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    虫儿飞说课稿

    来源:书业网 时间:2017-06-12

    篇一:《吃水不忘挖井人》说课稿

    《吃水不忘挖井人》说课稿

    杨 兰

    在授课《吃水不忘挖井人》一课中,我的教学目的是让学生认识本课生字,认识“毛主席”这个人物,让学生懂得“饮水思源”、“感恩”的道理。我的设计理念及流程是这样的:

    一、开课法

    在开课中,我利用的是歌曲开课法。我利用儿童熟悉的、喜欢的歌曲《虫儿飞》来开课。因为歌中的最后一句歌词是“···你在思念谁?”在歌曲一结束时,我话机一转,说,“歌中唱得多动情啊!我们大家会常常思念家中远在他乡的亲人。但今天老师看到书中有很多的人,他们都是在思念同一个人。不知这个人究竟是一个什么人,竟能让那么多人在思念他?大家想知道到底是谁在思念谁吗?”就这样引出课题,“现在就让我们走进今天的课文《吃水不忘挖井人》。学完课文后,我们就会知道他们是谁了。”

    二、生字学习法

    在生字学习这一环节中,我是用“帮帮它们吧”。我不仅用生字卡片,我还制作了生字课件。先是找了“喜羊羊”和“美羊羊”这两个学习伙伴,让它们分别出现在生字幻灯片的左下方和右下方。在学生初读课文之后,出示幻灯片时,我说“刚才喜羊羊和美羊羊也读了课文,也遇到了很多的生字、生词宝宝,我想,肯定也还有一些同学和喜羊羊、美羊羊一样遇到了困难,我们来帮帮他们吧!”出示的幻灯片为带音节生词---音节消失---另一个字消失---全部消失。在采

    用多种形式学完生字之后,我用了一设问句“生字宝宝们都到哪里去了?哦原来他们都跑回课文中去了。我们再到课文中去找找看,还认不认识他们。”就这样,再一次把学生拉回到课文中来。

    三、毛主席简介

    在毛主席简介中,我也是采用课件。我先是用一张“100”人民币毛主席头像来引出毛主席简介。在介绍毛主席时,我用的是一张图(毛主席头像)、文(毛主席简介内容)、乐(《东方红》)结合在一起的幻灯片。在音乐声中,学生会听到更多颂扬毛主席的歌词。这样更能帮助学生了解毛主席。

    四、课文学习

    对于课文理解环节,我本着“少讲多读”的原则,打破满堂灌的老式教法。采用多种形式让学生读课文,让他们在读中感悟,在读中找到问题“谁念谁”的答案,以及“为什么人们不忘记这个人?”让学生能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

    五、总结部分

    在总结性学习中,我依然用的是音乐做背景。在《感恩的心》音乐声中,我是这样总结的:“同学们,我们的幸福生活来之不易。请珍惜美好的生活。请记住所有爱我们和关心我们的人——我们的先辈、我们的父母、我们的老师??让我们永远记住他们的恩情。”

    总之,我本着“教师简简单单教语文,学生轻轻松松学语文”的宗旨,希望自己今后能探索出更多让老师们“教书教得不辛苦,学生学得不痛苦”的路子来。

    篇二:前滚翻说课稿

    《前滚翻》说课稿

    大柳塔第二小学 朱德文

    尊敬的各位评委老师:

    大家好!

    今天我说课的内容是“前滚翻”。首先,一、进行教材分析和教学目标的制定。 前滚翻是一项学生喜爱的技巧动作,它是学习较为复杂技巧动作的基础。前滚翻可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过本节课的学习,不仅能够促进儿童身体动作柔韧性、灵活性、协调性,以及动作能力的发展;而且能够使学生从游戏中感受到无限的快乐,从而对前滚翻产生浓厚的学习兴趣,为培养学生的终身体育意识打下基础。

    依据课标要求,特制定本节课教学目标:

    1、认知目标:95%的学生说出前滚翻的动作要领和知道动作的基本练习方法。

    2、技能目标:80%以上的学生在前滚翻时能做到团身滚动,从而发展学生的滚翻能力。

    3、情感目标:明确游戏的目的,能遵守规则,自觉克服运动中遇到的困难,培养积极参与体育活动的精神。社会适应:与同伴和谐相处,在体育活动中表现出合作探究行为。

    根据以上的教学目标,我把熟练掌握前滚翻(低头,后脑触垫)作为本节课的教学重点,把动作中的(团身紧,滚动圆滑)作为本节课的教学难点。

    二、学情分析

    四年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象,一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,而对于相对直观、易模仿的体育课有着浓厚的兴趣。

    三、说教法学法

    先说教法:教学有法但无定法。根据教材的特点和学生的实际情况,本节课我将采用讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法(分解和完整法、合作探究法、语言诱导法、)来组织教学。

    再说学法:本节课采用先分解再完整练习法、模仿法、合作探究法、拓展练习法认真听一听,仔细看一看,动脑想一想,大胆试一试,反复练一练,鼓励学生自主探究学习,使学生有所思、有所悟、有所得。

    四、说教学设计

    根据本节课的内容和学生特点,围绕教学目标、重点、难点,我把教学过程分成以下几个环节:

    第一个环节:愉悦身心、导入新课 10′

    1、课堂常规:首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后,师生问好,宣布本课内容,提出练习要求。

    2、愉悦热身:游戏“(数数抱团)”,教师创设情景,语言引导,学生 达到热身的效果,减少学生受伤情况的出现。

    3、韵律舞动:在音乐的伴奏下,师生同做自编垫上操4个8拍共6节:头部运动、上肢运动、扩胸运动、前踢腿运动、后踢腿运动、整理运动。(环节设计,一至二报数,第一、三个八拍由数1的同学做,第二、四八拍由数2的同学做,这样做起来波浪起伏,使学生感到很有心意,提高学生学习兴趣,鼓励学生提出好的创新想法,下节课采用)

    第二个环节:技能练习、把握要领 20′

    1、通过“看谁做得快”游戏来激发调动学生学习兴趣。

    2、“不倒翁”游戏来发展学生的腰肌、腹肌力量,为锻炼前滚翻做铺垫。

    3、前滚翻抱膝起动作要领的学习。紧扣教学内容,利于激发学生兴趣,引出主教材。 我们大家如果走路时不小心拌到石头或在凹凸不平的路面等向前摔倒时怎么办?下楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办?学生们可能会有各种不同的回答,老师根据这些回答汇总出本次课的学习内容——前翻滚。接着老师简要地介绍翻滚的种类,有前滚翻、后滚翻、侧滚翻等。

    a、自主分组练习 。

    下面同学们根据原来学过的翻滚动作自由练习,自由组合,两人一垫互相学习共同进步。在这个环节,学生通过练习,完成以下两个问题: 1)体会向前翻滚的动作。 2)

    能自主向前翻滚。学生通过对这些动作的练习,从整体上了解了这节课最为基础的动作要领,为下面的练习奠定了基础。

    b、合作互动 。

    让学生以小组合作的形式,两人一组,看展板自主练习。这一环节,学生通过观察对比,培养学生自主学习的能力。

    c、教师讲解示范前滚翻,纠正错误动作 。

    利用口诀“两臂撑垫成蹲撑,两腿蹬地快低头,团身滚动像圆球”便于记忆。学生以小组为单位进行探究式学习,并思考为什么要“团身收腹、滚动圆滑”,请3-4名学生进行示范,纠正练习中的错误动作。

    d、学生练习,教师巡回指导、点拨。

    设计意图:学会与他人合作,主动学习,树立自尊心和自信心 。 e、学生交流练习体会,学生展示,教师点评 。

    设计意图:以练习中完成动作要领较好的学生为榜样,鼓励其他学生改正错误动作,更好的掌握动作技能。

    第三个环节:拓展练习、多元评价 、体验成功 5′

    1、拓展游戏:“滚翻接力赛”,将学生分为相等的四组,每小组队员首先采用前滚翻过垫子之后跑向篮球场对面捡起跳绳跳两次后返回,下一名同学继续,直至结束。 设计意图:通过增加难度,培养学生积极进取的学习态度,引导学生做游戏,增强学生的集体主义精神,激发学生的学练兴趣,培养学生的竞争意识。

    2、在音乐《虫儿飞》伴奏下,师生做放松操活动。

    设计意图:借着优美、舒缓的音乐,让学生的身心尽快恢复到安静状态。

    3、学生自评,教师用概括激励的语言综合评价。

    设计意图:充分发挥学生的积极性与自主性,体现评价的教育与激励功能。

    4、宣布下课,师生再见,在体育委员的指导下,送还器材。这一环节,意在培养学生的安全意识,养成善始善终的好习惯。

    场地器材:体操垫25块 标志杆4根 录音机1台 跳绳4根 展板 篮球场

    本课练习密度约为40%—45%,运动生理负荷曲线为高山型,我的说课完毕,谢谢各位评委老师。

    篇三:说课稿王小雪

    优秀童话欣赏之儿歌说课稿

    一、说教材

    1、教学内容

    优秀童话欣赏是专门为学前教学专业开设的课程,主要内容有优秀童话影片赏析,如白雪公主真人版《雪魔镜》,奥斯卡最佳动画影片《怪物史瑞克》、《了不起的狐狸爸爸》、《花木兰》、《变身国王》等,有关于幼儿教师技能学习的编写童话、儿歌、讲故事、儿童歌曲、童心教育、儿童剧表演、看图说话等其他方面,在此基础上发掘学生的潜能,有效锻炼幼儿教师各方面的拓展技能,为以后的工作奠定基石。

    2、教学目标

    儿歌教学是幼儿教师必备课程,根据幼儿教师从业需求并结合本班的实际情况,制定本科的教学目标。本课的教学目标尽量体现层次性,首先要掌握最基本的,了解儿歌的概念和功能,了解儿歌的起源于发展;其次掌握儿歌的主要特点和艺术形式,通过具体实例明确儿歌的分类和特殊艺术形式;然后在阅读感知的基础上,懂得鉴赏儿歌;最后在达到这个教学目标的基础上,让学生学着编一首以动物为题的儿歌,激发他们编写儿歌的兴趣。

    3、教学重难点

    教学重点:了解儿歌的分类和特殊艺术形式。

    教学难点:在表现儿歌的主题情感基础之上能独立朗读儿歌,表演儿歌,创作儿歌。

    二、说学情

    经过半学期的学习,学生已经有了一定的朗读基础,他们在声乐和表演等方面有很大的进步,但是由于本班学生有个明显的两极分化问题,一半学生外向性格乐于表现,善于表演,另一半学生性格内向,不爱表现,需要老师对他们提出绘声朗读儿歌的要求,才完成任务。因为课堂上需要花费的时间还是应该在有目的的朗读上,让他们在读中感悟,在感悟中读,所以尽量做到人人参与,人人表现。

    三、说教法

    在教学过程中,要加强学生自主的朗读创作过程,引导他们在朗读鉴赏中主

    动地获取知识,形成能力。而让学生产生自主学习的动力首先就得抓住学生的学习兴趣,兴趣正是学生最好的老师,调动起学生的学习兴趣,从而也就能让学生自愿地去学,才能产生“我要学”的想法。

    为了吸引学生的兴趣,课的开头,我通过多媒体演示,夏天的夜晚,草丛上,一群萤火虫飞来飞去,通过多媒体以直观的视觉把学生带入萤火虫的世界,同时并播放《虫儿飞》这首儿歌,这样就直接激发学生的兴趣。学生在优美动听的儿歌中,在声情并茂的图画中,促使学生进行思考,主动带着一颗童心,一种清新优美的心境来学习本课。

    教学生儿歌特点和特殊艺术形式时,以学生朗读表演为主。例如儿歌的主要特点是:1.语言浅显,明白易懂2.篇幅短小,主题单纯3.具体形象,趣味盎然

    4.音韵和谐,好记易诵。其中最后一点音韵和谐,好记易诵,所列举的例子是请欣赏《矮矮的鸭子》

    一排鸭子,个子矮矮,

    走起路来,屁股歪歪。

    翅膀拍拍,太阳晒晒。

    伸长脖子,吃吃青菜。

    一排鸭子,个子矮矮。

    走起路来,屁股歪歪。

    要求学生在绘声绘色的朗读中上台表演,在表演形式中激发学生的兴趣,使他们热情高涨,气氛活跃。而且在每一个艺术形式都通过举出实例并大声朗读,要求每个学生都参与其中,这样能锻炼他们独立朗读表演的能力。同时,划分小组比赛式交流学习,每组都上台表演儿歌,展现儿歌独特的艺术魅力。小组合作学习的方法,同学之间能够互相帮助,弥补不足,有助于他们合作精神的培养。

    在教学课文内容时,我以自由读、小组读、个性读、表演读、融入角色读等多种形式读,让学生不至于对读产生厌倦感。让学生在充分朗读的基础上把握儿歌的内容,通过角色表演,让三个学生分别扮演花儿、小草、小动物,进一步丰富学生的情感体验,提高他们的学习兴趣。

    四、说学法

    兴趣是最好的老师,让学生对于儿歌充满兴趣,对于这一节课充满兴趣,学

    生的学习效果就会事半功倍。让学生自由地发挥自己的(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:虫儿飞说课稿)个性和表演天赋,让他们畅所欲言,充分地调动他们的积极性,以这种情绪引入课文,使一节课的情绪都较为饱满。在整节课的教学中,并没有太多过细的分析,只是让学生通过各种形式朗读,理解内容,背诵儿歌,从而达到语言积累的目的

    五、说实施

    根据教学设计,本课主要围绕以下五个环节进行实施的。

    (1)揭示课题,童心教育。让学生们对儿歌旋律的优美感到,激发他们学习课文的兴趣。

    (2)整体感知,说明本课所学内容分为几个方面,包括儿歌的起源,儿歌的特点和特殊艺术形式,儿歌的鉴赏,儿歌的创作。让学生整体感知本课所需掌握的几个方面的内容。

    (3)精读儿歌,理解内容由于课文内容比较浅显,再加上这些都是学龄前儿童所学儿歌,因此,我没有对儿歌本身意思作过多的分析,而是采用多种形式的朗读。以读代讲,让学生在反复的朗读中自读自悟,从而达到背诵的目的,以至自己照着样子编写几句儿歌。

    (4)鉴赏儿歌,通过所学儿歌的分类,分析儿歌备受儿童喜爱的原因,找到儿童喜欢儿歌的特点,通过以自身是儿童为主体鉴赏儿童所喜欢的儿歌就是真正意义上的好儿歌。

    (5)内容延伸,创作儿歌。让学生用自己的话说一说儿歌,以动物为例,并本课所学知识和生活实际相联系,培养学生的想像力,提高学生的口头表达能力和书写创作能力。

    儿歌

    (小儿语、童谣、孺子谣)

    一、起源与概况

    二、儿歌分类

    三、儿歌鉴赏

    四、创作儿歌