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    幼儿园三年发展规划

    来源:书业网 时间:2017-01-11

    篇一:幼儿园三年发展规划

    就读争取达到70℅。

    幼儿园三年发展规划

    情况分析

    (一)幼儿园概况

    本园是一所新建的幼儿园,随着教育形势的发展,幼教事业的蓬勃成长,我们立足于科教兴园的准则,走特色办园之路,努力打造自己的品牌。本园占地面积6769平方米。建筑面积共为6500平方米。共设教学班14个,专任教师28人,保育教师14人,学历达标率100﹪

    二)幼儿园现状

    1、 科学管理

    在管理方面,制定各种制度,加强了目标管理、计划管理,各种计划已初步形成体系。不断完善园长负责制。为增强内部活力,制定了奖金分配方案,调动了教职工的工作积极性。

    近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高,她们能勤奋学习,积极进取,不断增强目标意识。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重的对幼儿的观察、评估上,有了初步的从幼儿中生成课程意识。

    2、 虚心学习:

    管理工作中需要进一步建全管理网络,增强目标意识和责任意识,使目标管理更规范、科学,并形成体系。在保教工作方面,还存在重上课轻游戏倾向。(是为了满足家长的需要)。课改精神学习不够,新的教育理念还没在教师身上内化,实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。

    办园总目标

    以科研为先导,深化教育改革,树立以幼儿发展为本的教育理念,注重保教结合的原则,以开展"民族传统文化教育,促幼儿全面发展"的研究为突破口,把幼儿园建成教育思想先进,管理科学规范,师资结构合理,幼儿全面发展,教育具有个性,社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。

    一、幼儿发展目标

    健康活泼又自信,友好合作善交往,兴趣广泛乐表现,自主发展会探究,学会关爱有责任。

    二、民族传统文化教育目标:

    弘扬民族文化,从情感、认知、表达三大领域入手,使3-6岁幼儿充分运用各种感官发展其各种能力,培养幼儿对民族传统文化的兴趣,拓宽知识和视野,热爱中国的民俗文化。培养幼儿初步的观察力、想象力、创造力,陶冶情操,提高民族传统文化的审美能力。培养积极健康的情感和作为中国人的自豪感,使民族传统文化得以继承、发扬和再创。

    三、管理目标:

    全面落实《幼儿园工作规程》、课改的精神,发扬科学民主、求真务实、开拓创新、惜时高效的管理风格,强化分层管理,形成团结协作的管理网络,建全"四制"(岗位责任制、聘任制、考核奖惩制、奖金分配制),建立办园的章程,落实办园章程形成良性运行机制。

    四、 教学质量目标:

    以民族传统文化教育研究为目标,提倡探索创新,拓展民族传统文化教育的内容、途径和方法,通过传统节日、民族歌舞、民族手工艺制作、民族体育及多种融合教育等手段,确立幼儿在活动中的主体地位,提高保教质量,促进幼儿健康快乐成长。

    五、 教育科研目标:

    以科研为先导,确立"开展民族传统文化教育的实践和研究,促幼儿全面发展"课题研究为园中心课题,构建民族传统文化教育课程体系,做到骨干教师人人有课题、教师人人参与课题的研究,形成教科研网络,引领教师向研究型发展。三年中争取1--2个课题成为县级课题立项。

    六、 队伍建设目标:

    努力抓好文明集体的工程建设,树立以"幼儿为本"的教育理念,立足自培,构

    建园本培训新模式,促教专业化成长,提倡"精一、能二、会三",建设一支"敬业、爱生、创新、奉献"的师资队伍。

    七、 硬件建设目标:

    园容园貌:整洁、优美、个性化、实用化

    教学设施:(1)创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境;

    (2)建设安全、宏扬民族文化的、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境。

    八、分年实施目标要求:

    2011年9月至2012年8月学年度

    1、 建立办园的章程,做到管理机制建全、职责分工明确、责任到位有效、依法治园措施落实。

    2、 为教师的成长搭建舞台,为教师的发展创造条件。

    (1) 通过各种形式、途径加强自培。

    (2) 学历达标:大专30℅。

    3、 巩固发展市级课题教育的研究成果,综合分析幼儿园主客观现状,明确幼儿园的个性化发展定位。

    4、 加强幼儿教育的实践和研究,提高幼儿教育质量,增强幼儿体质。

    5、 尝试现代化教育教学手段并开发环境的教育潜能,创建符合本园办园目标各类专用活动室。

    2012——2013学年:

    确立课题为"开展幼儿园民族传统文化教育实践和研究、促幼儿全面发展的研究"为园中心课题,教研组确立重点课题、教师人人确立子课题,形成研究框架。

    1、 开展民族传统文化教育所包含的三大板块(传统节日、民族艺术板块、民族体育板块)的研究,初步建立民族传统文化教育课程框架。

    2、 尝试建立开展民族传统文化教育课程研究中三大板块的目标体系和评价体系。

    3、 尝试构建民族传统文化教育课程内容,验证其可行性。

    4、 拓宽幼儿教育的渠道和领域,进一步推进幼儿教育的发展。

    5、 按照办园的章程,强化分层加强,依法治园的意识和科学管理力度,形成良性运行机制。

    6、 立足自培,构建园本培训新模式,促教工专业化成长。培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍,提高教师的专业化水平。

    7、 学历达标:大专90℅。

    8、 综合利用开发各种教育资源,为幼儿发展创造良好条件,对幼儿园环境进行整体设计,制订能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的园舍改造方案,力争做到校园中无一处无用空间。

    9、 优化家教指导活动管理,提高家教指导活动的质量。通过亲子共成长活动完成这一目标。

    10、 加强卫生保健工作的管理,提高后勤服务的质量。

    2013——2014学年度

    1、 构建完善民族传统文化教育课程内容,验证其可行性。

    2、 汇编民族传统文化教育课程教材,构建宅科幼儿园民族传统文化教育体系。

    3、 收集整理材料,评估分析,完成"幼儿园民族传统文化教育研究"的阶段科研报告。

    4、 建立一支“敬业、爱生、创新、奉献”。在教育上有个性特长的师资队伍。

    5、 园容环境:环境创设达到外观具有和谐统一的古建筑的风格,内在体现民族性、美化性、宽松性、自由性、趣味性;有品味,能激发幼儿内在潜力的资源。设施设备良好运行,使幼儿园的环境实现“自主、开放、互动”。

    7、 形成科学、规范、自我管理的管理机制。

    8、 学历达标:大专90℅,本科

    篇二:幼儿园三年发展规划

    XXX幼儿园三年发展规划

    2015——2017年

    一、指导思想:

    以《幼儿园工作规程》、《3——6岁儿童发展指南》为依据,为适应教育改革的快速发展,为满足社会对优质学前教育的需要,为提高幼儿园的办园水平,我园将新三年规划的发展目标在原来的基础上提升一个台阶:新三年规划不仅能符合幼儿园的实际,更能体现出规划对幼儿园的发展、教师的发展和幼儿发展的促进作用,并通过规划的实施,努力将我园办成优质的乡镇中心幼儿园、受家长欢迎的优质幼儿园。

    二、幼儿园概况:

    XXX幼儿园是一所乡镇示范性幼儿园。幼儿园内部设施设备已经达到乡镇幼儿园一流水平。园内有大型玩具、体能训练器材等较齐全的幼儿体育活动设施;有校园广播音响、一体机、电子琴等音乐教学设备。

    目前,我园设有X个班级,在园幼儿XXX余人,幼儿园有教职工XX名,其中大专学历X人,本科学历X人。保育员XX人,行政管理及食堂后勤人员X人,均持证上岗。依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,幼儿园提出了“会锻炼、会交往、求知兴趣浓、艺术表现大胆”的培养目标,倡导“细致、踏实、和谐、创新”的工作作风,有规范的内部管理制度和健全的领导班子,实施层级管理、目标管理。随着幼儿园的逐步发展需要,我们发现以下几个不足之处:

    (一) 办园条件

    1、随着大家对幼儿教育的认识普遍提高,3——6岁幼儿的入园率大幅增长,致使班额严重超标,活动室不够。就目前本园的办学规模,已满足不了孩子们的入园需求。

    2、由于孩子们的入园需求增大,设施设备也急需添置和更换。

    (二)师资建设

    1、随着现代社会的发展,多媒体技术运用越来越普及,教师们急需掌握并学会运用多媒体技术进行教育教学活动。

    2、教师们的自身专业素质提高速度慢,不能很好的适应快速发展的学前教育。

    (三)保教工作

    1、教育教学中还存在理念与行为、理论与实际脱节现象。

    2、教师还存在重教育轻保育的思想,对一日活动皆课程的大教育观念认识不足。

    3、教师的课堂教学行为不够规范,对隐性教育的渗透和随机教育的把握还较欠缺。

    4、对保教工作的日常管理还不够到位,对教师保教工作的评价还不够规范。

    (四)卫生保健

    1、对后勤工作的日常管理和评价还欠规范,后勤人员的岗位责任意识还不够强。

    2、对食堂工作人员、保育员日常工作的指导还较欠缺,对后勤人员学习培训的计划性还不够强。

    3、卫生健康、安全知识宣传指导的形式还不够丰富、面还不够广泛。

    (五)家庭、社区:

    1、家园联系的方法跟途径还没有得到拓宽,家园工作还不够规范,家园互动的良好性开展的不够好。

    2、家长资源和社区资源利用的不多,家长参与的积极性有待提高。

    3、与社区的联系还不够,社区对幼儿园工作的熟悉度、了解度和参与度较低。

    三、幼儿园三年发展目标:

    (一)幼儿园发展目标: 师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。

    (二)幼儿培养目标:培养幼儿健康、愉快、文明、乐学。

    健康——有良好的卫生生活习惯,动作发展协调,体质增强,性格开朗。

    愉快——喜欢来幼儿园,乐意与人交往,积极参与各种活动。

    文明——会主动的使用常用的礼貌用语,与同伴友好相处,尊重父母与老人,有良好的行为习惯。

    乐学——喜欢学习、爱动脑筋,对自己不懂的或感兴趣的事物有较强的学习

    愿望。

    四、三年综合发展规划:

    (一)办园条件:

    目标——

    1、扩大办园规模,满足孩子们的入园需求,解决班额超标的问题,为孩子们提供优质的游戏、活动场所。

    2、完善设施设备,满足幼儿园发展需求。

    措施——

    1、将幼儿园现状上报,申请校舍扩建,扩大办园规模。

    2、逐步添置新设施设备,更换老化设备。

    (二)师资建设:

    目标——

    1、以园本培训为平台,课程实施为载体,鼓励教师自我学习、主动发展,形成一支师德修养较好、专业水平较高的师资队伍,提高保教质量,促进幼儿园发展。

    2、有激励教师自我学习、主动发展的骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度。

    措施——

    1、制定园本培训计划,认真落实园本培训工作。结合上级部门的要求,积极安排教师参加培训工作,提高教师队伍整体的专业水平。

    2、进一步完善骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度,激励教师自我需要、自我学习、主动发展。

    (三)保教工作(重点项目)

    目标——

    1、重视保教工作日常管理,以保教工作的评价制度促进幼儿园保教质量的普遍提高,推进幼儿园的整体发展。

    2、提高教研质量,重视教师理论与实践联系、理念向行为转化,增强教师对自学、自研和自我提高的需要,促进教师的自我发展。

    3、解决教师在认识上和实践上的问题,提高教师的专业能力、专业水平,

    促进幼儿的全面发展。

    4、重视教师设计教育教学活动能力的提高,逐步形成园本化的教学案例, 激励教师在稳步发展的基础上,教学水平上一个台阶。

    措施——

    1、完善保教工作日常管理制度,建立保教工作评价制度,促进幼儿园保教质量的整体提高,推进幼儿园的发展。

    2、有组织、有准备的开展教研活动,组织相关的理论学习和案例剖析,帮助教师理论与实践联系、理念向行为转化。提高教师参与教研活动的极级性,增强教师自学、自研和自我提高的需要,促进教师的自我发展。

    3、对教师课堂教学行为进行分析和研究,规范教师课堂教学行为,能较好的把握教育的渗透和教育的随机性,提高课堂教学活动的能力和水平。

    4、借助专家的指导和姐妹园的带教以及教研组自研相结合,帮助教师解决在教育教学工作中的瓶颈问题。

    5、指导教师写出“个人专业发展规划”,教师每年进行个人自评和发展规划实施年度总结

    (四)卫生保健工作:

    目标——

    1、以较完善的卫生保健工作制度,促进幼儿卫生安全、健康防病等工作有质量的开展。

    2、重视后勤工作的日常管理,不断增强后勤人员的岗位责任意识,提高后勤工作质量。

    3、加强对家长、教工有关卫生健康、安全知识的宣传和指导,促进保教质量的提高。

    措施——

    1、根据卫生保健制度,定期、规范的做好幼儿安全卫生、健康防病的系列工作。

    2、制定后勤工作的日常管理制度,组织后勤学习讨论,并按制度加强日常管理,增强后勤人员的岗位责任意识。加强工作日的管理和指导,提高后勤工作质量。

    3、加强后勤人员的业务学习,规范后勤人员的操作程序,提高后勤人员的专业能力。

    4、提高保健教师的专业知识和专业工作能力,采用广播、专栏、告家长书等形式,做好对幼儿、家长、教工各种卫生健康、安全知识的宣传教育和指导,家园互动,共同关注幼儿的卫生健康以及安全问题。

    (五)家庭、社区:

    目标——

    1、以制度保证家园、社区的互动,提高家园互动工作的质量。

    2、重视家长、社区资源的利用,逐步实现资源共享、资源互补,以丰富的教育资源开阔幼儿眼界、提高幼儿兴趣、促进幼儿发展。

    3、加强与社区的联系,积极主动的将教育活动融入社区,为社区建设添上一笔。

    措施——

    1、建立家园、社区互动制度,组织教师学习讨论,自觉的以制度来规范家园互动工作的开展,切实提高家园互动的质量。

    2、建立家长、社区资源利用的制度,教师按照制度认真做好利用家长资源、社区资源开展各类教育教学活动。

    3、根据某些季节、节日的特点、性质以及社会形势的需要,制定能与社区互动的计划,主动参与到社区活动中去,为社区和谐社会的建设添上学前教育的一笔。

    4、 定期开展班级家长会、半日开放活动。每学期发放一次家长“意见征询表”,落实“家委会”制度等。

    五、保障机制:

    (一)组织保障:

    成立园长、教研组长、后勤人员的规划领导小组,负责规划的制定和实施,并对每一年规划的实施情况进行自评。

    (二)队伍保障:

    1、班子建设:制定班子工作学习计划,加强班子对政策法规和业务的学习,增强班子“依法”参与民主管理的意识,提高班子成员的自身素质和在教工中的带

    篇三:幼儿园三年发展规划

    幼儿园三年发展规划报告

    我园于1994年成立以来,为使我园能在较短的时间内,由规范化办园向特色化办园发展,特制订本三年发展规划。

    一、现状分析

    (一)基本情况

    1、我园成立于1998年,位于城区中心地段,占地面积1200多平方米,建筑面积1100平方米。办园规模5个班,其中大班2个,中班、小班、大大班各1个,在园幼儿300多人。 各项基础设施基本到位,具备多媒体教育设施,及整套安全监控安保装置及幼儿大型户外活动场地、器具等等。

    2、教职工队伍。我园现有教职工17人,专任教师10名,全部为大专及以上学历,保育员2名,保健人员1人。10年以上教师2名,5年以上教师名。

    3、幼儿情况。 我园招生对象为县城及周边社区业主子女,其中留守儿童占15%。家长中的学历层次普遍较低。

    (二)发展分析

    1、我园有明确的办园理念,办园目标和培养目标,以 “促进幼儿全面健康发展”为宗旨,以幼儿体智德美全面发展为目标,充分尊重、关注幼儿的个体差异,加强留守儿童的关注关爱,努力营造宽松、和谐、信任的人际环境,促进每一个幼儿富有个性、健康的人格形成,这为幼儿园的发展指明了前进的方向。

    2、办园条件较好,现代化教育设施设备齐全,为幼儿园的发展提供了比较完备的物质保障。

    3、保教人员有较强的工作责任心,爱岗敬业、乐于奉献。

    4、幼儿园坚持公益普惠和科学保教的办园方向,多年以来,我园的发展得到市、县教委、公安等多级领导的关心、支持。

    (三)存在的问题

    1.与自身规模相比较,人员的配置存在不足。

    2、新教师比例较高,青年教师的教科研能力、家教指导能力相对薄弱,需要花费大量的时间精力提高专业素质。

    3、我园部分幼儿父母外出务工,孩子在家多数由爷爷奶奶负责教养,孩子的行为习惯和自理能力普遍不是很好。

    4、幼儿园整体实力还有待加强,各项设施、设备建设需要大量资金投入,存在资金上缺口。

    二、指导思想

    以重庆市学前教育行动计划的精神为指导,加大各项基础设施建设,加强师资学习、培训,以合作、和谐的人文管理建构和谐、发展的现代学前教育,形成自身特色。

    三、年度目标

    第一年(2013.1-2013.12),规范幼儿园各项工作,建章立制,建立各条线工作常规;在构建合作、和谐的内部文化环境的同时努力塑造幼儿园的公众形象,提升园所社会效应。

    第二年(2014.1-2014.12),进一步加强幼儿园的人文和精细化管理,加大教科研力度,搭建教师成长舞台,培养勤学习、会合作、能创新,具有现代教育观和发展观的教师,

    全面提高保教质量。

    第三年(2015.1-2015.12),在第二阶段的基础上,强化内涵建设,以科研为先导,在课程上求创新,孕育出幼儿园的特色。

    四、幼儿园三年发展规划

    第一年(2013年1月-2013年12月)

    (一)园务工作

    1、全园达成共识,各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责。

    2、制订各项制度和职责,发挥制度的保障作用和教育引导作用。

    3、加强分层管理力度,进一步发挥中层干部工作的职能,并管理好本部门的人和物。

    4、以“敬业、合作、创新”为主旨,开展有益身心的活动,形成凝聚力。

    5、运用多种形式,积极开展安全教育演练,努力提升师生安全防范

    幼儿园三年发展规划

    意识。

    (二)保教工作

    1、建立幼儿园业务管理制度,建立合理的保教工作常规,组织全体保教人员学习并实施。

    2、 科学的安排一日活动,保证户外活动、体育活动、游戏和自由活动等时间;保教过程适宜幼儿年龄特点,组织形式以游戏为主。

    3、以生活、游戏为主题,开展园本教研,定期对实施的情况进行反馈和调整。

    4、结合幼儿生活课程,开展幼儿礼仪教育,培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯。

    (三)师资建设

    1、加强师德建设,通过政治学习,不断提升老师专业精神,提高教师的师德修养。

    2、围绕幼儿园三年发展规划,制订教师自我发展规划,并能有计划地分阶段、分层次地实施。

    3、开展青年教师评教活动,为青年教师成才搭建平台。

    4、建立教师成长档案。

    (四)教育科研

    1、以案例研究和反思研究为基础,促进教师反思和逻辑判断能力的提高。

    2、成立幼儿园科研室,以园级课题为引领,逐步形成幼儿园科研氛围。

    (五)家庭教育

    1、搭建家园交流平台,形成共育氛围。

    2、开设教师家教指导讲座,提高教师的家教指导能力。

    3、鼓励与支持家长参与幼儿园管理,为幼儿园建设和幼儿的发展出谋划策。

    (六)卫生保健

    1、建立幼儿园卫生保健管理制度,理顺卫生保健常规工作。

    2、严格执行各类卫生保健制度和消毒隔离制度,加强落实与检查,确保幼儿园安全卫生职责管理到位

    第二年(2014年1月-2014年12年)

    (一) 园务工作

    1、加强制度文化建设,科学合理地完善园所管理制度。

    2、完善幼儿园安全工作保障机制,杜绝责任事故和违反教师职业道德的事件发生。

    3、完善考核激励机制,促进个体发展。

    (二)保教工作

    1、完善幼儿一日活动中保育、教育实施细则,明确保教工作规范性。

    2、积极丰富和扩充新教材内容,积累主题活动的资料包。

    3、梳理、提炼保教工作中的亮点,提高一日活动效率和质量。

    4、以幼儿礼仪教育为重点,逐步形成幼儿行为礼仪规范。

    (三) 师资建设

    1、根据发展的需求,补充高质量的师资力量。

    2、加强骨干教师培养,充实幼儿园骨干力量

    3、积极构建自我学习、自主发展多元融合的环境。

    4、对不同层次的教师有针对性地指导,提高教师设计、实施课堂教学活动的能力。

    (四)教育科研

    1、成立课研小组,定时与不定时围绕教育、教学重点、难点问题展开研究。

    2、鼓励教师结合自己的教育实践与小专题的研究,每年度撰写1—2篇教科研论文或专题总结,