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    两个故事阅读答案

    来源:书业网 时间:2016-05-30

    篇一:第三个故事 阅读答案

    第三个故事 张先丰①老董下岗后,在胡同口摆了个修车摊。他过得很有劲头,因为他有一个值得骄傲的儿子,考入了省城一所著名大学。

    ②前一段时间儿子小林来电话,讲由于学习的需要,必须配备一台电脑。老董在电话这头想都没想就一口答应下来,放下电话却犯了难。老董脸皮薄,一辈子没求过人,最终由小林他妈出面才借齐了买电脑的钱。老董揣上钱,亲自坐火车送到学校。

    ③那天正好是星期天,没课,小林一个人在宿舍里。当老董出现在小林面前的时候,小林大吃一惊:“把钱打我卡上不就完了,何苦大老远跑这一趟?”老董“嘿嘿”笑着,半天才说:“几个月没见你了,你妈让我看看你瘦了没?”儿子有点神不守舍。老董自己摸过一只杯子倒水。这时一个漂亮女孩叫着小林的名字,连蹦带跳,一阵风似的刮进了小林的屋子。老董端起杯子正要喝水,小林火烧屁股般跳起来,急切地低声说:“你快走吧,我还有事!”眼神里满是哀求、焦躁和慌乱。老董放下杯子,拎起地上皴了皮的包,几乎是被小林推着退出房门,门立即在身后关上了。老董愣了一下,门里面有声音传出。女孩:“刚才那老头是谁?”小林:“管他是谁干吗?今晚我请你吃麦当劳。”女孩:“别是你老爸吧?”小林:“嘿!我哪有这样的破爸?实话告诉你,是我家邻居,在城里打工,回家没钱,找我借点路费。”老董做贼似的赶紧逃开。

    ④“十一”长假,小林回家。

    ⑤老董整了几个菜,准备了三只杯子。老董:“今天咱爷儿俩喝一点。”小林:“那个杯子是给谁的?”老董:“你爷爷的。给你爷爷满上酒,权当他老人家还坐在这里。”几杯酒下肚,老董话多起来:“今天我给你讲段故事吧,你爷爷的故事。三十多年前,我在县城读书,你爷爷在农村挣工分,冬闲,夜里加班给生产队打茅窝子(一种御雪防寒的草鞋)。熬一夜眼,补助一个白面卷子。那年头谁见过白馍?你爷爷舍不得吃,攒够一网兜,给我往学校送。你爷爷半夜出发,步行五十里,顶一头霜雪,天明正好赶到学校。我正上早自习,你爷爷在教室外面叫我的小名,全班同学都朝外看。那时你爷爷瘦得像根竹竿,光脊梁穿一个黑袄筒,像耍猴戏的,寒碜得要命。我怕同学笑话,不敢应声。不仅如此,我还朝人影里躲。你爷爷叫了半天,又拿眼睛在教室里逡巡了一阵。最终没有办法,将那一网兜白卷子寄放在校长室里,很失望地走了。大喇叭广播了几遍,我也没有勇气去领。后来回家,你爷爷问我当时干什么去了,我说到外校参加比赛去了。你爷爷问我吃上他留的白面卷子了吧,我说吃了。你爷爷就咧开嘴很开心地笑。其实我一直没有去领,任那兜白面卷子挂在校长室里干裂坏掉。这件事一直搁在我心里,搁了三十多年,一想起来就心痛得难受。等我明白过来的时候,你爷爷已经不在了,这个世界上最疼我的那个人已经走了。我恨死了我的虚荣。想不到,事隔三十多年,又在我身上重演了。我希望:第三个同样的故事不要再发生在你身上??”老董的泪下来了。小林已经泣不成声,抱住老董的一条胳膊:“爸爸??” 【问题】 1.给下列词语中加点的字注音。(1)皴了皮(2)寒碜(3)拎着 (4)熬夜2.本文讲述了发生在()之间的故事,两个故事的时间、地点、人物虽不尽相同,但()却惊人的相似。 3.从故事情节中看,两代父子有哪些共同点? 4.为什么老董给父亲准备一只酒杯?

    5.老董为什么要给儿子讲三十多年前的往事。 6.老董和小林为什么流泪。 7.第三个故事是否发生了。本文为什么以“第三个故事”为题。【自主探究】 8.如果你的父亲也很普通,衣着也很俭朴,你是否也会以他为耻?为什么? 【答案】1(1)cūn(2)chěn

    (3)līn(4)áo2两代父子 内容3两代父亲都很勤劳、俭朴、爱子情深,两代儿子都很虚荣,不敢认自己的父亲。4老董对自己三十多年前的做法感到很惭愧,想借此告慰父亲。5(1)表达自己对过世的父亲的忏悔(2)借以教育小林。6老董流泪一是因为悔恨当年的虚荣,二是为当年的故事重演而伤心。小林是为自己的虚荣而悔恨。7第三个故事没有发生,以“第

    三个故事”为题,新颖别致,耐人寻味。8略

    篇二:两个故事

    两个故事

    李镇西

    这两个故事,同样发生在民国,同样发生在中学。 第一个故事是流沙河先生给我说的他高中时代的一段亲历—— 一次我和沙河先生聊天,说到学校的学风。他说:“我们是那时候,学校风气非常好。我读高中时,每次考试学生都交叉坐,就是你的座位四面都是其他年级的学生。没有监考老师,不用监考。只有教室门口有一个工友负责收试卷。”

    我很吃惊,想到现在的所谓“诚信考试”,其实民国时期就有了。我问:“没人作弊吗?”他说:“没有人作弊。我在高中阶段只经历了这么一件事。一位郫县的姓杨的同学,成绩好得不得了。那次化学考试,当时是出五道题,选做四道,每道题25分。这个同学成绩非常好,很快便做完了四道。看到还有时间,便把第五道题也做了。做完后提前交卷就走出了教室,刚走出最多10步,但已经走出教室门了,突然想到第五道题有一个错误,就是这道题是要求计算容积的,因此单位应该是立方,可他粗心写成平方了。但他想起来了,便回教室把试卷翻开将2,改成了3。就这个举动,被认为是作弊。一部分学生去找校长,一部分学生帮他捆铺盖卷。当天便开除了。”

    我说:“这时如果放到现在,肯定很多人来帮着求情。”

    他说:“那时谁敢求情?还有一位县长的儿子,经常欺负同学被老师批评体罚,不敢回家告诉父亲。因为如果父亲知道了,这学生还要挨一顿打。”

    第二个故事其实早已流传很广,不过我愿意在这里再说一遍——

    1941年,重庆南开中学举行毕业考试。面对物理试卷,学生谢邦敏一筹莫展,虽然他极富文学才华,但数理化成绩一直很糟糕,最后他不得不叫白卷,可是他又心有不甘,便在试卷后面赋词一首,调寄《鹧鸪天》:“晓号悠扬枕上闻,余魂迷入考场门。平时放荡几折齿,几度迷茫欲断魂。题未算,意已昏,下周再把电、磁温。今朝纵是交白卷,柳耆原非理组人。”

    (转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:两个故事阅读答案)

    这事放在今天,除了给零分还有什么结果呢?何况当时判卷的物理老师是魏荣爵,其教学水平之高、教学态度之严谨都是有口皆碑,决不是不负责任胡乱评分的人。但是,魏荣爵却也赋诗一首:“卷虽白卷,词却好词。人各有志,给分六十。”使这位偏科的学子得以顺利毕业,并考入西南联大法律专业,后来登上了北大讲坛,1949年后曾是北京第一刑庭庭长。

    这两个故事该如何评价呢?

    第一个故事不可谓不“严”——岂止是“严”?简直就到了“苛政猛于虎”的程度!为什么就不“宽容”一点呢?

    教育的“人性”哪去了?是“以人(学生)为本”还是“以事(考试)为本”?难道不怕中国失去一位未来的科学家吗?当然,这事放到今天,更多的校长和老师会想,万一孩子想不通跳楼怎么办?

    第二个故事不可谓不“松”——岂止是“松”?简直到了“用人情代替规则”的地步!为什么要视制度为儿戏?教育公平何在?如果都这样宽容,学校还没有起码的规矩?如果社会也如此,那不乱套吗?对这个孩子放一马,那其他学生——用今天很流行的一个词——“情何以堪”?

    从另一方面看,两个故事都有道理的。前者虽然开除了一个孩子,中国少了一个可能的科学家,但严肃了考纪,端正了校风,为更多未来的人才提供了良好的公平的学校环境。后者虽然“便宜”(实在找不到一个合适的词,其实,是阅卷先生单为这学生作弊)了一个孩子,但却为他的未来开启了一个无限广阔的空间,或者说展示了无限多的可能性。

    有人也许会问:为什么的第一个孩子不这样宽容呢?难道他就不配有“无限广阔的空间”吗?

    请注意,第一个孩子处于公开状态——考场所有学生都看见了;而第二个孩子处于私密状态——只有他和阅卷先生知道。放纵第一个孩子,无疑会损害规则(纪律)的尊严,并动摇学校的教学秩序,后果不堪设想,因此以一个学生的

    前途换取制度的权威以及所有学生的公平,虽然有些残酷,值!而宽容第二个孩子,在当时没有其他人知道,并不会产生什么消极的连锁反应,更不会造成什么“恶劣的社会影响”,相反会挽救一个孩子的未来,该!

    什么时候该坚持制度——所谓“法不容情”,什么时候可网开一面——所谓“法要容情”,这简单的问题却蕴含着教育的全部秘密,把这个分寸把握好了,就懂得了教育。有老师会问:“究竟怎么把握这个分寸呢?”别问我。永远没有统一的答案,因人而异,因时而异,因事而异。

    不然,我们为什么爱说“教育是心灵的艺术”呢?

    推荐单位: 大田中学

    推荐人:侯刚

    推荐理由:

    公平、宽容永远是教育的主题,什么时候该坚持制度——所谓“法不容情”,什么时候可网开一面——所谓“法要容情”,这简单的问题却蕴含着教育的很多秘密,不是每一个教育者能够认识到的,更不是每个教育者能够处理好的,也许本文会对大家起到一个抛砖引玉的作用。

    篇三:《圯上敬履》阅读参考答案

    《圯上敬履》练习题

    一、阅读课文,回答下列问题。

    1、用简练的语言概括文中的两个故事,并说一说两个故事之间的内在联系。

    2、老父采用了哪些办法来考验张良?

    3、老者故意丢鞋,叫张良给他捡鞋,为何又要张良给他穿鞋,并且他又“以足受”?

    4、见老父扔鞋,张良最初的想法是什么?后来他为什么改变了?

    5、老人对张良的种种要求是否过分?他真实的意图是什么?

    6、“有顷,父亦来,喜曰:‘当如是。’”“当如是”是指什么?表现了张良怎样的品质?

    7、老父两次刁难张良,以迟到为由不予理睬,为什么?

    8、对陌生老人的无理要求,张良的态度如何?

    9、作者借老父考验张良一事表达了怎样的人才观?你是否同意这个观点?为什么?

    10、你认为圯上老人选择赠书对象的必备条件是什么?

    11、张良已为老父“取履”并“长跪履之”,老父为什么没有立刻将《太公兵法》送给他?

    12、你认为文中的老者是一个怎样的人?

    13、张良是一个怎样的人?

    14、联系课文,结合自己的生活经历谈一谈张良的这段经历带给你怎样的启示?

    15、中国历史上,还有哪些人有着和张良类似的人生经历,最后终获成功,请举例说明。(至少3人)

    16、根据对课文内容的理解,拟一组不少于五言的对偶句。

    答案:

    1、答:取履,赠书。取履是赠书的必要条件,赠书是取履的必然结果。

    2、答:故意把鞋掉到桥下,让张良捡起来;让张良给他穿鞋;和张良约会,因为张良后到而几次三番愤怒地离去。

    3、答:进一步考验张良的忍耐力,看他是否是一个可造之材。

    4、答:①良愕然,欲殴之;②为其老。

    5、答:从文中“直堕其履圯下”“命良取履”“履我”等词语看,老人有些过分,可是老人是用这种方法来磨练张良隐忍的性格,这样他才能成就伟大的事业。

    6、答:“当如是”是指张良做到了与长者订约,要先于长者到达指定地点。这表明张良知错就改,坚持不懈。

    7、答:表面是为难张良,有点过分,可实际上是进一步考验张良,看他是不是具备成才的决心和勇气,磨练他隐忍的性格。

    8、答:忍让、恭敬。

    9、答:真正的人才,是能够忍常人所不能忍,遵守承诺,守信重约,精通所学的技艺的人。

    10、答:《太公兵法》得自谦恭,并且首先在“强忍”。“忍”是老人选择赠书对象的必备条件。

    11、答:①“取履”和“长跪履之”确实表现出张良的隐忍和敬老,可是《太公兵法》是要传给真正能成大业之人;②这种人不仅要忍常人所不能忍,更要有坚持不懈的恒心并对自己严格要求;③老者后来的几次三番的离去,一方面是继续考验张良的隐忍程度,另一方面也是培养张良持之以恒、虚心求教、勤奋刻苦的精神;④足见这位老者真是循循善诱、用心良苦。

    12、答:老父是一个善于发现人才、培养人才、教导有方,能点石成金的人。

    13、答:张良是一个隐忍有容、尊敬老者、坚持不懈、求知欲强、知错就改的人。

    14、答:在生活中,我们要学习张良的优秀品质,做事要懂得忍让,对老人要有恭敬之心,不可盲目、急躁;无论做什么事,都有坚持不懈;要有知错就改的精神。

    15、答:①韩信曾忍受胯下之辱,后来终登帅位;②司马迁曾身受宫刑;但他忍辱负重,后来终于完成《史记》,青史留名。③越王勾践,卧薪尝胆,十年后,打败吴国,成为一方霸主。

    16、答:忍一时怒气,跪圯桥上敬翁履; 得半部天书;坐帷幄中挥汉师。

    篇四:《苦痛者的天籁》阅读答案

    苦痛者的天籁马德

    那两年,逢年过节,养鱼的蔡婆总要给我家送几条新鲜的鱼来。我有点讨厌父亲,集市上什么鱼都有,为什么父亲偏偏喜欢蔡婆的鱼呢? 我问蔡婆,你咋知道我爸爸喜欢吃你家的鱼哩?蔡婆说,你爸爸呀,是个馋猫,为了吃我的鱼,每天晚上敲我的门。父亲真没出息。父亲在镇里的一家工厂上班,两班倒。但父亲很少上白班。父亲每天晚上从镇里回来,要翻过一面坡,再翻过一面坡,七八里路,上坡下梁地要走半天。就在那两面坡中间,有一块洼地,蔡婆的鱼塘就在那里。

    父亲说,蔡婆不容易。蔡婆那个做生意的丈夫卷走了家里的所有积蓄,扔下三个孩子跑了。为了养家糊口,蔡婆包了山洼里的鱼塘,并在鱼塘旁盖了间简陋的土房子。然后,把孩子扔给老人,一年四季,蓬头垢面地照看着她的鱼塘。每天晚上,父亲下夜班,骑车路过那鱼塘的时候,总要去敲敲她的门。嘟——,嘟嘟——,舅奶,睡了没有?屋子里亮着油灯,蔡婆还没睡。她便唤父亲进去,有一搭没一搭地说几句话,然后,父亲才走。有时候,父亲下夜班很晚,蔡婆屋子里的油灯早已熄灭了,但父亲依然要去敲敲蔡婆的门。听着屋里的蔡婆在睡梦中含混地应了,父亲才走。

    我问父亲,为什么要去敲蔡 婆的门,是想吃她养的鱼吗?父亲摸摸我的头,笑笑说,你还小,不懂。我已经不小了,都上初中了!我一本正经地喊。

    父亲依旧每晚去敲她的门,蔡婆依旧逢年过节送鱼来。

    后来,我大学毕业了,父亲退了休,蔡婆也不养鱼了。混得不错的儿女们,把她接进了城里,让她去安享清福。有一次,我和父亲谈起了蔡婆,谈起了那些年的事。父亲突然叹了口气,说,其实啊,这里还有一个故事呢。

    你奶奶是生你五叔的时候,难产死的。你爷爷受不了这个打击,想不开,几次想寻短见。村里有一个叫杨有贵的人,就经常来劝他,说,为了孩子们,你也得活下去啊。但你爷爷还是不能从悲伤中走出来。那一段日子,每天晚上,杨有贵都要来咱家坐坐,或者拉家常,或者聊东说西。即便真的没话说了,也要干坐着,一直待到很晚才走。

    你爷爷后来说,如果没有杨有贵这个人,如果没有他每晚来陪着坐一阵子,也许,咱们家就没有今天。所以,你爷爷临去世的时候,语重心长地和我说,伸出手来可以扶人,拿出钱来可以帮人,人在遭难的时候,就是有人陪着说说话,也是能救人的。

    爸爸深深记住了爷爷说的这句话。那几年,蔡婆不容易,爸爸想帮帮她。于是,每天晚上去敲敲她的门,就是想让她知道, 。

    是啊,那些夜晚的敲门声,对蔡婆来说,不仅是温暖的,而且那也 是敲响在她苦痛心灵里的天籁之音啊!其实,这个世界还有更多不愁吃穿却心底痛苦的人。他们所缺少的,也许只是陪他们坐一坐、唠唠嗑、说说话的人。哪怕,在他们最寂寞的时候,能够听到“嘟嘟”的敲门声,也是好的。因为,对他们来说,这是世界上最温暖、最美妙的天籁。

    (选自《做人与处世》, 2009年第7期)1.“我”对父亲为何总去敲蔡婆的门这一举动的理解经历了一个较长的过程,请在阅读全文的基础上,结合相关内容梳理这一认识过程,完成下面的表格:幼时初中“我”认为父亲是想白吃人家养的鱼儿去敲蔡婆家的门“我”不理解父亲大学毕业 2.选出对文章内容和写法分析有误的一项:( ) A.文中有两条线索,明线是人与人之间真挚温暖的情谊,暗线是“敲门”“送鱼”。一明一暗两条线索串连起前后两个故事。 B.文中共写了父亲两次“笑”。第一次,面对“我”的误解与责问,父亲的“笑”表明了他的宽厚大度。第二次,面对“我”的赞美,老实的父亲表现出了纯朴、实在、厚道。

    C.文中插叙了爷爷的故事,交代了父亲之所以常去敲蔡婆的门的原因,回应了上文“我”的一连串疑问与不解,使文章更吸引人。 D.结尾用了议论和抒情的表达方式,点明了主旨,给读者以启迪。 3.“父亲每天晚上从镇里回来,要翻过一面坡,再翻过一面坡,七八里路,上坡下梁地要走半天。”推测一下,作者在这句里可能会强调哪几个词语,为什么? 4.根据全文内容及主旨,补写出文中横线上省略的句子。 5.“天籁”本指自然界的声音,如风声鸟声等,选文标题“苦痛者的天籁”该怎样理解?并请联系自己的生活体验说说为什么“这是世界上最温暖、最美妙的天籁”。 答案 1.嘴馋,想白吃人家 养的鱼,没出息。有点讨厌、看不起父亲。终于明白父亲的举动是为了给蔡婆以温暖和帮助。理解、赞赏父亲。 2.A 3.示例:“要翻过”“再翻过” “上坡下梁”等。强调来回路途之远,行走艰难、费时。间接突出父亲实心实意、毫无怨言地帮助他人的美好举动。 4.“有人在惦记着她,好让她那颗凄冷而孤独的心得到温暖,看到希望。” 5.天籁的含义:表面是指父亲的敲门声给身处困境的蔡婆带来了温暖和慰藉,犹如天籁之音。实指及时给与生活或精神苦痛者以援助和鼓励,帮助他们走出困境的美好举动。阐述提示:扣住原文,结合自我体验,阐述充分具体,表述流 畅。