运算顺序。

    756÷7÷6 624÷(2×3)

    二、导学新课

    1.淘气不光喜欢学习语文,对数学更感兴趣,一天,淘气在语文课上轮流讲故事,用了850字,同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟,但是淘气课前试讲时用了5分,淘气没有气馁,反而发现了一些数学问题,我们快去看看吧。

    问题:淘气3分钟能讲多少个字?你能想办法表示题中的信息吗?赶紧试一试吧。 集体交流,说一说你的想法,(肯定)

    2.你能列式解决这个问题吗?

    同桌之间交流,说一说你的算式每一步的意思。

    (1):850÷5=170(个)

    170×3=510(个)

    先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。

    (2):也可列成综合算式

    850÷5×3

    =170×3

    =510(个)

    小结:解决类似的问题一般要先求每一份是多少,再求几份是多少?

    3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟,平均每分钟讲150个。她也想3分钟完成,每分应讲多少个字?x|k | b| 1 . c |o |m

    你能说一说你每一步的意思吗?

    生:先求笑笑总的字数,再算3分钟讲完,每分钟讲多少。

    三、巩固练习

    1、完成课本练一练第2题,圈一圈,算一算。

    独立完成,集体订正。

    2.完成课本练一练第4题。

    仔细看图,找出图中的数学信息,解决问题。

    四、课堂小结新 课 标第 一 网

    这节课你学到了什么?

    五、布置作业

    1.课堂作业: 教材 “练一练”的5题。

    2.课后作业:练习册

    六、板书设计

    讲故事

    850÷5×3 =170×3 =510(个)

    篇二:数学三年下《讲故事》教案

    三年级下册《讲故事

    教案

    东港市新立学

    邢耀丹 二零一五年四月

    《讲故事》

    2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系,发展分析问题和解决问题的能力,并能正确列式计算。

    二、 教学重难点:分析乘除混合运算中的数量关系。 三、 教学过程: (一)、课前综艺:

    1、脱式计算题。 2、宫雪菲讲故事。 (二)情境导入:

    师;宫雪菲同学讲的故事真不错,今天就我们一起来研究《讲故事》这个问题。刚才老师接一个消息说淘气和笑笑他们班级要举行讲故事比赛,让我们一起去现场看看好不好? (三)探索新知:

    师:大家仔细观察这幅图,你从图中得到了哪些数学信息?

    生:我从图中得到的数学信息是,淘气要讲一个故事是850字,试讲时用时5分钟,笑笑说每个人用时不能超过3分钟。(2—3人)

    师:针对你所得到数学信息,你能提出什么样的数学问题?

    生:淘气讲的故事是850字,试讲时用时5分钟,三分钟能讲多少个字?(2人) 师:同学们你们能不能看出淘气所讲故事字数与时间之间的数量关系? 生:不能

    师:那我就回顾一下上节课我们用什么方法来分析数量关系的? 生:线段、表格??.。 师;我们今天就继续用这种方法来分析这道题的数量关系,并列式计算。做完的同学在小组内说一说你是怎样想的。(学生独立完成,再找两名同学到黑板上将自己的答案写出) 师:下面就请这两位同学说一说你是怎样想的?

    生1:我是这样想的,画一条线段表示850字,再平均分成5份,取其中的3份。要想求三份是多少,必须要知道1份是多少,所以我的列式是850÷5×3等于170乘以3等于510字,答:3分钟能讲510字。

    生2、我是这样想的,我花画五个一样大的格子表示850字,每个格子表示一分钟,问三个格子多少字?要求三个格子是多少?就得求出一个格子是多少字?所以我的列式是850除5乘以3等于170乘3等于510字,答3分钟能讲510字。

    师:看样子同学们已经掌握了用画图的方法来分析数量关系。我们在做这道题时,我们先读懂题意,再画图分析,最后列式计算。那么淘气850字的故事在3分钟内能讲完吗?该怎么办呢?谁能给淘气出出主意?

    生1:可以让淘气挑重点的来说。 生2:可以让淘气说快点。

    师:淘气非常感谢大家对他的帮助,于是约上了笑笑,想让大家来帮笑笑解决一下讲故事中发生的问题。(出示第二个问题)请大家按照上一题的方法来讲这道题做出。昨晚的同学同座俩相互说一说你是怎样想的。(找一名同学到黑板上做)

    生:我是这样想的,我画五个格子,每格代表180字,再把这些字平均分成四份,求一份是多少?要下想求一份是多少,就必须的知道总共有多少个字?所以我的列式是180乘5除以4等于900除以4等于225字,答每分钟讲225字。

    师:我们来看这两道题,像第一题这种类型是先求一份是多少,再求几分是多少?像第二题这种类型是先求一共是多少?再求一份是多少。不过这两道题用的都是同一种方法来分析数量关系,那就是画图。这就是我们今天所学的重点。

    (四)巩固练习

    师:笑笑听到同学们给她的解答方案,特别多高兴,于是准备了一些小礼物,你们想要吗?想要礼物就得做对题。你们有信心做对题吗?那请你们听好游戏规则:以小组为单位,做完之后组长报数,取前三名。闯关模式开始,第一关,说一说再列示计算,看看哪个小组做的又快有准。

    师:下面进行第二关,画一画,算一算。(找同学来读题,教师批改,再小组内批改。小组全对记一个星)

    师:第二关开始了,每组3号选手站起来公布答案。

    师:同学们顺利的过关了,那我就把笑笑的礼物发给我们的冠军小组。(孩子打开后,要求老师给大家讲一个小故事)

    师:兔妈妈有一对孩子,他们是双胞胎,嘴大的叫大嘴兔,嘴小的叫小嘴兔。兔妈妈要送大嘴兔和小嘴兔去斑马老师那学习。今天就把他们俩带到教室里,他俩有些不好意思,于是躲到了兔妈妈后面。兔妈妈看见了斑马老师,连忙跟老师打招呼

    “斑马老师好”没等斑马老师回答,就听兔妈妈大吼一声“出来”,同学们,你们想知道发生什么事情吗?那就请你们回去看看新少年里的《黑板后面的秘密》。

    师:今天的课马上就要结束了,那我们回头想想,这节课你都学会了什么呢? 师:同学们学会的知识真不少,希望在下节课,你的收获会更多。 四、 板书:

    讲故事淘气三分钟能讲多少字?

    850字 850字

    850÷5×3 850÷5×3 = 170×3 = 170×3 = 510(字) = 510(字)

    答:三分钟能讲完510字 答:三分钟能讲完510字

    5分钟 180×5÷4 =900÷4 =225(字)

    答:笑笑每分钟要讲225字。

    篇二:写字讲故事

    校本课程必修课检查记录

    校本课程检查记录

    篇三:讲故事文字材料

    讲故事文字材料:

    5、骆驼和羊

    骆驼长得高,羊长得矮。骆驼说:“长得高好。”羊说:“不对,长得矮才好呢。”骆驼说:“我可以做一件事情,证明高比矮好。”羊说:“我也可以做一件事情,证明矮比高好。”

    他们俩走到一个园子旁边。园子四面有围墙,里面种了很多树,茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:讲故事一分钟多少字)抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿,扒在墙上,脖子伸得老长,还是吃不着。骆驼说:“你看,这可以证明了吧,高比矮好。”羊摇了摇头,不肯认输。

    他们俩又走了几步,看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿,低下头,往门里钻,怎么也钻不进去。羊说:“你看,这可以证明了吧,矮比高好。”骆驼摇了摇头,也不肯认输。

    他们俩找老牛评理。老牛说:“你们俩都只看到自己的长处,看不到自己的短处,这是不对的。”