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    童话故事

    来源:书业网 时间:2015-12-28

    怎样写好童话

    每个同学都会用我们的眼睛去看我们这个生活的世界,用一颗童心去感受,去思考我们周围的事物,思考现在,思考未来.那么,就让我们在这次作文中,借助与小动物或物品的童话故事,来描写我们心中的故事,来表达我们要表达的思想。

    我们平时都喜欢观察动物或物品,掌握了不少动物的特性或物品的特点,在这基础上进行丰富的想象,通过拟人手法,使动物或物品具有人的思想、语言、行为、性格,就能编处完整的、有趣的、生动的童话故事。

    下面提几点应注意的地方,供同学们参考:

    1.把动物或物品当作人来写。因为童话的特征是通过想象和幻想,运用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象,反映生活,表达理想,对儿童进行思想和知识教育的一种文体式样。所以写这篇作文时,应把动物或物品当人来写,使动物或物品具有人的思想行为,语言动作。

    2. 要展开大胆而又合理的想象。童话故事的内容是凭想象虚构出来的,环境可以假设,情节可以编得离奇,这都是大胆的想象。比如小白兔可以钟萝卜,凤凰可以当老师教搭窝,这是运用了拟人法,符合情理的想象。但想象不能离开生活的实际,要根据动物或物品本身的特性去想象,例如你可以写鸭子夺得游泳比赛冠军,但如果写母鸡游泳得奖就显得不伦不类了。只有合理的想象,才能给人真实的感觉。

    3. 文章要突出中心,语言要生动、简洁。与其他的作文一样,每篇童话故事都有一个明确的中心。借虚构的故事,离奇的情节挖掘生活的哲理。写作时,力求把语句写简短些,生动些,这样文章就更有趣味了。4. 可以表现“团结合作”的主题。铅笔、橡皮、转笔刀都觉得自己作用大,争论不休。结果铅笔写错了字没法擦,笔尖秃了没法削,最后三人团结合作写作业。5. 可以表现“谦虚”的主题。小溪快乐地在山涧流淌,觉得自己很了不起,山峰告诉她还有大海。小溪经过长途跋涉来到大海,才发现自己的渺小。6. 可以写做人要有真才实学。例如眼睛长得很小,觉得自卑,耳朵告诉它重要的是能看清所要看的东西,而不应该为外表而懊恼。7. 可以批评骄傲无知的做法。台灯与月亮攀比,于是不断地使劲发光,结果烧坏了,月亮仍继续照着千家万户。

    怎样写好童话

    童话是运用想象、幻想和夸张的手法写出来的,反映生活的文学作品。很多同学都是伴随着童话长大的。 在奶奶、妈妈的怀抱中,在宁静的夜晚, 经常会人迷地听着一个又一个美丽动人的童话故事,《白雪公主》、《拇指姑娘》、《木偶奇遇记》、《丑小 鸭》??情节曲折的童话像磁石一样吸引了千千万万个少年儿童。在这片神奇的世界中,同学们在童话世界里开怀地大笑、真诚地感动、认真 地思考......那么怎样写好童话呢?,

    1、要充分发挥想象,虚构出奇特的故事、人物或事物来。在你的故事里,每个事物都会变成一个会说话,会思考,会活动的“人物”形象。如果被生活的真实束缚住了,不敢虚构、幻想,就编不出童话来。结合我们经常看的动画片、童话故事,相信你一定会把它们刻画得活灵活现的。

    2、 想象必须产生在现实生活的基础上。童话虽说是虚构的故事,但是并不能胡思乱想,不符合生活实际,它是现实生活的一种变化了的再现。只有善于观察身边发生的事物,获得充足的写作素材,才能依托现实生活产生想象,写出真实感人的童话来。

    3、 要符合少年儿童的口吻和心,要善于运用拟人这一修辞手法。用儿童的眼光和儿童自己的话去把某些事物当成人来写,让它有语言,有思维有感情,才简洁明白,通俗易懂。如《绿叶与鲜花》,在作者的笔下,绿叶和鲜花都像人一样能进行对话,有心理活动,有个性。拟人化手法的运用让读者能迅速融入故事情节中去,与作者进行心灵沟通,并从中得到某些启迪。

    4、 要注意思想内容健康。少年儿童的思想比较单纯,容易相信童话里的故事是真的,因此写童话要致意思想内容健康,富有教育意义。例如,我们学过的《陶罐和铁罐》这篇童话,抓住了铁器和陶器的特点,想象出了一件发生在陶罐和铁罐之间的故事,教育人们要学会全面地看问题,懂得要多发现别人的长处,正视自己的短处,给人以深刻的教育。《长城砖》这篇课文,通过一块长城砖的心理变化,告诉我们要培养自己自尊、自信、自强的精神,给人以深刻的启迪。这两篇文章不但故事编的好,给人的教育也很大。

    5、 要熟悉描写对象的有关常识。比如,要把蚂蚁、小白兔作为描写对象,

    要了解有关常识。如形体、颜色、习性与其他事物或生物的关系等,有了这些基本常识,编写童话才有依据。

    需要提醒的是:无论你选哪一组材料,无论你写它们之间发生的什么故事,必须注意要写得有意义,要让读到文章的人从中受到教育。因为:童话故事的编写,也是要注意中心思想的表达和确定的。

    怎样写好童话故事

    一、我们在写之前要弄清什么是童话?

    童话:是通过丰富的想象丶幻想和夸张,来塑造形象丶反映生活,对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话,讲述的是虚拟的故事,并不是真实的。其中的“人物”,也是假想形象,并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理,却是现实生活的反映。

    二、童话都有哪些特点呢?

    第一:写童话需要幻想和夸张

    幻想和夸张,是童话的两只“翅膀”。 幻想,是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想,幻想离不开夸张。夸张,是对所要表现的对象或某种特征,故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张,幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张,童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张,童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中,那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝,在现实生活中可能是不存在的,但我们却相信这个故事,因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在,同时也就应运而产生了那种骗子,他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢,导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想,源于生活又高于生活,具有相当高的艺术价值。

    第二:写童话需要有拟人化的形象

    童话里的形象,大多是拟人化的。童话中,无论是动物植物,其他东西,都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时,如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话,儿童便没有兴趣。”

    第三:写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。

    由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人,因此,童话的情节都非常奇妙,洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事,说的是穷孩子马良,凭顽强刻苦的精神,得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众,智斗财主、皇帝,让人读后无不称快。

    四、 童话的写作和要求:

    优秀的童话都不是凭空产生的,都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后,通过“幻想处理”,创作出来的。写童话不仅需要细心观察,还要经过一个“幻想处理”,也就是“生活幻想化”的过程。只有经过这个过程,生活才能成为童话。在创作童话时,还要注意五点要求:第一:童话中的幻想是生活的反映,因此要植根于现实。

    第二:童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张,只能让人感到荒诞、不可信,也就失去了童话的教育意义。第三:童话中的拟人,一定要抓住事物的特征,符合动植物的特征。第四:在一篇童话中,表现手法要多样,这样会使你的童话故事显得生动感人。第五:语言简洁活泼,符合儿童的语言特点。