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    6.学会感恩

    来源:书业网 时间:2015-12-29

    6.学会感恩

    一、活动、主题生成背景

    如今,不少独生子女生活在无比优越的环境下,父母对孩子太溺爱,太娇惯,以于孩子要月亮家长不能给星星,最终导致孩子把亲人无私的爱当成了一种习惯,认为理所当然,天经地义,逐渐变得以我为中心,不懂体谅他人,更不知道回报社会,如在家不愿替父母分担家务,家长给的零花如果少就劳骚满腹,见则他人遇到困难时,还不愿伸手援助,接受别人资助,也不知道谢、感恩等等,基于以上几方面,我们决定以“感恩”为主线开展一次综合实践活动。

    二、活动目标

    1、让孩子发现身边的爱,学会感激,感动并感恩,懂得如何给予别人爱,在付出爱中体验快乐。

    2、通过本次活动,让学生发现人间自我真情在,用爱心回报感激师生之爱,亲人之爱、同学之爱,以及其他一切真爱。从小做到一个真正的有爱心的社会人,从而激发学生的爱国情怀。

    3、逐步把学生培养成为知恩图报,励志自强、道德高尚的合格建设者和接班人。

    三、教学实践的方式

    在整个教学过程中,把学习的主动权完全交给学生,充分发挥学生的主体性,教师只是有针对性的适当、适重、适时、适应、地有效指导学生采用自主学习、合作探究式学习、通过调查、访问、搜集资料、创作、手工制作、讨论交流、亲身实践体验、整理、筛送资料等一系列手段完成活动目标。

    四、教学实践的过程(活动步骤)

    (一)准备阶段

    1、主题的调动,提出大主题。

    2、确立子课题,成立小组。

    3、各小组制定活动计划与方案。

    (二)学生开展活动阶段

    1、阶段性总结,及新目标的制定。

    2、成果展示。

    (三)延伸拓展

    (四)总结评价阶段

    第一课时:准备

    实施步骤。

    (一)播放歌曲《感恩的心》导入:同学们,你们知道这是哪首歌?这首歌告诉了我们什么呢?(学会感恩)在我们现实生活中,感恩是非常重要的,父母给予我们生命,老师传授给我知识,周围的人对我们的关爱与帮助,我们都要对他的感恩,那么我们准备以感恩为主线上升综合实践活动课。确立主题。

    1、小组讨论。

    2、纷纷发言,可能会提出许多主题,如学会感恩,感恩的心??体验真情,学会感恩等。

    3、提炼主题:师生反复推敲、研究、最后确定恰如其分的主题,学生自由组合,进行分工,确定子课题。采用好中差,搭配方法。

    第二课时:感恩父母

    教学目标:

    知识与技能: 通过本次活动,让学生了解人间亲情,体会亲情的伟大和无私。

    过程与方法:

    1、与老师共同欣赏图片,在亲情诗、亲情故事中感受亲情。

    2、通过讲亲情故事,让学生再次感受亲情。

    3、通过写“感恩卡”,表达自己的情感,学会感恩。

    情感、态度与价值观:

    1、唤起学生的“感恩之心”,对父母、对亲人,懂得感恩,学会感恩 。

    2、丰富学生的生活和情感积累,为培养学生的关心品质积淀基础。 教学重难点:

    帮助学生了解自己的父母,亲人是如何关心他们、帮助他们、为他们服务的。引导学生了解自己的存在对父母、亲人们的影响,从而使学生处理好自己与父母、亲人的关系。学会体谅父母、亲人,学会对他们感恩。

    教学过程:

    一、导入

    师:我们的生活很幸福,因为我们被浓浓的亲情包围着。什么是亲情呢?(板书:亲情)

    1、学生自由谈感受。

    2、出示图片,生看图,师讲述

    图1:洪水来袭,这位父亲把自己的孩子架在肩膀上,而洪水即将没过他的头顶。此时,他的心中只有一个念头:要让孩子活下去。

    图2:在地震灾区,人们刚刚抢救出一位母亲,她全然不顾自己的安危,坚持给嗷嗷待哺的孩子喂奶。

    图3:小女儿给劳累了一天的妈妈洗脚。

    图4:星期天,父母带两个孩子外出游玩,姐弟俩悄悄咬耳朵的一幕被拍下,留作永恒的纪念。

    图5:这是一对患难与共的夫妻,妻子伺候瘫痪的丈夫十几年如一日。 图6:祖孙俩往安全的地方转移。

    图7:春节前夕,拥挤的人流阻挡不了他们回家的脚步。亲情的召唤让他们回家的欲望更强烈了!

    师:这些都是亲情,看到这些,你想说些什么?

    3、师小结:亲情是甘甜的乳汁,哺育我们成长;是明亮的双眸,指引我们前进;是温柔的话语,呵护我们的心灵。亲情是一阵和煦的风,温暖人心;亲情是一阵蒙蒙的雨,滋润大地。亲情是人间最美的情感,亲情是人类永恒的话题。

    二、走进亲情诗

    师:中国古典诗词是我国古代艺术的瑰宝。古人为我们留下了许许多多脍炙人口的名篇佳作,其中有不少亲情诗能让我们感受到亲情是无处不在的。让我们一起走进亲情诗,一起来感受亲情吧!(板书:感受)

    1、师:有一首诗,诗人把自己比作小草,把母爱比喻成温暖的阳光。这首诗是——

    生:《游子吟》

    2、师课件出示《游子吟》,生读

    3、师:你从这首诗中感受到了什么?

    4、指名回答

    小结:是亲情让他们心心相连,彼此牵挂。像这样的诗还有很多呢,下面让我们再次走进亲情诗。

    5、师:请同学们拿出课前搜集到的亲情诗。

    6、指名读

    7、随机出示

    《九月九日忆山东兄弟》

    重阳佳节,诗人王维身在异乡,不能与亲人团聚,因为思念亲人,写下了“每逢佳节倍思亲”的千古名句,打动了无数游子的心。

    《秋思》

    见秋风而起乡思,是古典诗词中的一个常见题材。诗人张籍选取日常生活中寄家书时的思想活动和行动这一细节,细腻地表达了对亲人的怀念,是亲情流露的真实写照。

    《月夜忆舍弟》

    因为对故乡有着浓浓的亲情,诗人杜甫写下了“露从今夜白,月是故乡明”这一千古流传的名句,表达自己对亲人的无比思念。读这首诗也可以明白杜甫在《春望》中写的“烽火连三月,家书抵万金。”在诗人看来,没有什么比亲情更珍贵!

    《渡汉江》

    诗人思念亲人,却正意反说,写愈近家乡愈不敢问及家乡亲人的消息,期待见到亲人,享受亲情,却害怕听到坏消息,而伤了美好的愿望。诗人内心的矛盾源自于对亲情的渴望。

    三、走进亲情故事

    师:古人用短小精悍的诗篇,寄浓浓的亲情于其中。还给我们留下了一个个动人的亲情故事呢?你知道哪些?谁来讲给大家听。

    1、生讲古代亲情故事

    如:《彩衣养亲》、《卧冰求鲤》、《黄香温席》、《花木兰代父从军》等

    2、师:这些动人的亲情故事打动了无数后人的心,才让这些经典故事一代又一代流传下去。再想想我们自己,沐浴在亲情里,我们得到了无数的爱和无数的宽容。你能讲讲发生在你身上的或者你看到的亲情故事吗?

    3、学生小组内交流

    4、指名讲

    四、学会感恩

    师:同学们讲述的亲情故事,让我们感受到了亲情,感受到了幸福。相信此时你一定有许多话想说,就让我们把这千言万语化作笔尖流淌的文字,把你对亲人的感恩之情写在这小小的感恩卡上吧!

    1、生写感恩卡

    师:写好了吗,谁先来?

    2、展示

    五、总结

    师:前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过:“只有爱妈妈,才能爱祖国。”亲情是一切情感的基石。只有爱父母,才会爱学校、爱家乡、爱祖国。

    也正是因为有了爱,所以才有了感恩。日复一日,年复一年,让我们发现这个世界如此美丽!让我们心存感恩,感谢父母、感谢生活,感谢拥有的一切!(板书:学会感恩)

    第三课时

    感恩老师

    活动目标

    认识目标:

    1.通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动,使学生真正感悟到老对自己的关怀、体贴和呵护,理解老师对自己的爱,对老师产生感恩之情、常怀感恩之心。

    2.学会大胆表达自己对老师的爱,学会对老师说“谢谢”,学会与老师沟通、换位思考,学会感恩老师,以实际行动报答老师的教育之恩。 (

    能力目标:

    1培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。

    2.培养学生探究、写作、朗诵、演讲、会话、设计制作的能力。

    3.培养学生独立思考,善于发现问题,解决的能力。

    情感目标

    1.培养学生小组合作的意识。

    2.培养学生的实践精神和创新意识。

    3.使学生学会尊重老师,感恩老师,进而学会关爱他人,回报社会。 活动过程

    一、 创设情境,引入课题

    1. 讲述故事:“5.12”四川汶县大地震中,一个让所有人为之感动的关于师爱的故事。

    你有什么感悟?(学生思考后回答)

    二、 问题探究

    问题一:从我们开始入学到如今,老师对我们的付出有哪些?

    问题二:你都为老师做了些什么?

    问题三:在生活中,你与老师的关系如何?

    问题四:谈一谈你在老师面前有哪些做得不到的地方?

    (学生畅所欲言,发表自己的看法)

    三、 学生代表发言谈收获

    1. 知识方面、能力方面

    2. 自己的变化

    四、 齐唱《感恩的心》

    教师:人的生命来之不易,生命是宝贵的,生命对于每个人只有一次。我们要珍惜自己的受教育机会,尊重生命,尊重教师,不虚度年华,认真过好每一天。让我们一起唱响《感恩的心》。

    我们本次的《感恩老师,体验真情》主题实践活动即将结束,单靠几节课的活动远远不能表达我们对老师的爱,那么,就让我们把爱延续到生活中的点点滴滴。在接下来的岁月里,每周为老师做一件事,用我们的行动来延续我们对老师的感恩之心吧!

    第四课时

    活动总结

    总结本次的综合活动,让学生懂得知恩、感恩、并回报祖国,回报父母,回报老师以及回报亲朋好友等等的爱。

    各小组自由上台展示自己准备的礼物,并说说为什么要准备这样的礼物。 活动延伸

    发动学生在全校进行“学会感恩”宣传活动,让其他同学也能从现在开始,学会感恩自己身边的所有的人。