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    宁波市曙光小学第四届读书节暨第十三届英语艺术节活动方案

    来源:书业网 时间:2016-01-07

    宁波市曙光小学第四届读书节暨第十三届英语艺术节活动方案

    一、活动宗旨

    为了进一步发挥网络优势,营造我校浓厚的读书氛围和英语学习氛围,丰富校园文化生活,激发学生双语阅读热情,增强学生人文素养,培养学生综合实践能力,特举办第四届读书节暨第十三届英语艺术节活动。

    本次活动,学校将继续本着人人参与的原则,设计丰富多彩的活动,让曙光的师生及家长们遨游书海。让读书节和英语节成为每个孩子的节日,成为每个孩子展现自我,张扬个性的舞台。

    二、活动主题:

    We love reading ,we enjoy reading . 三、活动时间:2013年4月8日——4月30日

    一、二年级活动: 活动一:“故事大王”选拔赛 活动二:《弟子规》诵读

    活动三:英语才艺秀——英语儿歌或童谣比赛 (拍摄录像剪辑成节目,在第三周的班队课中收看。)

    三、四年级活动: 活动一:“童话创作”大赛 活动二:“书声琅琅”朗读大赛

    活动三:英语才艺秀——英语歌曲比赛

    五、六年级活动: 活动一:“读万卷书 行万里路”微博大赛 活动二:“非连续性文本阅读”趣味挑战赛 活动四:英语才艺秀——英语故事比赛

    全校性活动:

    活动一:作家进校园之“辫子姐姐郁雨君” 活动二:“书香少年”评选 活动三:“美文赏读” 活动四:“曙光杯”我最喜爱的一本书征集活动 活动五:“爱心书市”活动

    活动六:少儿手工绘本书大赛

    附各项活动方案:

    英语才艺秀

    为了进一步营造我校浓厚的英语学习氛围,提高英语技能,丰富我们的校园文化生活,激发学生学习英语的热情,增强学生的人文素质,特分年段举行英语才艺展示。

    一,二年级:英语儿歌或童谣比赛

    参赛人员:要求学生自由报名,先由各班自己比拼淘汰,每班推选出一名选手现场表演,根据成绩高低最终产生一等奖1名,二等奖2名,三等奖4名。 时间: 4月16日中午 12点20分 地点:阶梯教室

    评委: 方静 张珍 余瑜 柴君敏 鲍莉莉+中层领导一个 摄影,拍照: 陆平 背景布置: 美术老师

    三四年级:英语歌曲比赛

    参赛人员:要求学生自由报名,先由各班自己比拼淘汰,每班推选出一名小歌手现场演唱(要求

    有音乐和表演动作),根据成绩高低最终产生一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。 时间: 4月17日中午 12点20分 地点:阶梯教室

    评委: 方静 张珍 余瑜 柴君敏 鲍莉莉 +中层领导一个 摄影,拍照: 陆平

    五,六年级:英语故事比赛

    参赛人员:要求学生自由报名,先由各班自己比拼淘汰,每班推选出一名选手现场讲英语故事(时间在5分钟以内,评委根据故事内容现场提问让选手回答),根据故事分与回答分总成绩高低最终产生一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。 时间: 4月18日中午 12点20分 地点: 阶梯教室

    评委: 方静 张珍 余瑜 柴君敏 鲍莉莉+中层领导一个 摄影,拍照: 陆平

    一、二年级“故事大王”比赛方案

    一、活动目标

    1、旨在以比赛促阅读,通过讲故事比赛来进一步激发孩子们的阅读兴趣,培养孩子们读童话、讲童话、学童话、爱童话的意识。

    2、通过比赛提高孩子们的语言表达能力及复述故事能力,加深孩子们对故事内容的理解,分享阅读成果,提高普通话水平,陶冶孩子们的情操。 二、活动准备

    1、各班选拔2名学生参加比赛。4月12日前将比赛报名表上交给娄冬芳老师。 2、比赛内容以浅显生动的童话故事为主题,同一个年级的各个班选择的内容尽量不要重复。 3、比赛时间控制在3-5分钟。(可自制头饰,自备服装、道具、背景和音乐) 4、各班选手采取提早1天抽签形式决定上场顺序。 三、观看对象和邀请对象

    1、一、二年级全体学生及班主任。

    2、邀请一、二年级各班家委会成员1名观看,邀请学校老师4个和退休教师1个做评委。(评分表格到时候发给每位评委) 四、比赛时间、地点

    时间:2012年4月18日(周四)下午1:00——2:30。 地点:学校体育馆 五、比赛办法

    现场打分,采用50分制,评分时采用去掉最高分和最低分后的平均分值,成绩统计到小数点后面一位。 六、奖项设置

    分年级段评比,二年级择优录取一等奖 4名,二等奖4名;一年级择优录取一等奖 3名,二等奖3名。 附表:

    1、比赛报名表

    2、评委打分标准

    低段语文教研组

    2013年4月

    三、四年级“童话创作”比赛方案

    一、活动目标

    小学心理学的研究表明:善于幻想和想象,是小学生最宝贵的思维。而童话的基本特征——幻想,符合儿童的天性;童话的表现手法——拟人,符合儿童 的思维;童话以贴近儿童生活的题材为内容,以接近儿童口吻的语言来叙述。

    根据小学生爱幻想的天性和喜童话的特征,我们旨在通过“童话创作”比赛来锻炼学生的想象能力、表达能力和模仿创造能力,激发学生对写作的兴趣,提高学生的语文素养。

    二、比赛时间:

    三、参赛对象:三、四年级全体学生。

    四、比赛规则:

    1.学生在读书节期间阅读一定数量的童话故事。

    2.根据提供的素材,在规定时间内现场完成童话创作,字数300-1500字,要求故事有创意,生动有趣,有一定教育意义。

    3.三、四年级语文老师交换批阅,4月22日之前评选出优秀作品一、二、三等奖若干。

    三、四年级“书声琅琅”朗读大赛活动方案

    参赛人员:三四年级全体学生

    比赛时间:4月22日(周一)下午1:00—2:00

    比赛地点:体育馆

    比赛方法:

    1、比赛采用集体诵读形式。诵读内容为本册语文课本中的一篇课文。由语文老师自行选择。

    2、诵读时间为3—5分钟。可以是整篇课文,也可以选读其中的段落。为增强朗读效果,可以配乐。

    3、各班提前抽签决定上场顺序。

    奖项设置:

    1、邀请学校四个语文老师及两个学校领导作评委。

    2、比赛设团体奖。各年级评选出一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名。

    曙光学子“读万卷书 行万里路”微博大赛

    倡议书

    亲爱的同学们:

    你们好!

    “微博”这个名字,大家应该并不陌生吧?在这个信息快捷的时代,“微博”已经成为传

    播信息的重要渠道。我们学校在2012年10月建立了“曙光书院”微博,我们的老师为大家推荐好书、发布优秀习作、送上每日赠言??你都看到了吗?

    这个学期,我们希望让你们——曙光的学子也成为“曙光书院”微博的小小主人,请你们也来发布微博。那么,发什么内容呢?

    古人云“读万卷书,行万里路。”学校将在4月份的双语读书节开展曙光学子“读万卷书,行万里路”微博大赛。在这个快乐而又喜庆的寒假里,在轻松而又休闲的暑假里,你也许走出家门,饱览了祖国的名山大川?甚至走出国门,游历了世界各地的风土人情?你一定用相机记录下了美丽的风景、奇特的文化、精彩的瞬间??那么,请你精选一张或一组照片,附上简短的文字说明,通过你自己的微博,发布和分享你的收获,让更多的同学、老师、家长能跟随着你的照片与文字,游览世界!

    比赛规则:

    1.本次参赛对象为:曙光小学5、6年级学生,以自愿参加为原则,欢迎你的加入与分享。根据班级参加人数的多少,取前3名,颁发“班级优秀组织奖”。

    2.发布的照片和文字后必须有真实的“学校、班级、姓名”,如“曙光小学501班李四”,否则视作非参赛作品。

    3.比赛周期为三周,三周以后,我们将根据每条微博的评论量高低,选出前十名作为本次活动的“十佳”。所以,发布微博后,要邀请更多的同学、家长、朋友对你的微博发表积极、健康的评论。

    宁波市曙光小学

    2013年4月8日

    “美文赏读”方案设计

    1.录制一段片头音乐:

    同学们,大家好!现在是“美文赏读”时间。4月份,每天中午一点,我们都在这里和你相约,品读美文,放松心情。

    大家好,我是××班的××同学。今天,由我为大家带来一篇文章(一本书)……

    2.由六年级先开始,依次五年级,四年级。

    3.每周除周二“每周一歌”外,其余4天,每天一个班级,从1班依次往后,三周轮流完。

    4.每次朗诵时长5—6分钟。为增强朗诵效果,最好配乐朗诵。

    5.可以个人朗诵,也可以两至三人分角色朗诵。

    6.朗诵节目配乐,请在当天上午,提前与陆平老师对接好。

    “非连续性文本”阅读趣味挑战赛

    比赛目的:增强学生对“非连续性文本”的了解,激发阅读兴趣,提高阅读能力。

    比赛时间:4月第二周开始至4月底,每周提供一套赛题。

    比赛地点:在高段教学楼的墙报栏上,公布赛题。同时,张贴一份试题在教室里。每位语文老师手上发放答题纸。在高段一楼楼梯拐角处,摆放一个投放答题纸的箱子。

    参与人员:五、六年级学生。以学生自愿,感兴趣为原则。不强求全班参加。只设个人奖,不评集体奖。获奖名单在墙报栏公布。

    具体要求:

    1.比赛由高段8位语文老师具体负责。两位老师为一组,负责:①出题,张贴试题;②回收学生答卷,评阅答卷;③评出个人奖项,张榜公布。

    2.周一张贴试题,周三放学前回收答卷,周五张榜公布获奖名单。

    3.第一期与第二期合并一周进行(4月8日至12日)。其中,第一期为介绍“非连续性文本”,并提供“非连续性文本”阅读范例。

    高段语文教研组

    2013年4月

    少儿手工绘本书大赛

    绘本,又名图画书,这一词源于日本,指用图画说话的书籍。手工绘本书是指由个人自行创作、设计、制作完成的一本书,从文字、图画到制作封面封底、内页都需要构思、设计、编排并运用绘画技巧才能完成。透过手工书绘本书制作,让少儿动脑思考、动手操作,培养听、说、读 、写、画等多元智能,从“做一本书”去“认识书、爱上书”,是培养少儿爱上阅读的好方法。

    曙光绘本制作比赛活动以深入到学校、校外,从绘本手工书制作的原理、方法、材料等,为老师、家长、学生进行绘本阅读、绘本制作的培训。活泼新颖、不拘一格的制作形式,吸引了众多有兴趣的学生参加,这些作品题材丰富,制作精巧,充分反映了曙光学生的无限创意能力、想像力和动手能力。学校按课外组(绘本社团)、中年级组(3、4)、高年级组(5、6)四个组别进行评奖并精选部分获奖及优秀作品展出。希望有兴趣美术特长的同学积极参加。 展览时间:2013年5月之前交到美术老师地方

    地点:曙光小学美术办公室

    温馨提示:

    附1:这次比赛的作品,可以有很多表现的方式、多样化。如漫画、拼页、铅笔画、拼贴、等,艺术可以多样。而最重要的是体现了绘本的一大特色,即故事的完整性,在绘本制作的过程中,学生的语言、组织、想象、绘画能力得以充分展示,还可以发挥青少年的无限创意。

    作品故事的创作上有一个完整的构思,把自己的情感完整表达出来。希望这次绘本制作比赛是一个突破,让少儿表达引导热爱家乡的情感,并引领少儿阅读新形式。

    宁波市曙光小学艺术组

    2013年4月

    曙光小学第四届读书节之“红领巾书市”活动预告

    让读书成为习惯,让阅读充实思想,让书香飘溢校园。我校决定在2013年4月26日下午举办 “红领巾书市”的活动,该活动主要是在学校内创设模拟书市,让每一个孩子通过使用“代币卡”来交换图书,调节图书,在买与卖的过程中,亲近书本,喜爱读书,学会读书,形成读书的热潮,使校园充满浓浓的书香之气,营造良好的校园书香的氛围。

    现在,该活动进入筹书准备阶段,请各班在班主任的指导下,开展前期热身活动。

    1、各班主任要向学生进行参加该项活动的意义的教育。

    2、每位队员准备2本或3本(故事、童话小说、寓言、科普类等读物,杂志、报纸、教科书、漫画等除外)具有阅读使用价值且内容积极向上的书籍(要求八成新,完整无残缺,干净整洁)交给班主任。

    3、每个班级成立“书摊”管理委员会,届时每个班级的“书摊”需做简单温馨的布置,营造“购书”的氛围。每班的“书摊”面积为2张双人课桌。

    4、每班设立4名书市销售员,负责本班“书摊”的正常营业。

    5、班主任对学生进行活动前的安全教育,杜绝安全事故的发生。

    6、学校为每个年级提供一条宣传横幅。

    曙光小学大队部

    2013年4月

    曙光小学第四届读书节之“书香少年”评选方案

    一、评选目的

    为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯。特举办“书香少年”评选活动。

    二、参评条件

    学生必须同时具备以下条件方可推荐申报:

    1、兴趣浓厚:有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣;能在班级内发挥“课外阅读”的模范带头作用。

    2、勤读善思:积极参加各种阅读活动,经常借阅书籍,能撰写较为具体生动的读后感(低年级不做要求)。

    3、广闻博览:能够完成或超额完成《新课程标准》规定的课外阅读量。

    4、读书致用。平时能将读书的喜悦与大家分享,能积极向同学们推荐好书。

    5、书香留痕。能积极参加校内校外的各项读书、写作活动,并取得优异成绩。

    6、读有所得:家长认可、表扬孩子在家庭的读书表现,并积极认真进行推荐。

    三、评选方法

    1、根据以上参评条件,采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。欢迎条件符合的书香少年踊跃报名。

    2、各班在自评的基础上,推荐1名学生参加校级评选,学校根据班级递交的材料进行评选,在此基础上评选出校级“书香少年”,并予表彰。

    3、各班“书香少年”的推荐表(电子稿)于2013年4月23日之前上传到大队部。

    曙光小学第四届读书节“书香少年”推荐表