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    幼儿英语水果教案范文_幼儿水果英语教案

    来源:书业网 时间:2018-07-18 06:27:54

      激发幼儿学习英语的兴趣,让幼儿体验到成功的快乐。 以下是小编精心整理的幼儿英语水果教案范文的相关资料,希望对你有帮助!

    幼儿英语水果教案范文

      幼儿英语水果教案范文篇一

      tomato[西红柿]

      【活动目标】

      1、复习单词apple,orange,pear,banana,学习单词tomato.感受并运用句子A tomato,please! Here you are. Thank you. You are welcome.

      2、通过活动培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力、对艺术的感受力以及初步的社交能力。

      3、激发幼儿学习英语的兴趣,让幼儿体验到成功的快乐。

      【活动准备】

      各种水果(切好和未切好的);礼物盒两个;售货员胸牌8个;关于水果拼盘的课件。磁带;照相机;录音机;电脑等。

      【活动过程】

      一、“引出课题,学习单词tomato”

      (1)唱Hello歌,进入活动室。

      师:Good morning,children.

      幼:Good morning,teacher.

      师:今天,老师为你们准备了两样礼物,我们一起去看看吧!(师幼一起唱Hello歌,幼儿找到小椅子坐下)

      (2)出示礼物盒,复习单词apple,orange,pear,banana。

      师:小朋友,看!礼物来了.小朋友猜一猜这里面是什么?

      幼:糖,笔,书,好吃的,水果等等。

      师:那到底是什么呢?礼物盒有一个要求。他说:“要想到我的肚子里面来拿礼物,必须大声用英语说出这个礼物的名字。我才会让你拿走。”礼物盒的要求听清楚了吗?Yes or no?

      幼:Yes.

      师:我先请一个小朋友来找礼物。(礼物盒内有四种水果,分别找四个幼儿来找,并提示他们用英语说出水果的名字。同时,老师领读。)

      师:Say with me,please.请小朋友和我一起读:apple apple红红的; orange orange 甜又酸;pear pear 黄黄的;banana banana 弯又弯。

      幼:(大声的跟读。)

      (3)出示礼物盒,学习单词tomato.

      师:老师还有一个礼物盒呢!猜猜这里面是什么?(幼儿猜)我们来猜一个谜语吧!看你们能不能猜中?身体红红圆又圆;头上戴顶绿帽子;又酸又甜真好吃;营养丰富人人爱。

      幼:是西红柿。

      师:对了,是西红柿。那你们知道它的英文名字吗?它叫tomato.(幼儿跟读。)

      师;那它到底是不是西红柿呢?我还是请一位小朋友来把它请出来吧!

      幼:tomato tomato你出来吧!

      师:哇!原来真是西红柿呀。看一看西红柿长的多漂亮呀!(请小朋友跟我读)tomato tomato红又红; tomato tomato圆又圆;tomato tomato酸又甜;tomato tomato真好吃。

      幼:(有感情地跟读。) @_@我是分割线@_@二、玩游戏:西红柿专卖店。照全家福。复习学过的单词。

      (1)玩“西红柿专卖店”游戏。

      师:这么好吃的西红柿只有这么几个,我想请全班的小朋友都能吃到,那怎么办呢?咦,对了,今天正好有一家“西红柿专卖店”开张。我们去买好吗?可是那家商店的老板有个特殊的要求。他说:“想买到西红柿,必须说英语。”怎么用英语买东西呀?我们想买西红柿就可以说:“A tomato,please!(买一个西红柿)”这样,售货员就会说:“ Here you are. (给你)”我们应该有礼貌的对售货员说:“Thank you. (谢谢)”售货员也会很有礼貌的对你说:“You are welcome.(不客气)。”下面咱们来练习练习。我当售货员,小朋友当顾客。(再练一遍,师幼互换角色。)

      师:小朋友很聪明,都学会了。那我们就可以玩买西红柿的游戏了。我要请几个小朋友当售货员,(为他们戴上胸牌)其他小朋友当顾客。售货员卖的时候可以大声的喊:tomato tomato快来买呀!(师幼一起玩游戏。)

      (2)“拍全家福”进一步巩固单词tomato.

      师:小朋友们都买到了好吃的西红柿tomato.老师提议:请小朋友高高举起tomato,咱们一起拍一张全家福,怎么样?快快找个位置,做一个漂亮的姿势。但是老师有一个要求:我说one two之后,小朋友们就一起大声说:tomato。

      三、观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野。

      师:照的非常好。现在咱们先把这些tomato放在小筐里。一会儿,我们回去洗一洗一起品尝。现在,我要请小朋友观看一场比赛。前几天,咱们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘”的比赛。老师们利用这些好吃的水果制作出一盘盘漂亮的作品。一起来看看吧。(放课件,师适时的讲解。)

      四、幼儿制作水果拼盘。

      师:看了老师们的作品,我想你们也一定很想亲手去制作一盘吧。那好,咱们也来个“水果拼盘”比赛。好了,现在就可以去做了。(幼儿制作拼盘,同时,放悠扬的音乐。)

      五、展示作品,活动结束。

      师:小朋友们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看。互相欣赏。(放bye--bye歌,师幼一起走出活动室。)

      【活动自评】

      此活动是我在实践新《纲要》的过程中,探索幼儿英语活动游戏化的大胆尝试。活动中教我设计了:猜礼物、摸礼物、趣味引导、跟读单词、超市游戏等多种生动活泼的形式,时刻激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿在活动中始终保持一种积极、愉快的情绪。设计时不断采取多种方法引导幼儿学说单词,并巧妙地将运用短语与玩超市游戏相结合,让幼儿在玩中学会了单词的应用,从而更好地激发幼儿对英语活动的兴趣。

      幼儿英语水果教案范文篇二

      八个水果类单词教学案例

      教学内容:八个水果类单词:apples oranges peaches pears bananas grapes pineapples watermelons 句型What is this/that? It is a/an…What are these/those? They are …

      教材分析:这八个水果类单词除了grapes第一次出现以外,其余七个水果类单词均出现过。本单元出现的是这些单词的复数形式,涉及到词形,读音的变化,是教材中的难点。What is this/that? It is a/an…是已学的句型,What are these/those? They are …是新授句型。可以采取以旧带新的方法,从单数句式引出复数句式。

      学情分析:班上部分学生已能正确朗读七个水果类单数,对复数也有一定了解,但读音不是很正确。What are these/those? They are …句型学生没有掌握。

      课前准备:

      教师:调查哪些学生已经掌握本单元的单词和句型,读音是否正确,能否充当小先生。

      学生:预习B部分单词,标注音标,听录音朗读五遍。

      教学片段:

      我以grape为例进行教学。元音字母的发音,单复数,以及把单词放在句子中What is this? It is a/an…What are these/those? They are …进行操练。说明了要求之后,我询问:“Who can try?”很多学生跃跃欲试。我选择了刘卓琪,一个英语学得比较好的学生。

      她上去先把apple的音标注好,元音因素用不同颜色的笔标出来。 “谁会读?”小手哗哗哗举起来。

      “What is this in English?”自己用粉笔画了一个苹果,还真有点小先生的样子。

      “复数呢?” (在这一点上有点欠缺,可以再画一两个苹果,然后用What are these/those? They are …进行操练)

      “学会把这个单词放在句子中操练?”喊了四五组的学生进行练习。

      “男生读,女生读,第一组读,第二组读……”练习的方式比较多样。

      剩下的的单词以小组为单位进行自学。在各个学习小组小先生的带领下,听,说,读,写得到了很好地落实。

      教学效果:

      课上,从孩子们想要积极参与的态度说明孩子们对小先生的教学很感兴趣。兴趣是最好的老师。孩子们有兴趣,愿意主动投入到学习中,学习效果应该不错。上完课,我进行了一下简单的测试,发现大部分学生已经掌握了这些水果单词复数的词形和读音,并能熟练地进行对话。对学生用红笔标注的元音因素掌握的也比较牢固。说明小先生的教学还是有效果的。

      教学反思:

      其实我们“小先生制”的内涵和陶行知所提的小先生相比,已经有了扩充和发展。我们需要学生在教育教学活动中主动承担老师的角色,在活动中得到发展,形成相互影响相互促进的氛围。

      幼儿英语水果教案范文篇三

      苹果,雪梨和香蕉

      【活动目标】

      1、学会新单词:Apple;pear;banana。

      2、注意发音的准确性和饱满性,语调适合,能将单词和实物联系在一起。

      3、能热爱英语,喜欢用英语表达,有自信心说英语。

      【活动准备】

      1、一个苹果,雪梨,一个香蕉。

      2、三幅水果的图片。

      【活动过程】

      1、教师引入话题“小朋友们,你们喜欢吃什么水果呀?”引发幼儿兴趣和讨论后,教师适当停住“好的,但是我们今天先来学习几个水果的新单词,以后慢慢都学会,好吗?”

      2、教师出示苹果,孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”,教师要注意多次示范发音,尤其注意观察每个孩子发音,但不可用直接纠正的方法,可多次示范正确的读音,让孩子自己意识到并且模仿。

      3、同理示范香蕉和雪梨。

      4、教授新单词完毕后,利用游戏巩固和检验成果。玩“萝卜蹲”游戏。老师可先示范,请三位小朋友上台分别选取一个水果,然后将自己的水果念给台下的小朋友听。游戏开始,教师说中文,念到的水果就要马上蹲下。例如“apple蹲,apple蹲,apple蹲完pear蹲。”不能马上反应的孩子就要被罚下场,尽量让更多的小朋友参与游戏。

      5、游戏完毕后,教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上,并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文,孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片,锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后,可以请别的小朋友念英文,教师与别的小朋友触摸图片。

      6、学习完毕,教师可请小朋友品尝水果。

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