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    家庭教育学 (500字)

    来源:书业网 时间:2016-01-04

    江南大学现代远程教育2014年下半年课程考试大作业

    考试科目:《家庭教育学》

    一、大作业题目(内容):

    一、简述苏联教育家马卡连柯的主要家庭教育思想。(15分)

    答:家庭教育是马卡连柯努力探索的一个方面,他的出发点是把整个教育问题与家庭教育有机结合起来,在积累了关于家庭教育的大量印象、感官、经验和思想的基础上他提出家庭教育的成败,直接影响着亲少年的成长,关系到国家的未来。因此家庭教育是极其重要的。在进行家庭教育时,马卡连柯认为父母不应溺爱子女,不能做子女的奴隶;父母要以身作则,注重自己的一言一行。他反对父母对孩子进行体罚,严厉批评了父母打孩子的错误行为,认为应该给孩子必要的自由,指导孩子去跟不好的影响去斗争。

    二、简述家庭心理教育的内容。(15分)

    答:1、给孩子以正确的人生观教育。使孩子从小懂得:为什么活着,应该怎样做人。在孩子心目中树立正确的思想与追求,因为崇高的理想具有鼓舞人们前进和奋斗的巨大精神力量,可使人在艰难困苦中依然充满希望和信心。

    2、良好的个性心理品质的培养。如自我气质的了解与完善,活泼开朗性格的塑造,广泛的兴趣和探究精神的培养。

    3、及时进行青春期性知识和性心理教育。如青春期性知识的掌握,正确处理好男女同学之间的友谊与交往,自尊与互尊教育等。

    4、培养良好的人际交往心理。能够正确认识、评价和表现自己,通过孩子交往准则和处理人际关系的技巧辅导与训练,掌握人际交往的社会性和技巧等。

    5、积极健康的情感、意志、品格、品德心理的培养。学会把握自己的情绪,做情感的主人,学会正确处理理智与冲动、调节与控制,挫折与磨砺的关系。形成正确的伦理道德观念,树立自信心,对不良品德的预防与矫正等。

    6、培养良好的学习心理品质。注意力、记忆力、观察能力、思辨能力、创造思维能力的培养,有关复习与遗忘规律的掌握,以及积极主动探究的学习态度等。使孩子在认识自己的基础上,确立恰当的学习目标;认识学习的价值,形成合适的动机水平,保持刻苦学习。

    三、什么是家庭环境陶冶方法?家庭教育中应该如何正确使用这种方法?(15分)

    答:家庭环境陶冶发是指家长有目的、有计划地创设并利用良好的家庭环境在孩子思想品德、行为习惯形成中的特殊作用,对子女进行教育的方法。

    正确使用方法:1.人际关系陶冶法。人际关系陶冶法是指通过营造民主、和睦的家庭人际关系,友善、和谐的邻里关系,有爱、互助的亲属关系,教育、引导、影响孩子学会与人和睦相处的教育方法。运用人际关系陶冶法,一要注意给孩子做出样子,做到尊老爱幼、夫妻和睦、与人为善;二要注意引导孩子主动参与家庭、邻里、亲属举办的生日庆典、婚丧嫁娶等活动,引导孩子在参与中体验亲情、友情,学会与人为善、与人相处。

    2.生活环境陶冶法。生活环境陶冶法是指通过创设整洁、舒适的家庭生活环境,培养孩子热爱生活的情感和良好的卫生习惯、生活习惯的方法。运用生活环境陶冶法,一要注意给孩子做出样子,养成良好的生活习惯;二要注意发挥孩子的主观能动性,引导孩子在参与家庭生活环境设计和建设中,体验成功的快乐、享受自身劳动成果的快乐,学会珍惜劳动成果,

    养成良好的生活习惯。

    3.文化环境陶冶法。文化环境陶冶法是指通过营造健康、优雅的家庭文化环境,激发孩子的学习兴趣和求知欲望,促进孩子良好心理品质的形成的教育方法。运用文化环境陶冶法,一要注意营造良好的文化环境;二要注意提高自身的文化修养,给孩子做出样子;三要注意开展有利于孩子健康成长的家庭文化活动,并带领、支持孩子积极参加学校、社区举办的文化活动。

    四、如何贯彻家庭教育的严慈相济的原则?以实例说明之。(15分)

    答:家庭教育成功与否,很大程度上取决于父母对孩子是否严慈相济,恰到好处。严,即“没有规矩不成方圆”。所谓慈,主要是指亲子关系要成为朋友关系,当孩子遇到问题时渴望向父母倾诉,并且从中得到父母的关爱与帮助。具体方法:

    1、用眼睛观察。

    父母亲应该养成多用眼睛和耳朵,少用嘴巴来与孩子沟通的好习惯。随时注意生活中孩子的面部表情、言谈举止,这样有利于真实了解孩子的身心状况,有针对性地与孩子交流,并及时地给予指导和帮助。

    2、用真心倾听。

    当孩子想要表达自己对某件事的看法或感受时,父母应该让孩子感觉到自己在全神贯注地听,从而使孩子产生自己被父母重视的喜悦。哪怕父母手边有事情也应该放一下。眼神的接触是沟通不可或缺的,适时地给予回应或支持,会与孩子的关系更接近。

    3、用角色扮演来思考。

    有时候,我们可以假设自己就是孩子,扮演孩子的角色,遇到了孩子正在经历的事情,想一想,自己有什么感受,这时,我们就会明白孩子的一系列表现了,就会让彼此的感受更为接近,从而明白作为父母,我们该对孩子说些什么,为孩子做些什么了。

    4、用欣赏的语言来赞美。

    父母要不失时机地与孩子聊天,不要等到孩子做错事时才开始用严厉的话语来指责他,平时更要主动发现孩子的优点,多给孩子鼓励。其实,恰如其分的奖励比惩罚更为有效。即使孩子做错了事,也应该首先欣赏孩子做事的勇气以及所付出的努力,再就事论事,帮孩子找出问题的原因。这样孩子就容易接受意见或建议,有利于提高孩子的能力。

    5、用商量的语气来交流。

    当父母与孩子遇到问题意见不一时,请多用商量的语气来交流意见,针对问题,与孩子一起思考两全其美的办法,而不要习惯于用责备的口吻说:不要这样、不准那样、你应该怎样、不应该怎样、你怎么等,请多使用和善、建议的语气说,如”你能说说看、你的想法是??”,这样,有助于建立良好的沟通关系,孩子会十分愿意说出自己的真实想法。如果父母本身有过错,应该主动向孩子表达歉意,以化解误会,从而营造出温馨的家庭氛围。

    五、如何认识家庭教育与学校教育的关系?结合当前中国教育现实,如何处理好家庭与学校的合作?(20分)

    答:家庭教育成功与否,很大程度上取决于父母对孩子是否严慈相济,恰到好处。严,即“没有规矩不成方圆”。所谓慈,主要是指亲子关系要成为朋友关系,当孩子遇到问题时渴望向父母倾诉,并且从中得到父母的关爱与帮助。具体方法:

    1、用眼睛观察。

    父母亲应该养成多用眼睛和耳朵,少用嘴巴来与孩子沟通的好习惯。随时注意生活中孩子的面部表情、言谈举止,这样有利于真实了解孩子的身心状况,有针对性地与孩子交流,并及时地给予指导和帮助。

    2、用真心倾听。

    当孩子想要表达自己对某件事的看法或感受时,父母应该让孩子感觉到自己在全神贯注地听,从而使孩子产生自己被父母重视的喜悦。哪怕父母手边有事情也应该放一下。眼神的接触是沟通不可或缺的,适时地给予回应或支持,会与孩子的关系更接近。

    3、用角色扮演来思考。

    有时候,我们可以假设自己就是孩子,扮演孩子的角色,遇到了孩子正在经历的事情,想一想,自己有什么感受,这时,我们就会明白孩子的一系列表现了,就会让彼此的感受更为接近,从而明白作为父母,我们该对孩子说些什么,为孩子做些什么了。

    4、用欣赏的语言来赞美。

    父母要不失时机地与孩子聊天,不要等到孩子做错事时才开始用严厉的话语来指责他,平时更要主动发现孩子的优点,多给孩子鼓励。其实,恰如其分的奖励比惩罚更为有效。即使孩子做错了事,也应该首先欣赏孩子做事的勇气以及所付出的努力,再就事论事,帮孩子找出问题的原因。这样孩子就容易接受意见或建议,有利于提高孩子的能力。

    5、用商量的语气来交流。

    当父母与孩子遇到问题意见不一时,请多用商量的语气来交流意见,针对问题,与孩子一起思考两全其美的办法,而不要习惯于用责备的口吻说:不要这样、不准那样、你应该怎样、不应该怎样、你怎么等,请多使用和善、建议的语气说,如”你能说说看、你的想法是??”,这样,有助于建立良好的沟通关系,孩子会十分愿意说出自己的真实想法。如果父母本身有过错,应该主动向孩子表达歉意,以化解误会,从而营造出温馨的家庭氛围。

    六、结合中国家庭文化历史传统,请你分析中国家庭教育文化的特征。(20分) 答:中国传统文化被称为华夏文明。从根本上说,包涵了五千年积聚的一切人文思想文化,其中最为重要的有道德思想、历史观点、宗教信仰诸多方面。她无时无刻不在深刻影响着人们的思想和行为,尤其是对下一代的传承和教育有着血肉的联系。

    中国传统文化在家庭教育中对人格形成有重大影响。在中国,具有浓厚传统文化内涵的家庭教育非常重视道德教育。即教孩子如何做人,教育内容以处理人与人的关系为核心。中国传统文化影响家庭教育原则的形成,很重视对儿童施行早期教育,重视社会环境对孩子的影响,重视做人真诚的教育。古人对子女,既提倡严格管教,又提倡热爱孩子,把爱子和教子结合起来。

    在教育方法上,古代家庭教育提倡要顺应儿童自然身心发展的特点,在此基础上提出因势利导、分辩善恶、兼用体罚等教育方法。提倡身体力行身教重于言教;德育为先、甄别善恶、学习圣贤。古代家庭教育中盛行体罚,认为父母体罚子女是理所当然的事情。中国传统文化对今天家庭教育仍有重要的指导意义,我们应该取其精华去其糟粕,注重对孩子品德培养,注重个性化教育、搞好因材施教,注重孩子的发展教育,成长胜过成功。