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    "轻声慢步,静我校园"德育工作总结

    来源:书业网 时间:2017-02-19

    篇一:轻声慢步校园行养成教育方案

    上南中学南校“轻声慢步校园行”主题教育方案

    一、指导思想

    本学期,上南中学南校正式启动“轻声慢步校园行” 养成教育活动。“轻声慢步从我做起”的主题养成教育活动,目的使同学们举止更优雅,行为更规范,谈吐更文明。本次活动重点抓好“慢步”和“轻声”两个方面。

    二、具体要求

    第一: “轻声”

    上南中学南校所有学生在校园自由活动中的言与行要保持“轻声”。具体要求:

    1、课间休息时,在教室内外的交谈,音量仅限交谈双方听清,保持“轻声细语”;

    2、在楼道自由行进中,无喧闹,如需交谈,音量仅限交谈双方听清,保持“轻声细语”;

    3、至专用教室或操场上课途中,无喧闹无交谈,保持安静;

    4、午间就餐时保持安静,如有交谈,保持“轻声细语”,仅限交谈双方听清;

    5、集体活动和集会中,严禁说话,保持安静。

    第二: “慢步”

    上南中学南校全体学生在校园中的行走必须符合“慢步”的规范。具体要求:

    1、走廊和楼道中靠右行走,保持有序,不拥挤、不推搡;

    2、操场以外的行走,保持脚步轻声、缓慢而行,严禁追逐打闹;

    3、集体列队行进时,保持队列整齐、步调一致,严禁说话声。

    三、实施阶段

    第一阶段:方案制订修改阶段(第二周)

    1. 学校德育领导小组及学生发展指导部相关人员起草拟定。

    2. 班主任会议讨论修改。

    3. 全校班会课学习讨论,并根据方案要求,制订各班“轻声慢步”习惯养成实施计

    划。

    第二阶段:方案宣传发动阶段(第三周、第四周)

    1.校长在全校教职工大会上宣布“轻声慢步校园行”主题教育方案,并要求全体教职员工积极行动起来,支持并推进此活动的开展。

    2.利用国旗下讲话举行“轻声慢步、彬彬有礼”的行为规范养成教育大会

    3.张贴“慢步轻声不扰人”等温馨提示宣传语

    第三阶段:开展“轻声慢步校园行”主题教育系列活动(第四周—七周)

    “轻声慢步从我做起”的主题教育班队会

    “争创行为规范校,轻声慢步在校园”的作文竞赛

    “轻声慢步校园行”黑板报评比

    各年级进行“轻声慢步校园行”礼仪队员培训

    “轻声慢步校园行”示范班评比

    第四阶段:总结、评比与表彰(第八周)

    各年级、各班级认真总结,进行自评,年级互评,德育领导小组进行综合评定,对荣获“轻声慢步校园行”示范班、行规示范员进行表彰。

    四、检查与评价

    (请规划一下具体的实施细则,不能以活动代替实施,活动是实施中的一部分。建议主要思考日常的实施如何操作)

    (一)日常检查

    学校将分时段对各年级、各班级进行检查,具体方式如下:

    1、进、离校

    (1)学校大门区域由值班行政、值周班负责督查。出现大声喧哗或快跑、追逐等现

    象,要及时制止,并做好记录。

    (2) 教学楼、车棚等区域由值周班级负责检查。如实记录各年级、各班走廊和教室

    内的情况。要特别关注表现优秀或喧闹无序的班级。同时发现严重违反者要做好详细记录,并适时维持好秩序。

    2、两操

    由政教处、学校督查队统一检查。出现讲话、队伍不靠右行走、推搡等现象,及时记录反馈。

    3、两分钟预备铃

    大队部、督察队进行抽查。出现讲话、跑动等现象,予以记录。

    4、课间

    (1)大队部组建各年级的礼仪队,轮流对各年级走廊、教室等区域集中检查。

    (2)午间休息时值周班同时协助对操场、教学楼的情况进行机动检查。

    5、用餐

    (1)值周班做好食堂内外秩序的管理,政教处不定期抽查。

    (2)出现大声喧哗、拥挤推搡等不文明现象要及时制止。

    6、处理方式

    一旦出现不符合规范的行为,班主任要进行个别教育,多次违反者由年级组通报、教育。情节严重者上报政教处。

    (二)评价方法

    1、班级考核

    (1)以上各项检查,每人次均为1分,计入到每周常规检查礼仪举止项目分数中。

    (2)各班级每周要结合实际情况,利用班会或午会进行总结。

    (3)本学期将进行“轻声慢步校园行”优秀集体的评选。

    2、个人评价

    每月要求学生填写评价表,进行自评、互评,在此基础上综合评定,产生、表彰新一批行规示范员。

    上南中学南校2013-9

    篇二:学校“明德知礼”活动总结

    “明德知礼”主题教育活动总结

    根据上级教育局文件要求,按照学校2016年德育工作计划,为促进学生健康成长、全面发展,促进学生综合素质全面提升。自新学期学生返校以来,我校认真组织开展了“明德知礼”主题教育活动。现将活动总结如下:

    1.开展“诵读经典传统文化、书香进校园”活动。为了加强对学生进行优秀传统文化教育,培养学生养成良好的阅读习惯。学校图书馆全天候为学生开放,组织学生利用课间、自习课、校园兴趣活动等时间段由学校指派专人组织到学校图书馆开展阅读祖国优秀传统文化的相关书籍。

    通过开展“诵读经典传统文化、书香进校园”活动,利用校园图书馆这个平台能让更多的图书资源和学生一起来分享,让学生们不出校门就能享受到美好的阅读时光,从而爱上阅读,让学生接受祖国优秀传统文化的熏陶。

    2.开展“墨香书法展示”“书法名家进校园”活动。汉字国画是中华民族智慧的结晶。学校的走廊里、办公室墙壁上、报栏里都是书法作品艺术展品,整个校园里都是浓浓的书画艺术氛围。

    通过活动的开展和深入我校师生掀起了学、练、品书法的高潮。不仅传承和弘扬了书法艺术这一优秀传统文化。同时也加强对学生“美育”的教育。

    3. 学校组织全校学生在校园观看《三傻大闹好莱坞》影片。教育学生要勇于创新,告知人们学校是用来求知的地方而不是压力工厂,学习应该是一种主动的而且能够给人带来快乐的活动。

    通过认真的观看,每名学生都深有感触,不仅对印度这个文明古国有了进一步的了解。也从中学习了很多道理。

    4.学校组织开展了“文明礼仪教育活动周”教育活动。加强对学生进行养成教育,学生课间自然成一队,轻声慢步右侧通行。组建课间监督岗,每节课间每个班级出两名同学参与站岗,监督学生的站立行走、文明礼仪等。

    通过对学生进行养成教育,大部分学生都养成了良好的文明习惯。学生课间站岗,强化了学生的主人翁意识。

    5. 5月4日,XX学校在“五四”表彰大会暨新团员入团宣誓仪式在学校四楼多媒体隆重举行,宣誓仪式由学校团委孙庆贺书记主持,激昂的国歌、团歌奏唱声响彻校园。大会表彰了5个“优秀团支部”, 6名“优秀团干部”,25名“优

    秀团员”。8名新团员在领誓人车闯同学的带领下进行庄严的入团宣誓。

    刘校长作了重要讲话,对光荣加入团组织的新团员表示热烈的祝贺。对新团员提出了要求和希望:一是学习团的知识,明确团的任务,遵守团的章程,履行团员义务。二是严格要求自己,牢记自己是一名共青团员,时刻按照团员标准严格要求自己。三是在同学中起榜样带头作用。关心同学,积极帮助老师、同学做好工作,以身作则,从一点一滴做起,尽心尽力地为班级、为学校、为社会作贡献。仪式在《国际歌》的歌声中圆满结束。

    本学期开学以来,我校积极响应通榆县教育局文件精神的号召,以各项活动内容为主线,结合有意义的节日,以丰富多彩的活动为载体,把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中,通过开展各种活动来加强学生的思想品德教育。

    在今后的工作中,我校德育工作会不断累积经验、改正不足始终把学生的健康成长、全面发展作为重点工作来抓,努力营造良好的育人环境,让学生在和谐的环境中更健康、更全面的发展。

    篇三:学校德育创新工作总结

    学校德育创新总结

    编辑:书村网 发布时间: 2013-02-28

    一、树立“以人为本”的德育理念新时期背景下,需要我们树立新的德育理念,与时俱

    进,不断创新,以顺应新时期学生发展的特点。根据我校的实际情况,我们首先确立“以德

    立校”的德育指导思想,积极树立“立人先立德”的管理方针,将德育工作摆在学校各项管

    理工作的首位,并根据学校的总体办学思想,确定了我校德育工作的定位,树立了学校德育

    管理的“三大理念”:

    1、“以人为本”,“激励为先”一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本价值观。因此,我们在学校的德育工作

    中,以尊重学生个性特点为指导思想,遵循青少年个性发展的特点,着眼于学生终身良好思

    想道德与行为习惯的形成,着眼于学生的全面发展,真正落实“全员德育、全面德育、全程

    德育、重点德育”,建立以“激励”为中心的德育管理机制,帮助学生树立自信,激励学生战

    胜困难。

    2、以“实践”作为学校德育工作的生命 努力摆脱以说教为主的德育方式,积极开展校内外德育活动,让德育回归生活,让学生

    在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力,使德育工作由“由外而内”,转变为以“内”

    为主,“内”、“外”结合的教育方式,让学生真正理解德育的内涵,自觉提高自身的思想品德

    修养。

    3、与时俱进,不断创新在德育工作中,不断关注社会发展和教育发展趋势,加强德育科研,根据学校实际和社

    会的发展变化不断更新德育观念,更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思

    想,让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。

    二、多渠道、全方位地开展学校德育工作 根据学校确立的三个德育理念,学校主要从以下几个方面开展道德建设工作:

    (一)“礼仪教育”正行为我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬

    下去,学校以“礼仪教育”为先导,引导学生学习文明礼仪,学会以礼待人。多年来,我们

    一直开展各种文明礼貌教育活动,努力提高学生礼貌意识,积极促进学生文明礼貌习惯的养

    成。

    1、文明习惯养成教育学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育,引导学生人人懂文明,人人争做文明学生。

    一是每学期开学初,对学生进行一周的入学教育,组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小

    学生守则》以及《文明礼貌读本》、《礼仪三字经》,让学生明白做文明学生的准则;二是利用

    每周升旗仪式中的国旗下讲话,有计划地进行“学习文明,鞭鞑丑恶”的演讲;三是在校园

    内设立文明、礼仪标语牌:如“请使用文 明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”,“宁可绕道百步远,也不践踏半寸

    草”等,让环境感化人;四是利用班会时间,让学生自由发言、讨论,对校内外事件发表评

    论。

    2、设立礼仪岗、监督岗学校在校门口设立礼仪岗,全校各班轮流值周,进行礼仪示范,与入校师生、来宾互致

    问候,让大家一进校便有一种亲切、温馨之感;在校园内主要位置设立监督岗,志愿者轮流

    值岗,对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督,制止一些不文明行为的发生。

    3、定期评选“礼仪之星”学期末,学校把思想品德优秀、文明守纪的典型学生评为“礼仪之星”,而且照片上墙,

    张榜公布,充分发挥他们的模范作用。 一开始,我校一些新生很不适应这些要求和做法,但经过一段时间的教育、学习,都能

    养成良好的文明礼貌习惯,见到老师和外来人员,都能主动地问候:“老师好”、“领导好”、

    “来宾好”;食堂就餐秩序井然;公交车上都能主动让座。xx年,山东教育专家来我校验收

    首批教学示范学校时,对学生的文明礼仪给予了高度评价,家长、社会对学生的文明行为都

    给予了充分的肯定和赞扬。

    (二)“法制教育”明纲纪如果说礼仪教育是引导学生“内省”。那么,法制教育就是对学生进行“外束”。我校根

    据目前社会上青少年违法犯罪呈上升趋势,也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设,

    加强法制宣传教育的有关精神,针对学生特点,开展形式多样的法制教育活动。

    1、上好法律启蒙课。每学期开学之初,学校都要组织学生“学好三部法,走好第一步”

    活动,即学习《新刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》,以小竞赛、小表演、

    小故事等方式在各班开展法制教育,以法律来规范学生的行为。

    2、定期举行普法知识讲座、专题报告会。我们每年都请市法院、普法办的同志来校对学

    生进行集中教育,他们以自己的亲身经历,用一个个活生生的例子,来教育学生知法、守法。

    3、开展“模拟法庭”活动增加实践体验。每个学期,学校都要举行一次“模拟法庭”活

    动,这项活动极大地调动了学生的学法、知法、用法的积极性。

    4、主题班会“法律就在身边”。每学期,学校统一布置以法制为主题的主题班会,以学

    生关注的社会现象为内容,来引导学生树立正确的法律意识。并要求各班写出书面文字,在

    全校进行评比、展览。

    这些法制教育活动的开展,不仅强化了学生遵纪守法,做合格公民的意识,而且也让学

    生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动。

    (三)“五星级管理”激上进为科学有效地加强班级管理,促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高,营造班与班

    之间,学生与学生之间的良性竞争工作的新局面,我们设想在班级管理工作中贯注了人文教

    育理念、实行星级评定。xx年在全校范围内进行“五星级管理”及《班级量化细则》实施方

    案。两个方案的实施,在学校教育教学,特别是对学生评价中发挥了重要作用。 “五星级管理”是指把班级管理工作分成“学风班风、劳动卫生、文明习惯”三大项,

    每项下设几个小项,三项满分各为100分,按“星级管理”的条款实行班级量化评定,每周

    一小评,每月一大评,根据量化分评出星级等级,一星、二星、三星、四星、五星等,量化

    分居全校前十二名的班级即“星级管理”优秀班级,学校给予表彰和奖励。“星级管理”方案

    出台后,班级管理工作进入了一个全新的境界,三星班级由试行之初的十多个变成为现在的

    三十多个,“昨日星光寥落,今朝繁星满天”,“星级管理”使班级管理真正上“星级”,开创

    了学校德育工作的新局面。在班级“星级管理”实施的同时,学校还开展了“校星”评比活动,在各班评选“五星”。

    “五星”包括爱校之星、爱卫之星、守纪之星、学习之星和进步之星。“校星”按比例从“五

    星”学生中产生。每月一评的“五星”及“校星”评比使班上少部分全面发展的学生荣登“校

    星”宝座,大多数某方面突出的学生跻身“五星”行列,一部分潜能生因学习或纪律方面有

    较大进步而成为众人瞩目的“进步之星”。 星级管理遵循“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的人本教育理念,立

    足学生的现实成长,立足学生的未来发展,给每个班、每个学生提供了一个展示自我的舞台,

    越来越多的学生和班级在这个舞台上上演越来越精彩的剧目。

    (四)“德育科研”导方向学校的德育工作是一项系统工程,牵涉面广,工作量大,大量新的课题亟待去探索、去

    实践、去创新。因此,搞好德育科研,强化德育工作,是学校建设的重头戏。学校的德育科

    研工作是德育工作改革和发展的标志,是德育工作科学化的保证,也是提高德育工作者自身

    素质的有效途径。

    为了促使我校的德育科研工作更上一步台阶,形成团结、文明、自强、进取的良好校风,

    我校组成了由校长任组长、党总支副书记、副校长任副组长的德育领导小组,团队、班主任、

    德育研究员为成员的工作小组,在本着“以人为本,科学导航,多管齐下,注重实效”的理

    念下,开展了一系列丰富多彩的活动,取得了显著成就。

    1、培育德育教研骨干力量,提高教师对德育工作重要性的认识。 教育是培养人的千秋大业,教师在学校德育工作中起关键作用。一支优秀的教师队伍是

    学校德育工作的保证。为此,我校首先聘请了一批有经验的班主任担任“德育研究员”,组织

    教师学习德育文献,明确德育工作要求,交流德育工作经验,树立人人抓德育的意识。其次

    要求教师做到爱事业、爱学生、研究学习,以身立教,为学生做出表率。再次要求教师自觉地投入到德育实施中,通过民主的课堂氛围、课堂实

    践等形式,细心工作,保证德育工作顺利有效开展。

    2、开展德育课题研讨会,提高教师理论水平。学校组织老师特别是班主任认真学习《中

    国教育报》、《德育报》、《人民教育》等报刊杂志,以及《教育学》、《心理学》等理论专著,

    吸收当前先进的教育理念和教育方法,以期提高大家的政策水平、理论水平和德育科研水平。

    同时定期组织德育课题研讨会,推广德育科研的新成果,把握德育科研的新动向,抢占德育

    科研的最前沿。

    3、开展经验交流会并组织观摩学习,在相互交流中共同进步。德育工作如何做到理论上

    创新,工作中出成果,这是我校每一个德育研究员和班主任经常思考和关注的问题。大家遵

    循将实践上升到理论,再用理论去指导实践的方针,校内交流和校外交流相结合。对内,德

    育研究员根据我校的实际情况,有针对性的进行研究。对外,或请教育专家来指导,提高理

    论研究水平,或走出去,开拓视野,学习别人的先进经验。

    4、学期初与教师签订“师德目标责任书”;每学期开展一次“三会一卷一信箱”活动(“三

    会”即家长、教师、学生座谈会;“一卷”即面向学生家长关心的热点问题、焦点问题提出师

    德问卷;“一信箱”即校长信箱);定期开展师德教育专题报告和理论讲座,定期评选师德标

    兵(一年一次);凡在师德方面有不良行为的一经查实,在评优树先、竞聘上岗中一票否决。

    因此,一实小以教风正、师德好而倍受社会、家长赞誉。近二年来,我校已有60名教师撰写的教育教学论文获省、地市一、二等奖。

    (五)“德育实践”增活力

    “听过的容易忘记,看过的印象不深,只有亲身经历过的才刻骨铭心”。 长期以来,人们的头脑中有了一个定势,认为思想道德教育是“挂在嘴上的”“飘在空中

    的”,为适应提高中小学德育工作的针对性和实效性的要求,第四次全国少代会提出“让少年

    儿童在实践中体验”的思想,通过认真学习与深刻思考,我们认识到:教育的本质是“育人”,

    最大限度地发展学生的潜在能力,把学生发展的可能性变成现实;德育活动内容的生活性与

    参与活动对象的角色体验性是思想教育的特色;德育工作要摒弃零打碎敲,没有深度,匆匆

    走过场的活动方式。于是我们充分考虑不同年龄、不同层次、不同类型的学生特点,依据思

    想教育活动的要求,考虑活动的条件和可能性,开创“红+绿”体验教育实践基地,设计了一

    系列让学生可以自由选择的德育活动,包括校内、家庭和社会活动,让学生在一定的活动情

    境中承担不同角色,自觉履行角色义务,使学生在情境中实践,在角色中体验,在体验中感

    悟,在感悟中成长进步。 “红+绿”体验教育实践基地,下设“手拉手”活动站,“我能行”活动站,“小主人”管

    理站,面向全体,注重孩子的自主创造,尊重学生个体发展,着眼激发他们内在的成长潜力。

    1、学校先后创设了“红领巾交通岗”、“爱国教育基地”、“艺术科教基地”,特别是“校

    园电视台”的创立,主持人、编辑、记者全都由学生担任,期期节目赢得了师生的好评。

    2、“小主人”自我管理,学校成立了“红领巾一日常规检查团”,下设三支队伍“文明、

    卫生、纪律”,成员全是学生,实现了学生的自我管理,每周一的升旗仪式由学生自己安排,

    一改过去领导、老师的空泛说教,取而代之让孩子们用身边的人和事教育身边的人。

    3、“红、绿领巾手拉手”,实现了对1—6年级学生的分层管理,一、二年级戴绿领巾,

    三、四、五、六戴红领巾,为学生的进步提供了阶梯。

    4、学校艺术节:每年的六.一是学校艺术节 ,今年已举办了十一届,年年有特色,届届

    有提高,学生们自编、自演、自创、二胡、独唱、舞蹈、相声形式多样。孩子们畅徉在艺术

    的殿堂里。

    “我的作品上墙了!”“我又学会了一种新本领!”“老师说我真棒!”“今年的艺术节我的

    节目没能选上,明年一定会成功,因为我有经验了”??听着孩子们这些发自内心的话语,

    看着他们在各个岗位忙碌的身影,我们欣慰地看到了孩子们的成长。“红+绿”体验活动基地

    已成了孩子们培养自主、自理、自护、自学能力的磁场。

    (六)“美化环境”造氛围我校教学楼色彩的基调是红色,为了使学校整体的色彩和谐协调,我们以“绿”为主,

    美化校园。整个校园,满目青翠。令人赏心悦目、心旷神怡的校园环境,体现了高格调、高

    品位的文化环境氛围,使人心情舒畅,心灵也随之净化。信步走进实小,看到的是内蕴深厚

    的早教家教宣传栏,务实醒目的校史校训、格言、警句、办学理念。温馨怡人的自然文化,

    飞扬个性的文化长廊,丰富多彩的文化活动,听到的是琅琅的读书声抑扬顿挫,嘹亮的歌声

    起承转合,美术室里挥毫泼墨,微机室里点击世界,舞蹈室里广袖曼舞,音乐室乐声轻扬,

    运动场上投掷跳跃,处处呈现着浓郁温暖的文化氛围。

    (七)“八个一活动”创品牌我们知道,学生良好道德品质不是一朝一夕形成的,更不可能只通过一个短时的、一个

    层面的活动就能达到目的。因此,我们认为贴近学生生活、分层施教、螺旋上升式的活动,

    将会更加有利于学生道德品质的积淀。 我校从xx年开始,分层、分步实施“八个一”,即:读一本敬老的书、写一篇敬老的文

    章、讲一个敬老的故事、画一幅敬老的画、唱一个敬老的歌、办一期敬老的黑板报、开一个

    敬老的主题班会,干一件敬老的实事。针对一、二年级学生年龄小,篇二:中学创新德育工

    作总结(1)

    ××中学“创新德育”工作总结本学期,我校根据教育局深入开展“德育创新年”的要求,围绕学校的中心工作,不断

    开拓德育工作新思路,积极开展爱国主义、集体主义教育,安全教育,法制教育,行为习惯

    养成教育等,坚持把依法治校、依法施教作为学校的重要工作来抓,通过丰富多彩、形式多

    样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。由于重视了德育工作,学校教育教学工

    作取得了较大成效。现将本学期德育工作总结如下:

    一、加强领导,建立学校德育管理机制。 抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实

    学校德育工作的首要地位,本学期我们仍非常重视构建德育管理体系,实行校长、党支部书

    记负总责的多层次德育管理模式,即党支部──德育处、团支部、少先大队──班主任、中

    队一条线。这样,从学校领导到教师,都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中

    实行德育目标责任制,把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一,直接与教师的评优、

    晋升挂钩。同时,学校领导始终坚持贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,班子成员形成

    了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓,勇于改革,精

    心策划,真抓实干,使学校面貌发生了巨大的变化,学生素质明显提 高。

    二、改进德育工作方法,提高德育工作实效 学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出

    学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。根据教育局每

    月一个德育主题要求,我校依据现状,创新德育活动,以主题活动加强行动德育,每月推出

    一个德育主题,围绕主题德育开展一系列活动,将德育有机融入到活动中,使学生通过亲身

    参与潜移默化的受到思想品德教育。

    1、三月份以 “争做三德好少年”活动主题,全月开展3项7次大型活动,分别是:⑴

    开展了“雷锋精神照我行”活动,全校700多名师生走进社区、走向市场开展了一场春季卫

    生环境整治活动;⑵组织300多名师生参加了农场爱卫会举办的爱国卫生活动;⑶组织全校

    师生对校园周边环境卫生进行了整治;⑷组织700多名学生开展了网上祭英烈活动;⑸在学

    生中开展帮同学做一件好事活动;⑹开展帮爸爸、妈妈做一件好事、与爸爸、妈妈谈心活动;

    ⑺每天弯一次腰,捡拾一片垃圾活动。通过这些实践活动使学生体会到参与的快乐,体验助

    人为乐的精神实质,为提高个人品德打下良好的基础。

    2、四月份活动主题为“加强社会综合治理,构建平安和谐校园”。围绕主题全月开展六

    次大型活动,参与师生达 3800人次。⑴组织

    "轻声慢步,静我校园"德育工作总结

    500多名师生参加了农场组织的综合治理宣传教育活动;⑵由学校、

    派出所、司法所、社区共同组织了一场法制宣传讲座,对800多名师生进行了道路安全、传

    染病预防、反邪教、去极端化等知识的宣传教育,现场发放了宣传手册;⑶学校邀请农场义

    务消防队,在校园为全校师生进行了消防安全知识讲座,和消防设备的使用讲座,本次讲座

    有效提高了全校师生的消防安全意识,掌握了基本的消防设备的使用方法;⑷开展了一次紧

    急逃生演练活动,中学生在1′09″,小学生在1′28″之内撤离到安全地带;⑸学校邀请农

    场司法所,在三坪垦区法院的指导下组织开展了一场模拟法庭活动,法庭组成全部来自八年

    级学生。法庭模拟垦区内发生的一起中学生抢劫案的庭审现场,学校组织了近300名师生参

    加了庭审活动。本次活动不仅具有案例本身的教育意义,更激发了学生学法的兴趣,同学们

    在旁听案件审理的过程中,可以将平常在书本上学到的理论知识与实践有机地结合在一起,

    进一步加深对相关法律的认识和理解,对将来的学习有极大的促进作用,从而达到学法、知

    法、守法和用法的目的;⑹组织开展了主题为“爱我家园,美化环境大型春游实践活动。

    3、五月份活动主题为“传承中华民族传统文化”活动。全月开展体验活动4次,参与师

    生达3000人次。⑴举办了一场弟子规诵读大赛,全校学生以班级为单位,人人参与, 通过诵读弟子规,有利于树立远大目标,培养师生正确的价值观和人生观,在不知不觉

    中提高品性和修养,享有快乐的经典人生。使学生知礼仪、知廉耻、知谦虚、知恭敬、知忠

    厚的人,这样,在我们继承传统,发扬中华美德中,才能体现其价值。⑵传承好家风征文比

    赛。全校共收到作品90多篇,评选出30多篇具有代表性的好家风家教进行宣传教育。⑶举

    办传承好家风演讲比赛,10名优秀代表声情并茂地讲述了好家风对自己的熏陶。⑷举办了中

    国梦,我的梦演讲比赛,4—8年级近300名学生参加了观看,通过15名演讲者立志学好文

    化,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的人生,对学生进行了一次深刻的社会主义

    核心价值观教育。

    4、六月份德育主题为“崇尚道德,恪守诚信”。围绕这一主题我校开展了⑴国旗下讲话,

    利用每周一升国旗仪式大力倡议诚信行动,从不说谎话、不抄袭作业、考试不作弊、明礼守

    纪、拾金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求抓起,使学生懂得崇德守信是社会文明和

    谐发展的基石。⑵德育处组织召开了“恪守诚信”主题班会 。通过开展诚信活动,学校的精

    神面貌有了明显的改善。我们将继续开展下去,争取更佳的教育效果,让学生从小就生长在