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    在研究过程中,我也发现了很多的不足之处。

    来源:书业网 时间:2017-01-11

    篇一:实习期间我发现了很多不足之处

    实习期间我发现了很多不足之处,主要就是粗心和浮躁。会计本来就是烦琐的工作。在实习期间,我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦,以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦,愈烦愈错,这只会导致“雪上加霜”。反之,只要你用心地做,反而会左右逢源。越做越觉乐趣,越做越起劲。一位名人说过:凡职业都具有趣味的,只要你肯干下去,趣味自然会发生。因此,做账切忌:粗心大意,马虎了事,心浮气躁。做任何事都一样,需要有恒心、细心和毅力,那才会到达成功的彼岸!

    通过这次对电算化的实习,我发现电算化会计是会计史上崭新的一页。电子计算机的应用,首先带来数据处理工具的改变,也带来了信息载体的变化,会计电算化后对传统会计方法、会计理论都将发生巨大的影响,从而引起会计制度、会计工作管理制度的变革。会计电算化促进着会计信息的规范化、标准化、通用化,促进着管理的现代化。在本次的实习过程中,不仅培养了我实际的动手能力,增加了实际的财务工作的过程有了一个新的认识。而且充分认识到了自己的不足。会计本来就是一项非常烦琐的工作,所以在实际操作过程中需百倍用心、细心。切忌:粗心大意,马虎了事,心浮气躁。本次实习已达到了预期目的,大量的会计专业知识与社会知识相结合,既巩固了专业知识,又学到了社会知识,对我今后的就业有极大的帮助。通过这次实习我对记账的会计岗位有了一个深层次的认识。我找到了专业知识的漏洞,对好多基础性知识还不是很肯定,需要重新回顾学习。对会计岗位人员要求的细致、耐心有了切实的体会,明确自己需要努力的方向。在会计实务的操作过程中企业的财会人员均认真执行《会计法》进一步加强财务基础工作的指导,规范记帐凭证的编制,严格对原始凭证的合理性、合法性进行审核,强化会计档案的保管工作。实习是挑战也是机遇,只有很好的把握才能体现它的意义。这次会计实习中,我可谓受益匪浅,它为我

    在研究过程中,我也发现了很多的不足之处。

    步入社会奠定了基础,为我以后的就业找工作指明了方向。有人曾说过:"每一个人都有属于自己的歌,不是因为歌的旋律有多动听或是歌词写的多么美,而是这首歌在说着你的故事。"诚然,短暂而又充实的毕业实习就这样结束了,其中汗水很多,知识技能很多,感慨充实的回忆也很多。

    2、手工财务管理实习:

    通过手工财务管理实习,让我认识到了作为一个企业,财务管理的决策占据十分重要的地位。主要表现在以下几个方面:

    ①通过对财务报表、财务指标的分析,我们可以看到企业历史的经营情况和发展趋势,以找到更好的管理决策方法改进原有的经营管理模式,提高企业的发展能力及社会的知名度。 ②通过科学的预算管理,我们可以早一步知道企业未来的经营情况,如有不足之处即可尽快进行调整,尽早弥补损失。

    ③通过投资可行性分析,我们就不会出现盲目上项目的情况,只有充分可行的项目,在考虑了各种风险的基础上,我们才能予以考虑项目可行。

    ④通过流动资产运营分析,我们可以掌握更好的现金持有量、最佳订货批量,选择适当的现金折扣条件。

    ⑤总之,财务管理能让公司更加科学的管理和决山课件 原文地址:h我们在2010年4月5号开始了本次会计实习,采取模拟实习的方式,使用印制好的资料作为整个会计实习的材料来源。通过实习,熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作--包括了解账户的内容和基本结构,了解借贷账户法的记账规则,掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。以使学生对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。这是本次实习的目的!

    以前,我总以为自己的会计理论知识扎实较强,正如所有工作一样,掌握了规律,照葫芦画瓢准没错,经过这次实习,才发现,会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上

    似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用,那我们也会是无从下手。这次实习,我们是既做会计,又做出纳,刚开始还真不习惯,才做了两天,就感觉人都快散架了,加上天气又热,心情更加烦躁,而会计最大的忌讳就是心烦气燥,所以刚开始做的几天,那真是错误百出啊!!

    本次实习的地点是本班教师,按老师要求,我们分成了小组,每个小组5.6个人,围在一起做帐,这样有利于同学交流!!按照企业会计制度要求,首先设置:总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账。仔细阅读模拟材料,判断资料中的经济业务涉及的账户,根据各账户的属性分类,填入账页纸中。最后填写各账户的期初余额。具体步骤如下:

    一、设置账簿

    首先按照企业会计制度要求,首先设置:总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账。其次根据下发的会计模拟资料,仔细阅读、判断本资料中的经济业务涉及哪些账户,其中:总账账户有哪些,明细账账户是哪个;而后再根据各账户的性质分出其所属的账户类别。再次按照上述分类,将所涉及的全部账户名称,贴口取纸填列到各类账簿中去,并把资料中所列期初余额,登记在相关账户借、贷方余额栏内。最后试算平衡,要求全部账户借方余额合计等于全部账户贷方余额合计;总账借贷方金额要与下设的相关明细账户借贷方余额合计数相等,试算平衡后方可进行本期业务登记,否则不能进行。

    二、登记账簿

    首先登记账簿必须使用兰黑墨水书写,冲账时可使用红色墨水,但字迹要清楚,不得跳行、空页,对发生的记账错误,采用错账更正法予以更正,不得随意涂改,挖补等。其次明细账要根据审核后的记账凭证逐笔序时予以登记;第三总账根据“记账凭证汇总表”,我们做了10天的登记,登记完毕要与其所属的明细帐户核对相符。

    三、结账

    首先详细检查模拟资料中所列的经济事项,是否全部填制记账凭证,并据此记入账簿。有无错记账户、错记金额,如有应及时补正。其次在保证各项经济业务全部准确登记入账的基础上,结出现金日记账、银行存款日记账、总账和各类明细账的本期发生额与期末金额,为编制会计作好充分准备。

    四、编制会计报表

    首先在左上角填明编制单位、编制时间;其次根据总帐或有关明细帐资料按项目填列;还必须要使资产负债表要保证左方金额合计等于右方金额合计,否则重填;最后还要编制人要签名。

    这次实习的时间是三周,由任春秋老师指导我们做,可是我们只做了1-10号的凭证,总结原因有以下几点:(1)我们之前的理论基础学的不好,以至于在做的tine还要不停的翻书;

    (2)以前没有接触过会计,很多凭证都是第一次看到,刚开始根本无从下手,怕做错啊!!!

    (3)年轻人,心浮气燥,对做会计没有兴趣!!所以我们要在接下来的时间里,把会计理论知识好好的复习一下,培养对会计的兴趣!!争取下次再做的时候能够快点!!

    这次会计实习,学到了很多书本上没有的知识,现总结如下:

    我们先做的是出纳工作,出纳登帐的方法:出纳在每一笔经济业务发生的时候,先要取得相关原始凭证,然后根据相应的原始凭证,将其登记记帐凭证。再根据记帐凭证,登记其明细帐。期末,填写科目汇总表以及试算平衡表,最后才把它登记入总帐。结转其成本后,根据总帐合计,填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这也就是会计操作的一般顺序和基本流程。

    现金日记帐必须采用订本式帐簿,一般为三栏式帐页格式,由出纳人员,现在也就是由我根

    据现金收付款凭证,按照业务发生顺序逐笔登记。每日终了,应当计算当日的现金收人合计数、现金支出合计数和结余数,并将结余数与实际库存数核对,做到随时发生随时登记,日清月结,帐款相符。若有外币现金的企业,应当分别人民币和各种外币设置“现金日记帐”进行明细核算。

    银行存款日记帐也必须采用订本式帐簿,一般为三栏式帐页格式,也由我根据银行存款收付款凭证,按照业务的发生顺序逐笔登记,每日终了应结出余额。“银行存款日记帐”应定期与“银行对帐单”核对,至少每月核对一次。月度终了,企业帐面余额与银行对帐单余额之间如有差额,则必须逐笔查明原因进行处理,并按应当月编制“银行存款余额调节表”。若有外币现金的企业,应当分别人民币和各种外币设置“银行存款日记帐”进行明细核算。

    现金日记帐和银行存款日记帐必须每日结出余额。结帐前,必须将本期内所发生的各项经济业务全部登记人帐。结帐时,应当结出每个帐户的期末余额。需要结出当月发额的,应当在摘要栏内注明“本月余额”字样,并在下面通栏划单红线。需要结出本年累计发生额的,应当在摘要栏内注明“本年累计”字样,并在下面通栏划单红线;12月末的“本年累计”就是全年累计发生额。全年累计发生额下面应当通栏划双红线。年度终了结帐时,结出全年发生额和年末余额。年度终了,要把余额结转到下一个会计年度,并在摘要栏注明“结转下年”字样;在下一个会计年度新建有关会计帐簿的第一行余额栏内填写上年结转的余额,并在摘要栏注明“上年结转”字样。现在我们做的只是4月份的帐,所以只要在摘要拦里写“本月余额”即可,但还是要在下面通栏划单红线。

    每月按理是要对帐,如发现有未达帐项,应据以编制未达帐项调节表,以便检查双方的帐面余额。调节以后的帐面余额如果相等,表示双方所记帐目正确,否则,说明记帐有错误,应及时查明原因予以更正。此外,还应注意的是,调节帐面余额并不是要更改帐簿记录。 会计本来就是烦琐的工作。在实习期间,我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦,以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦,愈烦愈错,这只会导致“雪上加霜”。反之,只要你用心地做,反而会左右逢源。越做越觉乐趣,越做越起劲。梁启超说过:凡职业都具有趣味的,只要你肯干下去,趣味自然会发生。因此,做账切忌:粗心大意,马虎了事,心浮气躁。做任何事都一样,需要有恒心、细心和毅力,那才会到达成功的彼岸! 此次的实习为我们深入社会,体验生活提供了难得的机会,让我们在实际的社会活动中感受生活,了解在社会中生存所应该具备的各种能力.利用此次难得的机会,我努力工作,严格要求自己,虚心向财务人员请教,认真学习会计理论,学习会计法律,法规等知识,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识,掌握了一些基本的会计技能,从而意识到我以后还应该多学些什么,加剧了紧迫感,为真正跨入社会施展我们的才华,走上工作岗位打下了基础!

    ttp:///Article/zjb光阴荏苒,转眼间我们的实训生活已经结束了。我知道,会计需要的是实际操作好、专业技能强的人才。尤其作为职业院校学生,技能是我们的立足之本,所以开设会计实训课是很重要的。

    从一开始的做会计分录,到填写记账凭证,然后登记账簿,再是结帐,对账,编制报表,装订等一系列繁琐的工作,由一个人来完成,会计工作的繁琐只有在体会过后才会真正了解。

    在过程中一定要全心全意投入于该企业的经济业务,稍不留神,就不知道在做什么工作了,接下来要做什么了。当然还要有团队合作精神,一定要把前面的工作全做对了,才能使后面的工作顺利并正确的完成。

    作为一名未来的会计人员,我们现在刚刚起步,往后会学到更多的东西,并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟培训如同车之两轮、鸟之两翼,两者有机衔接、紧密

    配合,才能显著提高我们掌握所学内容的质量。还有就是作为一名未来的会计人员,我们应该具有较高的职业道德和专业素养。因此我们学校本着理论结合实际的思想,让我们学习培训课使我们不仅在理论上是强的,在动手能力更是强者。这样我们在三年毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。

    培训的第一天做了分录,虽 然之前从来没有培训过,但感觉对这样的工作也不是太陌生,但只是粗略的没有那个“氛围”,而且还是和同学们在底下自己做。老师在上边简单的提点一下!当老师说开始登记凭证时,面对着培训时自己桌上的做账用品,我有种无从下手的感觉,久久不敢下笔,深怕做一步错一步,后来在老师的耐心指导下开始一笔一笔地登记。很快的,一个原本平常上课都觉得漫长的下飞速过去了,但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。晚上继续忙当天没做完的任务。不过话又说回来了,看到自己做的账单心里还是很高兴的。虽然很累,但是很充实!有了前两天的经验,接下来的填制原始凭证;根据原始凭证,填记帐凭证,再根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐,现金日记帐银行日记帐:填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远,但是我不担心,因为我正在努力的学习这些知识。

    登记账簿是很考验人细心和耐心的,要根据前面做的汇总登记,在登记总账,稍有疏忽,就要返工,一大堆数字加加减减,算的人头昏脑胀。在账页上的文字数字一定要准确清晰,如果写错要用红笔划线更正,再盖上自己的印章。 经过这些天的手工记账,使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证,并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时,我也在操作过程中发现了自身的许多不足:比如自己不够心细,经常看错数字或是遗漏业务,导致核算结果出错,引起不必要的麻烦;在培训中几乎每一笔业务的分录都是老师讲解但实际工作中还须自己编制会计分录,在这方面我还存在着一定的不足,今后还得加强练习。 会计不仅仅是一份职业,更是 一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。

    这是我们在校的最后一次开设的实训课,接下来面对我们的是企业的真实业务,我觉得我学的还不够多。“精于计算,善于管理,勤于理财”是会计的岗训,所以,我会朝着这个目标不断提高自己。

    这是以前我们实训的时候我网上下了综合的,你参考一下嘛!

    ghdzj/83935.htm

    篇二:南京大学网络教育学院 人力资源管理概论第1、2次作业答案

    作业答案

    篇三:口耳目反思

    《口耳目》教学反思1

    《口耳目》整篇课文把画画、古文字与象形字对应起来,展示了汉字的演变过程。课文中的生字都是高频字,如:口、耳、羊等字,学生在生活中可能都已经接触过,学生应该会读、会认。根据《课程标准》中提出的“让学生喜欢学习汉字。有主动识字的愿望”。因此,我将本堂课的目标定为:“通过游戏、儿歌识字等方法,认识巩固生字,让学生在乐中学,从而激发学生热爱祖国文字,产生学习汉字的兴趣。”要通过学习,让童心徜徉于快乐的母语殿堂。

    识字是学生再学习的基础,是最基本的工具。从汉字本身看,它是平面型方块文字,笔画或平行,或纵横交错,在二维平面里多向展开,笔画种类多,组合样式丰富,字的构造复杂,数量繁多。如果只是枯燥的学,必然会扼杀学生的学习兴趣。要让学生喜欢汉字,有主动识字的愿望,就要求教师根据学生生理、心理以及语言能力的发展,根据不同教学内容,采用合适的教学策略,将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,要运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,让学生在乐中学,玩中学。

    朝着这样的目标,我开始了课堂实践。上完课后,再回头审视我的课堂教学,欣喜地发现,原来我和新课程的新理念曾靠得那么近:

    1、重视情感识字的理念,使学生在识字上有了不竭的动力:

    学生学习识字写字,就是为了掌握一种交际工具,有没有情感态度的要求呢?答案是肯定的。工具是被人使用的,使用工具的人──学生就有一个情感态度的问题。语言文字学习本身就是一种文化,尤其是我们的汉字,其中蕴涵着丰富的文化信息,更体现了工具性与人文性的统一。《语文课程标准》中首先加强了在情感态度方面的要求,提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”对于刚上一年级的学生来说,如果只是枯燥地分析字形,读准拼音,那将扼杀学生学习汉字的兴趣。因此,我将学生喜欢的游戏贯穿到整个课堂中,通过猜谜发现古今字之间的联系区别,通过兑换门票,快速认识10个生字,通过读感谢信来用一用生字??让学生在一系列的游戏活动中逐步认识生字,会用生字,在这过程中让学生感受到原来学习可以如此轻松,识字是如此有趣。有了这样的识字兴趣,学生才会有不竭的动力,才会有十二分的兴趣去认识更多的生字。

    2、把握语文教育特点,识用结合:

    语文是实践性很强的课程,要着重培养学生的语文实践能力,识字作为语文学习的重中之重,更要加强实践能力。因此,我在学生认识巩固了12个生字后,用了“读感谢信”这一环节,打开一个信封,出示一个汉字,让学生来用一用这些字宝宝(组词、说话),不露痕迹地对学生进行了语言文字的实践活动。

    3、倡导自主、合作、探究的学习方式,注重教给识字方法。

    学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生主动意识和进取精神。课堂中,我用找对应的小门票这一游戏,让学生根据图与古汉字快速找出现在的汉字。“找”的过程就是学生自主学习的过程,学生根据古今汉字的联系,认一认,找一找,在自主学习的过程中感受一些汉字的演变过程,在找门票的自豪感中感受到成功的喜悦,这也是教师渗透学生可以通过看图找,联系认字的方法。在学习“田”与“木”的不同时,教师将问题抛给学生:“两个 mu,你发现了什么?”这就是让学生“探究”的过程,学生在发现问题、解决问题的过程中将新旧知识融会贯通,在探究的过程中培养学生严谨、合作的科学态度。也在解决问题时感受到了合作学习的魅力与重要,这是教给学生识字第 2、第3种方法:分析两个字的字义与他人合作学习。

    4、引导学生在生活中识字,培养主动识字能力。

    新课程要求一年级的孩子要认读400个汉字,怎样使得孩子在轻松愉悦的学习环境中逐步地去认识它们,而不感觉枯燥呢?《语文课程标准》提出识字教学提倡在情境中识字,在生活中识字,要利用儿童已有的经验识字。──“联系孩子们自己的儿童生活”,只有触发孩子心灵中那种对生活的热情,时刻感觉到生活中处处是学习,那么,学习就是水到渠成的事情。所以,在课堂中注重保护孩子学习的兴趣尤为重要,快乐的情绪,激烈的情感??这些人性的东西将会让课堂充满生命的活力!因此,一上课,我就将学生带入“字宝宝游乐园”的情境中,运用形象直观的教学手段,将课堂设置成一个生活中的情境──游乐园,在学习生字时,让学生说说在生活中见到过的字宝宝,说说是怎样认识的,让学生展示在生活中识字的能力,激发起更多的学生主动加入生活识字的行列中。然后,利用一位学生自制的识字小贴画,展示了生活识字的成果及表现形式,教给学生在生活中利用书报、影视、商标、广告、网络自主识字的方法,让学生插上梦想的翅膀,在识字的自由王国里展翅飞翔。

    在我努力将新理念渗透到课堂教学中时,我也清楚地看到了存在的许多不足之处:

    1、如何引领学生充分感受象形字的韵味美、构字美?

    象形字从在图形中表意到符号表意,再到音、形、意为一体的表意文字的历史演变过程中,蕴涵着许多美的因素。正如著名语言学家安子介说:“汉字是微妙的,就像一个阿丽丝仙境的领域,每一个拐弯抹角就有一段故事。”课堂中,教师只注重了对学生识字能力的培养,却忽略了让学生欣赏汉字的优美造型,领略象形字结构之美的审美过程。象形字出现在第一册的教材中,以后将在很长时间内不再出现这样的课文,如果,我们教学的这一课能让学生充分感受象形字演变过程,在汉字演变过程中充分感受一笔一画的转变所带来的美感,也许,我们的汉字对于学生而言就像一幅幅色彩明艳的美术画罢了。正如鲁迅先生所说:“形美以感目,意美以感心,音美以感耳”,汉字的美会在学生面前显示得淋漓尽致。可遗憾的是,我却失却了一次对学生的绝好的教育机会。课后,我在思索,如果只抓住一两个最具代表性的象形字展示教学,把戏做得更足一些,也许学生就不仅停留在学习了许多汉字,还会受到了更美的熏陶、感染。从而更加热爱我们的母语。在我第二次执教时,便充分关注了这一点,因此,取得的效果更好一些。

    2、对学生学习情况关注不够:

    学生是学习的主体,教师过于注重一个又一个教学环节的展开,而忽视了学生的学习情况,过多的教学环节容易让学习变成浅尝即止。更多地是让人感觉课堂仍是教师作为主宰,学生是在往教师预设好的圈圈里跳。教师应在课堂中更多地关注学生需要什么?掌握了什么?还需要学习什么?其实,课后我在想,如果删除掉后面一些环节,只将“读感谢信”这一环节充分展示,也许学生在感悟语言,积累语言等方面能得到更多地收获。

    哥德曾说过:“理论是灰色的,而实践之树常新。”我深信只有在新课程的课堂中不断实践,不断对我们的课堂教学进行反思,我们才有可能在新课程浩淼的大海中激起朵朵绚丽的浪花!