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    看黄的垦荒句子代表的是什么

    来源:书业网 时间:2017-01-11

    篇一:七(上)语文第三单元练习(附答案)

    《春》附答案

    第一部分:基础知识

    1.《春》的作者是,字 。

    2.给加点字注音或根据拼音写汉字:

    蓑衣( )酝( )酿( )应和( )黄yùn( )抖sǒu( ) ....

    3.体会下列句中词语的生动性:

    ①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

    钻:

    ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

    闹:

    ③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

    卖弄:

    4.辨字组词:

    眨() 悄() 晕() 伴()

    贬() 俏() 荤() 拌()

    5、结合课文体会加点词的意思,写在后面的括号里。

    ⑴欣欣然张开了眼。()

    ) ⑵(鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。(

    ⑶一年之计在于春。(

    ⑷山朗润起来了。( ) )

    7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了

    8、从课文中找出相关句子:

    ⑴写春草质地的:

    ⑵写春草色泽的:

    ⑶写春草长势的:

    9、仿照课文后三段,以“秋天”为对象写两个句子。

    第二部分:

    (一)

    雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民, 。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

    10、在空白处填上课文的原句。

    11、“斜织”一词表现春雨的什么特点?

    12、文中写了什么自然景物?各有什么特点?

    13、解释下列词语在句子中的意思:

    黄晕: 烘托:静默:

    14、下列语句从不同角度写出了春雨特点,请用恰当的词语把春雨的特点概括出来,写在括号内:

    A、雨是最寻常的,一下就是三两天。(

    B、像牛毛,像花针,像细丝。(

    C、人家屋项上全笼着一层薄烟。( )))

    15、在这段文字中,除雨外,作者还写了人,有近有远,有静有动,试概括都写了有关人的什么场景?写这些场景的作用是什么?

    16、写出语段中写色彩的三个词。

    17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 。

    18、从远、近角度看,这段文字对景物描写的顺序是( )

    A、由远及近,有动有静B、由近及远,有动有静C、由近及远,有静有动

    19、“像牛毛,像花针,像细丝”使用了的修辞手法,分别形容雨丝 、 、 。A、闪光 B、紧密 C、细长

    (二)

    ①看看日历,知道已是春天,可老在户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。

    ②我在静悄悄的教室里巡视,蓦然看见,一张课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。我相信,这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里,灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细心呀,我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里,坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。

    ③这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的()和()了。桌缝里,有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。花朵那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的水彩,细心的孩子发现了,使用小手指将它们拾起来,染在了他们的课桌上,教室里,被映上了暖暖的春意。

    ④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳,绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来,演示着春天的进程。一到春天,孩子们翻山越岭来学校,路上只要一弯腰,便能采一把在手里。这些山里孩子,有的还穿着露趾的鞋,穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤,他们吹着柳笛,摇着野花到了学校,便把花插在课桌上。有的孩子,还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸,让人想不清,是花枝染红了小脸,还是小脸染红了花枝。

    ⑤有一天,我迎着学生的歌声走进教室,看见我放着教科书的课桌上,循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花。那课桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书,书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了,学生们也喜形于色。那一笑,已使师生的心沟通了。这一节课,学生始终情绪高昂。下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学生说:“真是春天了,连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑,欢呼起来。这时候,一个调皮的男孩,指着一个女孩子说:“老师,她也开花了!”我看,可不,她的小辫子上,簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

    ⑥在这开花的课桌间踱步,听着学生们那晴朗的笑声,我觉得,这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生,先染了他们的课桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子们在一起,就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子:

    孩子是春天的另一种姿势。

    20.本文是以为主结合描写和抒情的散文。地点是地处的小学校。主要人物是学生群像。

    21.选出文章开头对描写初春景象的语句,选择分析正确的一项( ) A.渲染气氛 B.定下感情基调

    D.交代背景 C.反衬教室里的一丝春意

    22.选出依次填入第③小节(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:看黄的垦荒句子代表的是什么)括号内词语的序号( )

    A.萌动B.涌动C.蔓延D.洋溢

    23.从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子,放在一起反映出春意由淡入浓的变化。

    第②小节:

    第③小节:

    第④小节:

    24.第②小节中,男孩“仰脸望着我,笑了”,选出对男孩的笑理解正确的一项( )

    A.为老师跟自己一起领略春光而会意的笑

    B.为自己像女孩似的采摘草芽而羞涩的笑

    C.为老师不批评自己而感激的笑

    D.为自己第一个采摘草芽而骄傲的笑

    25.完成下面对本文中心思想的概括。

    本文通过对教室里插遍鲜花的描述,反映了孩子们

    生之间 ,进而指出了孩子就是最美的春光。

    ),赞颂了师26.选出正确评述本文写作特点的三项(

    A.描写层次感强,细腻传神B.情节一波三折,引人入胜

    C.感情真挚委婉,耐人寻味D.巧设悬念,首尾照应

    E.以小见大,意境深远

    《济南的冬天》

    第一部分:

    1.老舍原名,字 ,代表作有长篇小说等。

    2.根据拼音写汉字或给加点字注音:

    着落( ) 狭窄( ) 贮蓄( )...

    chéng清( ) 济南( ) xiāng边( ) .

    3.解释句中词语的意思:

    ①在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。

    温晴:

    ②济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。

    秀气:

    ③就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。

    不忍得:

    ④山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。

    卧:

    4.把下面的句子重新排列,使之成为一段意思连贯、句序合理的短文: ⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后,草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽,更会使你觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野,绿油油的,生气勃勃,欣欣向荣,令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木,青翠欲滴;田间的秧苗,郁郁葱葱。⑸到了夏天,大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地,便会感到自己也增添了青春的活力。

    正确的语序应该是: 。

    5、第一自然段作者连用了“奇迹”“怪事”等词,把济南的冬天与别处的作了对比,总写了济南冬天的特点,实际是在说,北京的冬天 的冬天却;伦敦的冬天,而济南的冬天却 ,济南。

    6、“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说??”作者把济南周围的小山比作“小摇篮”,不仅仅是因为形似,更包含着某种感情,请谈谈你的理解。

    篇二:现代汉语课后答案黄版

    第五章 语法

    “语法”思考和练习二

    八、改正下列句子中的错误,并说明理由。

    ①一位干过多年售票工作的老人很兴趣地凑上前说:“真了不起,我要向你学习!”

    “兴趣”是名词,不能受程度副词“很”的修饰,不能作状语,这是把名词误用为形容词了。可以把“兴趣”改为“高兴”或者在“兴趣”前加一个“有”字。

    ②在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄,他们都在自己的岗位上,为实现四个现代化而忘我地工作着。

    原句中名词“见闻”被误用为动词,应当改为“看到”之类的动词。

    ③小梅干活很卖力气,咱队的大人小孩没有一个不说她

    劳动不积极。

    原句中“没有一个不说”即“大家都说”,后面再加上一个否定副词“不”来否定“积极”,意思就正好和原意相反了。应去掉最后一个“不”字。

    ④这个炼钢车间,由十天开一炉,变为五天开一炉,时间缩短一倍。

    数量的减少不能用倍数表示,只能用分数表示。“一倍”应改为“百分之五十”“二分之一”或“一半”。

    ⑤他家在村子的南边,面对着一幢小山。

    量词“幢”常用于楼房,“山”应用“座”表示。

    ⑥王师傅对我们讲,他12岁上得了一场病,是李大夫把我从死亡线上抢救了过来。

    本句中“他”“我”都是指代“王师傅”的,前后所用人称代词不一致。“我”应改为“他”。

    “语法”思考和练习三

    三、下面各组句子中加着重号的词在词性上、作用上有没有不同?为什么?(略)

    四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词,并说明理由。

    ①问题彻底——解决了。

    “彻底解决”是动词性偏正短语作谓语,“彻底”是状语,应填“地”。

    ②彻底——解决问题是不容易的。

    主语是动词短语,动词“解决”前的附加成分是状语

    “地”。

    ③问题解决——不彻底。

    “解决”是中心语,“不彻底”是补语,应填“得”。

    ④问题还没有得到彻底——解决。

    “解决”是宾语中心,“彻底”是定语,应填“的”。

    五、下面两组里结构相似的句子意思是否相同?

    ①我在北京住了三年。

    ②我在北京住了三年了。

    ①表示现在已不在北京住。②表示现在还在北京住着

    ③我只同他说过。

    ④我同他只说过这个问题。

    ③表示“只同他说过”,没有同别人说过。④表示“只说过这个问题”,没有说过别的问题。

    六、“我跟他去过”这句话可以有不同的理解。请分别加上适当的词把不同的意思都固定下来,并说明各个意思中“跟”的词性。

    ①我跟他都去过。(“跟”是连词)

    ②我曾经跟他去过。(“跟”是介词)

    ③我跟着他去过。(“跟”是动词)

    七、改正下列病句,并说明理由。

    ①今年又是一个丰收年,粮食产量超过去年的12.5%。“超过去年的12.5%”等于说比去年粮食产量的12.5%多,实际上还投有去年生产的粮食多,那就不是丰收年了。应将“的”去掉,使“12.5%”成为超过量。

    ②这个山区的变化,对于我们都是非常了解的。

    本句犯了主客颠倒的毛病。是我们了解山区的变化,不是山区变化了解我们。应将“对于”移到句首,或在“我们”后边加上“来说”二字,让“对于我们来说”成为独立语。

    ③在改善学生生活上,我们学校采取了一些措施。

    在“在……上”中应该是名词性短语,而“改善学生生活”是动词性短语。改法有二:一是将“上”改为“方面”,一是在“生活”后边加上“的问题”。

    ④窗前有一个小菜园,种有苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。

    此句犯了种概念和类概念并列的毛病,“苋莱”“豆角”和“黄瓜”各是蔬菜的一种,不能与“蔬菜”并列。应将“和”改为“等”或在“许多种”前加上“其他”二字。 ⑤本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。

    “和”表示加合性并列,“或”表示选择性并列。职工只能凭工作证,学生只能凭学生证。因此,“和”应改为“或”。

    ⑥我代表学校向新同学表示热烈地祝贺。

    “祝贺”为宾语中心语,“热烈”是其定语,因此应将“地”改为“的”。

    ⑦他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规,除文化背景语言不通外,再加上财力不足,打起官司来必败无疑。

    “深知”属于动作不强的动词,不能带“过”。

    ⑧即使做超级明星的目标达不到,高级的业余爱好,也可比一般人拥有了较充实的人生。

    “拥有”本身含有动作已实现的意思,不必加“了”。

    “语法”思考和练习四

    四、指出下面句子中定语的短语结构类和功能类

    攀登高峰——动宾,动词性

    金色秋天——偏正,名词性

    友谊园里——方位短语,名词性

    理想王国——偏正,名词性

    获得甜果——动宾,动词性

    秉公办事——偏正,动词性

    健康长寿——联合,形容词性

    身体内部——偏正,名词性

    时代洪流——偏正,名词性

    前进路上——偏正短语,名词性

    走向深渊——中补,动词性

    五、指出下列短语的基本类型,用从大到小和从小到大的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系。(略)

    “语法”思考和练习五

    二、指出下面句子的主语和谓语,并说明用哪类词语充当。

    ①提高整个中华民族的科学文化水平,II是亿万人民群众的切身事业。(动宾,II动宾)

    ②现状和习惯,II往往束缚人的头脑。(联合,II偏正)

    ③一年,III三百六十多天。(量词短语,II量词短语)

    ④康熙皇帝,II对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术,几乎都发生兴趣。(同位II偏正)

    ⑤当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的一封信II已经在云南丽江纳西族自治县发现。(偏正II偏正)

    ⑥越王勾践,II囚服独自坐在石室里。(同位II偏正)

    ⑦用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》,II未尝不是有益的事。(偏正) II (偏正)

    ⑧几乎大多数历史事件和历史人物,II史学界的评价还莫衷一是。(偏正) II (主谓)

    三、指出下面句子的宾语和补语。

    ①阳光火一般地喷<下来>,我热得<气都喘不过来>。

    ②他的话说<到我的心坎里>了。

    ③这批汉代简册的发现,具有I(极其重要)的意义。(竖线右边是宾语,浪线上是宾语中心)

    ④这些见解道<出>了I(古代东方学术精神和希腊科学精神)的(深刻)差别。 ⑤树上掉<下>I(一个)苹果<来>。

    ⑥老雷找<到>了I(他)的同学,安顿<好>了I住处。

    ⑦我们走<进>了I (昨天还是威风凛凛)的大门。

    ⑧这时已经是I(下午)三点多钟了。

    ⑨我们左右张望了<一下>,想I从左边长廊走出去。

    ⑩一条船可以坐I五十人。

    ⑩身体不好,先在家看<几天>I病。

    ⑩考得<上>,是I(你)的福气;考<不上>,也省得落I你的埋怨。

    六、指出下面句子的定语、状语是用什么词语充当的。

    ①他拿来(一件)(崭新)的(白色)(府绸)衬衫。(量词短语?形容词?名词?名词) ②国家保护(公民)的(合法收入、储蓄、房屋和其它生活资料)的所有权。(名词?联合短语)

    ③(我们)的国家进入了(新)的(历史)时期。(代词?形词?名词)

    ④这是(一件)(刚买来)的(呢子)大衣。(量词短语?偏正短语?名词)

    ⑤他[用胳膊][轻轻]地触着我,眼睛[却][然][在][出神]地望着外面。(介词短语?形容词?副词?副词?副词?形容词)

    ⑥宏儿听得这话,[便]来招水生,水生[却][松松爽爽]

    [同他][一路]出去。(副词?副词?形容词?介词短语?副词)

    七、定语是说明性质、领属、数量等等的,试指出下面句子里每个定语所表示的意义类别以及是描写性的还是限制性的。

    ①(我们)的祖国多么壮丽!(事物的领有者/限制性)

    ②(昨天)的报纸有(个)(好)消息。(时间?数量?性状/限制性?限制性?描写性) ③(西湖)的风景非常美。(处所/限制性)

    ④前面是(一片)(绿油油)的田野。(数量?性状/限制性?描写性)

    ⑤他是(一个)(勇敢)的人。(数量?性状/限制性?描写性)

    ⑥(四个)战士都来了。(数量/限制性)

    ⑦(铜)茶壶放在桌子上。(质料/限制性)

    ⑧(那件)衣服已经晒干了。(指量/限制性)

    八、下面句子里的状语,哪些既可以放在主语后,又可以移到主语前?哪些只适宜于放在主语前?哪些不能放在主语前?

    ①在敌国,在暴君的掌握之中,我也不怕不惊。状语“在敌国,在暴君的掌握之中”分别表处所、范围,可以移到主语后。只是状语比较长,而要突出状语所表达的意思,最好放在句首。

    ②早在十六七世纪之交,西方的一些自然科学知识已经

    传播到中国。状语“早在十六七世纪之交”表时间,可以移到主语后。状语“已经”也是表时间的,不过这个副词只能用在动词前,不能移到主语前。

    ③根据一些地方的调查,五十年代,从事农业生产的劳力约占95%以上。 句中有两个状语,每一个都有可能移到主语后,但是这一句的状语较长,为了句子结构的紧凑,状语不宜移动。

    ④几百年来,很多人都没有解决这个问题。状语“几百年来”表时间,不能移到主语后。一移动,意思就变了,变成主语下艮多人”用几百年的时间去做某事,而人是活不了几百年的。

    ⑤一会儿,瘦李一阵风似地飘进来。状语“一会儿”指一件事以后,过了很短时间又出现另一件事,它不能移到主语后,否则变成表主语在很短时间内做了一事又做一事,意思不同。

    ⑥今天回国的难道是三个被俘的士兵!

    状语“难道”表加强谓语部分的反问语气;可以移到主语前,这时加强整句的反问语气。

    ⑦李记饭馆的买卖像春雷滚过的青草地蓬蓬勃勃。

    状语“像春雷滚过的青草地”是比喻,一般用在谓语中心前面,因为要出现在比

    喻本体的后头,不宜移到主语前。

    ⑧这地方本来就低洼。

    状语“本来”表时间,可以用在主语前。

    ⑨你不妨对他直说。

    这一句有三个状语,“不妨”表示可以怎样做,“对他”是引出动作的对象,“直”表示动作方式,都只宜用在动词前,不宜用在主语前。

    ⑩我从年轻时就希望有个强大的中国。状语“从年轻时”表时间,可以放到主语前。

    九、指出下面句子里的独立语的类别和结构。指出结构上哪一类的词和短语。 ①哎呀!漏水了,怎么办?(感叹语,表惊讶、突兀/叹

    ②同义词,例如“看”和“瞅”,都是在意义上有细微差的。(插入语,用于举例/动宾短语)

    ③你想想,这难道不是事实吗?(插入语,引起注意/主短语)

    ④看来不会下雨了。(插入语,表示推测/中补短语).

    ⑤车,不用说,当然是头等的。(插入语,表肯定或强偏正短语)

    ⑥这个礼堂,充其量只能容纳一千人。(插入语,表推2动宾短语)

    ⑦小张,快点来。(称呼语,引起注意/名词)?

    ⑧听说你昨天来过三次。(插入语,表示话语的来源仕

    他人/动词)

    “语法”思考和练习六

    一、指出下列句子的类型(句型:主谓句和非主谓句及其小类):

    ①窗下一幅繁华的街景。(主谓句,名词谓语句)

    ②他给我们以武器。(主谓句,动词谓语句,不是双宾句)

    ③有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。(非主谓

    句,动词谓语句,兼语句)

    ④这种野鸭子,我一次能捕获二三个只。(主谓句,主谓谓语句)

    ⑤你们应该把情况汇报上去。(主谓句,动词谓语句,把字句)

    ⑥大家故意不给他水喝。(主谓句,动词谓语句,兼语句)

    ⑦勤劳让你有钱花。(主谓句,动词谓语句,兼语句)

    ⑧部长同志,请你转告师长,我是一名八路军战士,不是你的客人。(非主谓句,动词性非主谓句,兼语句,双宾句)

    ⑨你把那杯茶端给我喝。(主谓句,动词谓语句,兼语句)

    ⑩从南口经居庸关到八达岭,尽是崇山峻岭。(主谓句,

    动词谓语句)

    ⑾他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。

    (主谓句,动词谓语句,连谓句)

    ⑿大厅里弥漫着一种森严气氛。(主谓句,动词谓语句,

    存现句)

    ⒀施工之前,我就主张把图纸改一条线,加两条线。(主

    谓句,动词谓语句)

    篇三:答案

    2015~2016学年度第二学期语文中考仿真训练

    (满分:150分,考试时间:150分)

    (设计人: )

    【友情提醒——基础知识:审清题意,准确判断;阅读理解:分清题型,规范答题,答全要点;作文:选材新颖、立意深刻、语言优美、结构合理,特别是书写认真,老师会给你加分哦!】

    一、积累与运用(35

    分)

    (1

    (2

    苏轼《饮湖上初晴后雨》)

    (5

    (6

    (7

    4分)

    芬芳……3】(3分)

    A. 盐城牡丹园栽培的牡丹,种类繁多,品质优良。每至花期,园内的牡丹竞相绽放,五彩缤纷的景象美不胜收。 ....

    B. 她性格温和,待人诚恳,举止文雅,言语动听。虽然是初次接触,但我对她的好感油然而生。 ....

    C. 六月的天,娃娃的脸,说变就变。刚才还是晴空万里,不一会儿,阴云密布,竟然下起了冰雹,天气的变化真是扑朔迷离啊! ....

    D. 今天的荧屏和银幕,并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节,缺少的恰恰是能够观照自我的活生生的生命个体。 ....

    【C项的“扑朔迷离”是形容事物错综复杂,不容易看清真相。用在此语境中不合适。】

    4.下列句子中没有语病的一项是(

    C )(2分)

    A. 习近平指出,我国是“一带一路”的推动者和倡导者,但建设“一带一路”不是我们一家的事。 B. 为了引起人们对睡眠重要性的关注,中国睡眠研究会提出了“良好睡眠,健康人生”。

    C. 通过观看热播的历史剧《芈月传》,我们发现,历史其实也是一部好戏。

    D. 根据预测,2016720万辆左右。

    5. 在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()(2分)

    遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。 ▲ 我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。①如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦,烟树索淡,悄寂无声。③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。 ④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。⑤如此空旷,让人略感凄凉。

    A.①②④⑤③ B.①④⑤③② C.④①③②⑤ D.④②⑤①③

    6.阅读下面一则新闻,用一句话概述主要信息(不超过25个字)。(2分)

    继承和弘扬大陈岛垦荒精神 热爱祖国好好学习砥砺品格

    新华社北京5月31日电 在“六一”国际儿童节即将到来之际,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给大陈岛老垦荒队员的后代、浙江省台州市椒江区12名小学生回信,祝他们节日快乐,祝全国小朋友节日快乐。

    习近平在信中表示,看了你们的来信,我想起了10年前的大陈岛之行,也想起了当时同你们爷爷奶奶交谈的情景。60年前,你们的爷爷奶奶远离家乡,登上大陈岛垦荒创业,用青春和汗水培育了艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新的垦荒精神。正如你们所说,他们是最可敬的人。

    习近平指出,你们在信中表示,你们是老垦荒队员的后代,决心牢记爷爷奶奶当年的奋斗精神,好好学习,砥砺品格,长大后报效祖国和人民,我感到很欣慰。希望你们向爷爷奶奶学习,热爱党、热爱祖国、热爱人民,努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者,准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

    2分)

    有人说生活太平凡,幸福很遥远。其实,赛场上一句热情的鼓励是幸福;灯光下一次醉心的阅读是幸福;

    9.名著阅读:(1)阅读下面的文字,回答16—17题。(5分)

    我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。为此,我后来对他感到十分歉意。可是,当时我的疑虑有增无已,一连好几个星期都不能排除。我对他采取了不少防范的措施,对待他也没有像以前那样友好,那样亲热了。这样做,我又大大地错了。其实,他和从前一样,既忠实,又感恩,根本就没有想到这些事情上去。后来的事实也证明,他既是一位虔诚的基督徒,又是一位知恩图报的朋友。

    ①上面这段文字节选自《鲁滨逊漂流记》,其作者是 ▲ (人名);文段中“这个可怜的老实人”名。(2分)

    ②这部名著中有不少“知恩图报”的情节,请你简要概述其中一个。(3分)

    (2)你看那些道童害怕,丢了皮鞭,报道:“师父啊,为头打的是大唐和尚,这一会打的都是柳树之根!”大仙闻言,呵呵冷笑,夸不尽道:“孙行者,真是一个好猴王!曾闻他大闹天宫,布地网天罗,拿他不住,果有此理。你走了便也罢,却怎么绑些柳树在此,冒名顶替?决莫饶他,赶去来!”那大仙说声赶,纵起云头,往西一望,只见那和尚挑包策马,正然走路。

    ①《西游记》中的孙悟空善变。选文中他成功将四棵柳树变成了师徒四人冒名顶替,而在小说第六回将自己变1分)

    ②大仙道:“??曾闻他大闹天宫,??”请概括孙悟空大闹天宫故事中的典型情节(至少写出两个),并指

    旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。

    【注】除夜:除夕之夜。

    10.首句作者怎样用“寒”“独”两字,营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境?

    (1)答:作者通过除夕夜在冰冷的旅馆里,青灯寒光如豆,诗人影只孤孑,营造出一种孤寂清冷凄然的意境。

    11.“故乡今夜思千里”一句,言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”,这样的表达有什么独特作用?简要分析。(2)答:不直写自己思念故乡,却言故乡思我,能把思乡之情表达得更婉曲含蓄。

    (二)阅读下面文言语段,完成11~15题。(15分)

    【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚.

    举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国.

    恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患,死于安乐》)

    【乙】上问侍臣:“创业与守成孰难?”房玄龄曰:“草昧之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”.

    魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣。”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽,故知守成之难。然创业之难,既.

    已往矣,守成之难,方当与诸公慎之。”

    [注] ①上:指唐太宗。②守成:保持成就。③草昧:蒙昧、模糊不定的状态。④忽:不注意,不重视。 (选

    12.

    (1)傅说举于版筑之间

    (2)困于心衡..

    (3)创业与守成孰难 (4)征与吾共安天下

    ..

    13. 下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( )

    A.故天将降大任于是/人也B.

    然后/知生于忧患而死于安乐也

    C.莫不/得之于艰难

    D. 玄龄与吾/共取天下

    14. (1(215.回答下面的问题。

    (三)《用激情点燃“心灵的青春”》

    ①不久前参加大学入学十周年聚会,昔日同窗济济一堂,既温暖也令人感慨。叙旧闲话间,有的人事业进步、家庭和睦,把幸福写在脸上;也有人虽不及而立之年,眉宇间却已沉积着对生活的倦怠。刚毕业那会儿的激情,怎么没过几年就消散了呢?

    ②“激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量。”思想家的论断也许有几分玄奥,但相信无人否认,激情乃是人生前行的风帆。试想,获得2015年诺贝尔生理学或医学奖的药学家屠呦呦,如果没有对工作的激情,④①②③

    岂能在艰苦环境中,带领研究团队成功提取青蒿素;北京中关村那一张张青春脸庞,如果丧失对创业的激情,又怎可能扎根咖啡店,日复一日地探寻梦想的生长点。

    ③没有激情,难干事、更难成事。激情,无疑是让人保持状态的神奇力量。三联书店原总编辑李昕在《做书》一书中,讲述了同事高贤均的故事。高贤均前往成都出差,顺道去西安拜访作家陈忠实,拿到了小说《白鹿原》的手稿。他利用坐火车和开会间隙苦读,没等返回就已将数十万字读完。回京后他第一时间写信反馈,结果从拿稿子到让作者收信,只用了十天时间,令人称奇。在没有电子邮件、快递的年代,正是这份对编辑事业的激情,促使他完成了看似不可能完成的任务。

    ④激情,源自真诚的热爱,体现着“做更好的自己”。一个缺乏激情的人,不仅是进取心不足的表现,也可能因此变得无趣,暮气沉沉。现实中,一些人鬓角尚未被岁月染白,内心却早已被时光打磨得冰冷如铁。习惯了循规蹈矩的日程安排或工作方式,对变革与创新嗤之以鼻;沉浸在自己熟悉的小天地里,看穿一切似乎也看淡一切??很难有什么东西能让他们感到激动、兴奋,“差不多就行”“意思意思得了”是其万能金句,“麻木不仁”“听之任之”成为他们的专属形容词。

    ⑤激情,也孕育着希望。美国作家欧·亨利在《最后一片叶子》中写道,罹患肺炎的病人生命垂危,她卧看窗外一株萧萧落叶的常春藤,渐渐失去了生的信念,暗示自己:“等到最后一片叶子掉下来,我也就该去了。”一位老画家得知后,画了一片仿真藤叶悄悄挂在窗外。靠着这“最后一片叶子”带来的生机,病人竟奇迹般存

    活了。尽管情节源于小说,生活中未必有真实素材与之对应,但这则小故事启示人们:▲ 。

    ⑥习近平总书记说,激情是一种可贵的工作状态和工作品质,往往能最大限度地发挥创造潜能。置身全面深化改革的历史洪流,无论是纵身涉险滩、啃硬骨头,还是在大众创业、万众创新的热潮中找到自己的闪光点,激情都堪称一把化腐朽为神奇的金钥匙。对于行进中的“中国号”巨轮而言,新的五年意味着新的出发,缺少激情作燃料便有搁浅的风险;对于渴望成就梦想的个体而言,激情的一端系着拼搏,另一端则连着幸福。

    ⑦“激情由最初的意识形成,它是心灵的青春”。在价值日益多元的时代,当物欲的车轮一再碾压卑微的

    情感,诗人的这句名言,依然值得我们细细体味。(《人民日报 》2015年11月2日第4版)

    16.本文主要论述了什么观点?(2

    17.从全文看,第1段有什么作用?(3分)

    18.阅读文章2—5节,分点概括“激情”对于人生的意义。(4分)

    20.结合语境,在第5节横线上填补合适的语句。(写在下面横线上,60字左右)(3分)

    四、领 路(11分)游睿 天有些寒冷,女人站在街头不断跺着脚。远处,一个佝偻的身影正走过来。女人看见,那是一个头发花白

    满脸皱纹的老太婆,虽然上了年龄,但她的步子却显得有些匆忙,脸色十分凝重。

    “妈,我的新手机呢?”女人回过头,看见儿子正小跑到自己跟前。女人笑了笑,顺便抚摩了一下儿子的头,

    然后拿出手机说:“你看,妈不是给你送来了吗?”

    “怎么这么难看?”儿子接过手机,马上一脸的不高兴。儿子说:“我不是反复给你说了嘛,要新款的,这个

    款的早就淘汰了,你看看还有谁用啊?”

    女人又笑了笑说:“妈妈今天一大早就去给你买了,这就是最新的。”

    “你撒谎!”儿子有些生气了,“你不知道多去几个地方看看啊?”

    女人说:“好好好,是妈妈不对,你看,妈妈不是工作忙吗,所以才没时间去仔细逛。”

    “你把我当什么了?找借口!”儿子突然提高音量说,“下午给我送只新的来,这只我帮你扔了。”说完,儿子

    一挥手,那只手机在空中划了一道漂亮的弧线。

    女人依旧带着微笑,她看见儿子转身跑开了。接着女人马上沿着刚才儿子抛出的弧线去找刚才扔出去的手机,女人很快就看见,手机被一只布满老茧的手捡了起来。这只手,就是刚才从远处走过来的那个老太婆的手。老太婆捡起手机,似乎没有看见女人,然后依旧迈着蹒跚而匆忙的脚步走了起来。

    女人急了,连忙小跑到老太婆面前说:“大妈,那手机是我的。”

    老太婆停住脚步望了女人一眼,说:“我知道是你的,被扔了,还要?”

    女人说:“我怎么会不要呢,小孩子不懂事扔了,我可舍不得,那是我一个月的工资呢。您既然知道,就还给我吧。”

    老太婆皱了一下布满皱纹的额头说:“你真想要回手机?”

    女人说:“当然呀。”

    “我可以还给你,但你得答应我一个条件。”

    “什么条件?”

    “我现在要去一个地方,可是我不知道怎么走,你就帮我带带路吧!”老太婆颤抖着扯出一张纸,认真看了看说,地址是药王路二十三号。

    女人在这座城市待了多年,城市里的大街小巷她都历历在目。女人知道药王路并不远,女人依稀记得药王路二十三号好象是个什么单位的地址,但究竟是个什么单位女人却想不起。为了拿回手机,女人立即答应下来。

    接着,女人走前面,老太婆走后面。女人回过头,看见老太婆蹒跚的样子,就忍不住停下。然后女人扶着老太婆,老太婆感激地看了她一眼。

    “您走这么急,有事?”女人问。

    “嗯,有事。”老太婆依旧步子匆忙。走了几步之后,老太婆突然问:“你就一个儿子吧?”

    女人点点头,奇怪地看了看老太婆说:“那小子正读高中呢,成绩老提不上去。”

    老太婆说:“哦。”

    接着两人都不再说话。

    走了一段之后,老太婆突然放慢了脚步,最后她静静地站住了脚,一动不动地看着前方。女人看了看老太婆,顺着老太婆的目光,女人看到前方停放着一辆警车,车门打开着,一个年轻人被几名警察押了上去。年轻人蹭了几下,但被警察按了下来。警车的门最终关上了,然后启动,呼啸着走远。

    尽管车已经走远,但老太婆依旧一动不动地看着。

    “您怎么哭了?“半响之后,女人发现老太婆竟然泪流满面。

    “看到了吧”,老太婆用低沉的声音说,“刚才警察带走的年轻人是我儿子,我就那么唯一的一个儿子,所以从小我就惯着他宠着他。但是今天,他被判了刑,是死刑,我是来见他最后一面的。”

    “啊!”女人脸上顿时出现惊讶的表情。

    老太婆拿出手机,递给了女人说:“现在可以还给你了。”

    “你不是要我带你去药王路二十三号吗?现在就还给了我?”

    老太婆指着前方铁门上醒目的“监狱”两个字说:“我早知道,这里就是药王路二十三号,都来这里好多趟了。” “是的,药王路二十三号就是监狱,可是您既然知道,还要我带路?”女人一脸不解。

    “我是担心啊,担心你不知道这里!”老太婆说完,转身,蹒跚着走远。

    女人站在监狱前,愣了。

    21.这篇文章一明一暗交织地写了两位母亲的故事,请你分别概括。(4分)

    一位女人花一个月工资给读高中的儿子买了一部新款手机,却被儿子扔了。一位老太婆宠爱自己的儿子,最终儿子因犯罪被判死刑。

    22.结合语境,品味下面这句话的含义。(3分)那只手机在空中划了一道漂亮的弧线。

    23.文章结尾写道:“女人站在监狱前,愣了。”此时此刻,她心里是怎么想的呢?请把她的心理活动描述出来。(4分)示例:大妈的话值得深思啊!如果我再这样溺爱儿子,只会害了他,最终导致他走上不归路。大妈是在以自身的教训为我指引教育孩子的正确之路啊!

    24.文章标题“领路”富有内涵,请说说题目的含义?(3分)

    (共3分)字面意思是指女人为老太婆带路;(1分)深沉含义是老太婆引领女人不要溺爱孩子,引领孩子走上正确的人生道路。(2分)