• 读后感
  • 阅读答案
  • 导游词
  • 细则
  • 赏析
  • 案例
  • 规则
  • 简介
  • 试题
  • 试卷
  • 手抄报
  • 对联春联
  • 评语
  • 任命
  • 造句
  • 周年庆
  • 指导书
  • 论文
  • 日志
  • 说课
  • 评课
  • 采访
  • 资料
  • 剧本
  • 常识
  • 知识
  • 范例
  • 观后感
  • 墓志铭
  • 寓言寓意
  • 新闻稿
  • 公示
  • 步骤
  • 优秀范文
  • 方案大全
  • 笔记
  • 攻略
  • 俗语
  • 评价
  • 您现在的位置:书业网 > 范文 > 优秀范文 > 方案大全 > 正文

    小学体育课程改革方案

    来源:书业网 时间:2017-07-08

    篇一:体育教改方案

    小学四年级本学期体育教改方案

    根据《基础教育课程改革纲要》精神要求,以及《国务院关于

    基础教育改革与发展的决定》,为了使体育课程改革实验工作在教学中获得成功。根据本校实际情况,做如下体育课程改革方案。

    一、教改方案制定背景

    学校教育要树立“健康第一” 的指导思想,切实加强体育工

    作。随着社会的进步和教育事业的发展,体育课程也出现了一些不能完全适应时代发展的问题,主要有:体育教育观念的相对滞后,现行大纲对教学内容规定得过多、过细,体育教学过程当中过多地强调教师的中心地位;过于强调运动技能和知识的系统化;过分强调运动成绩等等。这些都不利于养成锻炼身体的习惯,不利于培养学生的创新精神和实践能力,使学生出现了喜欢体育,却不愿意上体育课的人数明显增多,体质下降到严重程度。因此,体育课程改革势在必行,为提高国民的整体健康水平奠定基础。

    二、指导思想

    全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,坚持健康第一,全面发挥教学的功能,并使之体现在运动参与、运动技能、身体发展、心理健康、社会适应能力等各个领域。

    三、体育教学改革的主要任务

    1.验证体育课程标准和教材的科学性、可行性,为修改、完善课程及教材提供依据:是否符合全教会精神,是否体现了公民素质教育的基本要求,是否符合少年儿童的年龄特征,是否有利于引导学生主动参与,学会体育技能,促进身心健康,增强社会适应能力,培养创新意识和实践能力。

    2.探索适应课程标准的教学方式、评价标准和方法,促进学生互动、活泼、主动发展,提高体育教学质量:是否能促进学习方式、教学方式、评价方式向生动、活泼、主动的方向转变,是否符合认知规律和身心发展规律等。

    3.为推广、使用新课程标准提供经验,探究新的管理体制和模式:研究总结师资培训的经验,与教学行为工作的经验,研究总结科研成果工作经验,研究总结教学管理工作的经验。

    4.锻炼、培养、造就一批优秀体育教师队伍,要锻炼、培养、造就一批有自己特色的优秀体育教师,他们要有丰富经验和教育科研能力,有指导能力的“专家型”体育教师,有实践能力的创新型教师。

    四、教改准备和组织实施

    1.认真搞好骨干教师培训和教师上岗前的培训。

    师资培训分阶段进行,第一阶段进行通识培训,原则上是“先培训,后上岗,不培训,不上岗”。培训《课程标准》及教材,主要是让教师转变教育观念,加强学习,切实把新的教育教学观念落实到教学实验的过程中去,树立新的教师观、学生观和教育教学观,为今后的实验奠定良好的基础。

    2.要制定切实的、严密的实验工作实施计划。

    学校要制定实施工作计划、方案及措施,要制定科研课题计划,要写好阶段性总结。

    五、课改步骤和方法

    (1)步骤:1.解读体育课程标准及教材培训;2.集体备课,看教学“引路课”、“观摩课”;3.总结阶段写对新课程标准验证分析报告及教材分析报告;4.总结实验过程中教师的各项科研成果,撰写课改师资培训经验总结。

    (2)措施:学习《基础教育课程改革指导纲要(试行)》等文件,明确其重大意义,树立新的课程观念。解读《课程标准》及教材。举办“课改”系列理论讲座。学习外地实验经验。组织优秀课,收集管理优秀课改案例等资料。

    (3)方法:科学性:学生主动性、创造性发挥程度;学生发展促进程度,对心理健康促进指标;适应能力提高参数;对课标及教材问卷调查。可行性:目标体系操作性调查;教学评价可操作调查(创新);专门对学生进行问卷调查;专门对标准及教材问卷调查;是否以学生为主体,积极参与,自主探究,合作学习。

    六、体育教改中遇到的问题

    在体育教学改革的过程中,部分体育任课教师对于体育教学改革并没有明确的设想、目标以及方案,只是看到教育部门在大力推进体育教学改革,遂产生从众的心理,也开始盲目草率的进行教改。 教学内容、教学方法、教学模式仍然无法摆脱传统体育教学模式的束缚。由于部分体育任课教师缺乏改革所需的现代教学理念,多年

    来形成的教学观念无法在短时间内实现彻底的改变,导致日常的教学实践中所涉及的教学内容、教学方法、教学模式等仍然无法摆脱传统体育教学模式的束缚和影响。

    七、小学体育教学改革思考

    1.转变传统的教学观念,深入了解体育教学改革的目标、内容和意义。体育作为学校教育必不可少的一个组成部分,必须从传统模式的束缚中脱离出来,改变原有的教学观念,改变以文化课成绩来考察和评价学生的方式,深入了解体育教学的意义,从提升学生积极性、能动性的角度来组织体育教学,这样才能在传授体育知识和体育技能的基础上,让学生的身心得到全面的发展和提升,从而培养出符合当今社会需要的人才。

    2.构建一支高素质的体育师资队伍。体育师资队伍的结构和水平会直接影响体育教学的质量,也会直接影响到体育教学改革的贯彻和落实,所以要保证小学体育教学改革的顺利实施,必须构建一支高素质的体育师资队伍。

    篇二:学校体育课程实施方案

    中学体育与健康课程实施方案

    城阳十五中

    一、学校的基本情况

    我校地处青岛市城阳区硕阳路,学校目前共有24个教学班,1100多名学生。目前学校配备体育教师5人。学校有400米田径场一片,一块足球场、篮球场4片、排球场4片。从上可以看出我校班级少、班级人数少、体育课程资源及学生技能知识相对正好,对正常进行体育教学、全面推进素质教育的深入开展,提供了非常大的方便。

    二、课程实施目标

    1.让学生爱好运动,积极参与各种体育运动,基本形成终身体育的意识和习惯,能编制切实可行的个人锻炼计划和方案。

    2.熟练掌握2~3项健身运动的基本方法和技能,能科学地进行体育锻炼。提高自己的运动能力;掌握常见运动创伤的处置方法。

    3.全面发展与健康有关的各种体能,提高运动能力。

    4.根据自己的能力设置体育学习目标,自觉通过体育活动改善心理状态,建立良好的人际关系,养成积极乐观的生活态度,运用适宜的方法调节自己的情绪;在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉,正确处理竞争与合作的关系,表现出良好的体育道德和体育精神。

    三、教育教学指导思想与理念

    1.课程实施方案以《体育与健康课程标准》为依据。

    2.以“健康第一”为指导思想,加强学生对各项技能的掌握,提高学生的综合身体素质。

    3.教育教学的基本理念

    (1)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。

    (2)激发运动兴趣,培养学生终身体育的意思

    (3)以学生发展为中心,重视学生的主体地位。

    (4)关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。

    四、体育与健康课程实施领导小组

    组 长:纪鹏副组长:纪家华 季胜军

    成 员:王伟波修学岩 宋永学 赵良显

    五、学校选修教学的实施安排

    1、学校组织排课方式:鉴于我校班级少、班(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:小学体育课程改革方案)级学生人数少、场地器材充分等因素,采用年级小班排课制,每次课安排4-5个教学班上课。

    2、 计划方案和课时方案时要注意以下几点:(1)教材内容的灵活性。教材的选择要内容灵活、对象灵活、层次灵活,让所有的学生都进退自由,各得其所。重视对学生的研究,从学生身心发展水平出发,加大教材的选择余地,让所有的学生都在其原有水平上有所发展,从而让基础水平、爱好、个性不同的学生发挥最大的潜能。(2)教材内容的时代性。教材内容要适应社会发展的需要,将具有时代要求的体育新知识、新技能纳入教材。(3)教材内容的实用性。教材内容注入身体锻炼知识、锻炼方法、健身运动处方知识,切实培养学生的自我锻炼能力,培养学生终身参与体育活动的习惯。(4)教材内容的人文性。教材要增加体育运动文化知识、体育人文知识内容,强调体育人文精神的渗透,提高了教材的文化性和可读性。(5)教材内容的多样性。教材内容应考虑学生的个体差异与不同需要,进行弹性设计,让学生有较大的选择余地。(6)

    教材内容的实用性。根据每年考核内容,多进行考核方面的内容学习。

    3、体育教师的分配

    体育组根据教师的专项、特长以及学生选择的项目进行调配。体育教师的安排,根据各个级部的实际需要,进行安排。

    4、奖励实施细则:

    (1)凡身体正常的学生,每修习完一个单元,体育课坚持出勤,没有无故旷课,体育成绩及格,即获得学分1分。

    (2)体育课成绩不及格者、每学期因病、事假缺席次数达实际授课总时数的三分之一者、体育课无故缺席经教育不改者均不能获得学分。

    (3)体育课成绩的评定主要通过身体素质的评价、运动技能的评价、健康知识的评价、出勤表现的评价、平时表现的评价、情感及合作表现的评价进行综合评价。

    (4)学习评价的方法:采取等级评定

    (5)学习成绩补考:

    ①因病、事假缺考者,缺考项目由任课教师安排补考。

    ②体育成绩不及格者,由学校统一安排一次补考,补考成绩及格以上按“及格”计算。

    ③凡无故缺考者,一律不予补考,成绩以“0”分计算;凡弄虚作假者,成绩以“0”分计算并不得补考。

    ④因病或残疾学生,可向学校提出免于执行《标准》的申请,经医生证明,体育教研组核准后,可以免于执行《标准》,所填写表格存入学生档案。

    ⑤学生的补考一般放在寒暑假之前的一两个周内。

    (6)学生成绩的评定统一使用电脑登统。

    六、学校课程实施建议 学校应依据本标准和“方案”的要求,结合学生健康发展的需要、学校特色发展方向、学校体育整体发展需要和体育与健康教学实际情况,制定本校的学校体育与健康课程实施计划(以下简称“计划”)。“计划”应包括一下几个方面的内容:

    1、对本课标和“方案”精神的理解和把握。

    2、对学校教育改革背景、体育与健康教学现状、学生体

    育健康状况、课程资源、体育传统项目学校体育特色

    等的分析。

    3、明确提出本校实施体育与健康课程的目标。

    4、制定本校课程实施策略与计划。

    5、确定各年级的具体学习目标。

    6、确定各水平和年级的教学内容与课时数分配范围。

    7、提出教法运用与学习知道的基本要求。

    8、具体规定各年级学生体育与健康学习成绩评价方案,

    包括具体的内容、方法和标准等方面。

    9、提出体育与健康课程资源开发和利用的建议。

    10、提出教学管理方面的具体要求。

    七、课程实施评价方法

    (一)评价的主要内容

    1.学生体质健康情况:根据《学生体质健康标准》。

    3.体能:根据不同学习模块确定相关的测试项目。

    4.知识与技能:对体育与健康的认识,科学锻炼的方法,体育技战

    术知识与运用能力,有关健康知识的掌握与运用。与不同模块相关的运动技能水平及运用情况。

    4.学习态度:学生对待学习与练习的态度,以及在学习和锻炼活动

    中的行为表现。主要看体育课、大课间、阳光体育课外活动的学习态度及锻炼的积极性。

    5.情意表现与合作精神:学生在体育学习中的情绪、自信心和意志

    表现,对他人的理解与尊重,交往与合作精神。

    (二).评价的基本方法

    (1).《国家中小学学生体质健康标准》的实施,可采用每学期测

    试的方式进行,学年成绩以两学期中的每一项最好成绩计入总成绩。

    (2).运动参与、心理健康、社会适应三方面主要是观察记录学生

    对练习的态度和行为表现,以及学生在体育学习和锻炼中的情绪、自信心和意志表现,对他人的尊重,交往与合作精神。采用自评、小组互评、教师评等形式,记录学生在每一模块学习过程中的情况进行,期终综合这些情况进行总评。

    (3).运动技能和体能的评价是过程评价与终结评价相结合的动态

    评价,既要看学生的成绩等级,又要看学生提高幅度的等级,进行评价。评价按等第制,采用自评、互评、教师评的形式进行。

    篇三:2016-2017小学阳光体育活动实施方案

    荆山小学2016-2017学年度阳光体育活动实

    施方案

    为进一步加强学校体育工作,推动我校学生积极参加体育锻炼,促进和谐校园的建设,全面推进素质教育,认真组织开展好我校“学生阳光体育运动”的活动。现结合我校实际,特制定关于加强学校体育工作,开展学生阳光体育运动的实施方案。

    一、宗旨

    贯彻落实全国学校体育工作会议精神,牢固树立健康第一、以人为本的指导思想,切实减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育,以阳光体育运动为载体、以体育运动为题材,加强锻炼以提高我校学生体质健康,让每一个学生充满激情与梦想,成为德才兼备、身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人。

    二、主题

    以“学习使我进步、文化促我成长、运动让我健康”为主题、形式多样地、因地制宜地开展学生阳光体育运动。

    三、实施原则

    1、开展阳光体育运动,我校遵循教育性、科学性、趣味性相结合的原则。坚持育人为宗旨,遵循教育发展和体育运动规律,符合小学生身心发展特点,寓学于乐,寓练于乐,避免成人化。

    2、开展阳光体育运动,我校遵循全面性原则。既阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩,能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要,促进中小学生的身体素质、心理素质全面提高,并

    形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

    3、开展阳光体育运动,我校遵循自主自愿与积极引导相结合原则。要求我校教师因势利导、因材施教,充分尊重学生的自我选择权和自主活动权,为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。

    4、开展阳光体育运动,要与学校体育课教学相结合原则。坚持依法治教,规范办学行为,严格执行国家有关体育课时的规定,开足、开齐并上好体育课,不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改革,不断提高教学质量,通过体育教学,教育和引导学生积极参加“阳光体育运动”。

    5、开展阳光体育运动,要与课外体育活动密切结合。配合体育课教学,保证学生每个学习日有一小时体育锻炼时间。将学生课外体育活动纳入教育计划,形成制度。大力推行大课间体育活动形式,积极创建小学快乐体育园地,加强学生课余体育训练。通过广泛开展学生体育竞赛、主题鲜明的集体项目、具有学校特点的学生体育活动等,不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。

    6、开展阳光体育运动,要遵循安全第一原则。我校时刻注重加强学生的安全教育,协同政教处制定了切实有效的安全措施、应急措施和防范措施,避免和防止意外事故的发生。

    四、组织机构

    为保障“阳光体育运动”的实施,我校专门成立“阳光体育运动”工作领导小组。

    荆山小学成立学生阳光体育活动领导小组:

    组 长:黄书彬

    副组长:董鑫

    成 员:张清华、赵曼、谷祥润、各班班主任

    五、实施内容

    以我校现有体育项目田径为龙头、中长跑、乒乓球、踢毽子、篮球、足球、排球、跳绳为辅的阳光体育运动,带领、帮助、和鼓励学生全员参与,积极参与,开展学生喜闻乐见的体育活动,培养和激发学生对体育运动的兴趣,并养成体育锻炼的良好习惯。

    1、根据《学校体育工作条例》,积极开展大课间体育活动。我校大课间体育活动安排在上午第二节课后进行。大课间活动时间,安排体育老师有序组织学生进行广播体操、眼保健操。

    2、开足开齐体育课,无体育课的当天安排一节体育活动课;同时要积极推进体育教学改革,不断提高体育教学质量。

    4、在全校普及“两操一活动”,即:眼保健操(一天2次)、学生广播体操和大课间体育活动。

    5、加强学校体育项目特色的建设。

    6、继续做好《学生体质健康标准》测试工作。完善学生健康档案,全面实施《学生体质健康标准》。要认真执行体质健康测试报告制度,做到规范化、制度化。

    7、坚持和完善体育科目测试工作。学校要将体育科目测试成绩作为学生综合素质评价的组成部分,进一步完善学生评价机制。

    8、继续抓好“教体结合”,利用现有体育设施,发挥体育教师专业特长,提高学生的体育运动技能和运动水平,促进学校课余体育训练。

    六、实施要求

    1、统一思想,提高认识。要求我校老师要充分认识开展阳光体育运动的重要性,明确分工,责任到人,把开展阳光体育运动作为推进素质教育、活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个重要组成部分,落到实处,见到实效。

    2、扩大宣传,营造氛围。充分利用校园广播 、橱窗、会议等形式,加大宣传力度,使“健康第一”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,快乐生活一辈子”等口号深入人心,让全校教师、学生、家长深刻领会实施阳光体育运动的重要意义。

    3、因地制宜,制定规划。组织学生开展阳光体育运动是学校教育的一项经常性、长期性的工作,根据教育部阳光体育运动实施工作的总体要求,结合实际实事求是地制定和落实实施方案,并在实践和探索中不断完善,形成特色。

    4、强化培训,全员参与。今后要加大我校体育教师、班主任和有体育专项特长的科任教师的培训力度,培养一支高素质的教师队伍,以满足学生“阳光体育运动”对师资的较高要求。

    5、加大投入,统筹资源。要把购买体育器材经费纳入预算予以保障,要进一步加强学校体育场地建设和体育器材配备,完善学校学生课外体育活动的设施,为实施阳光体育运动提供必要的物质条件。

    同时,要积极利用现有条件,因地制宜,因陋就简、就地取材,改善活动设施。