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    同时,在毕业设计过程中,我也学到了很多知识,自我管理,自我管理有了很大的提高。

    来源:书业网 时间:2016-12-04

    篇一:大学生自我管理、自我服务

    大学生自我管理、自我服务实现途径分析

    高等院校的根本任务是为社会主义现代化建设培养高素质的人才,科学的学生管理工作则是完成这一任务的重要保证。党中央不断发表关于加强大学生思想政治教育等文件精神,当前形势下我们要在工作实践中通过创建新的学生管理制度与管理体系、改革辅导员工作方式、构建学生自我管理体系等方法,构建培养学生自我教育、自我管理、自我服务的新的管理模式, 增强学生自我约束、自我教育的能力,使学生在大学中既“学到了知识”,又“学会了做人”。

    我国学者金国雄、范庆瑜定义,三自(自我管理、自我教育、自我服务)是指在学校的领导下,学生把自身当做管理、教育、服务的对象,按社会和自身发展的需要发挥主体能动性。通过自主、自立、自为、自律学习知识、提高能力、(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:同时,在毕业设计过程中,我也学到了很多知识,自我管理,自我管理有了很大的提高。)培养综合素质的一系列活动。 从以往高校学生管理现状来看,学校是主体,学生是客体,学生经常处于一种“他制”的角色中,这样不仅给学校的学生管理工作带来了很大的压力,而且也不利于学生的身心发展,使学生在一定程度上丧失了发展自我的主动性和独立性,这也是现在大多数学生理想目标缺失的重要的原因之一。所以,大学生实施自我管理、自我服务是大学生个人成长和发展的需要。

    从学生自身发展的角度来看:唯物辩证法认为,外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。特定条件和环境是学生成长的外因。而内因的形成除学科专业的因素外,很重要的一点在于

    机制,即素质培养模式。在相同的社会环境和学校环境下,内因对学生在校的素质准备和对社会的适应性方面作用尤为显著。适应这种需求及学生特定心理的管理和服务机制应是一种弹性机制,本质即为充分发挥学生自身能力,实现学生自我管理、自我服务。

    从学校管理的角度来看:大学生在特定的心理状况下,具有特定的心理渐成熟期的外在表现,如逆反心理、超乎能力的目标定位、自以为是、纪律松散等,并随着离家和与高校节奏及社会环境的某些不和谐而产生悲观、厌学、封闭、忧虑、失落、心理素质差及精神衰弱等一些心理疾病。在这一状况下,不能放松管理,但是过于强化突出管理,就会出现学生不适应、不配合的问题,这样反而弱化了管理的效果。三自机制的核心则是在强化学校作用的同时,将管理、教育和服务由显象化为浅象,由有形变为无形。

    学生自我管理、自我服务体系从大的方面要分为党务工作与政务工作两个部分。

    党务工作方面,党委下设团委办公室,各年级设团总支。团委办公室组织、管理各种学生社团、志愿者组织。另设立学生事务中心。 团委办公室可以吸纳、培养优秀的入党积极份子和优秀团员在指导老师的指导下参与管理工作。处理日常事务和管理各学生社团事务。 鼓励学生创建和参加各种有意义的学生社团。学生社团在团委的监督下独立策划并开展各种活动。各类学生社团是大学生进行自我管理和自我服务的最活跃、最广泛的组织。

    学生事务办公室是由各系各年级选拔出来的思想觉悟高、责任心强、有工作能力、服务意识好的学生组成。是学生与老师、学校之间的纽带。学生事务办公室有固定的工作时间和地点,接受同学们的各类咨询并在各个方面关注和帮助贫困学生。

    政务工作方面,学生综合管理中心是负责政务部分的大学生管理机构的一个顶层组织,下设辅导员和辅导员助理两个办公室。并设立学生会。

    学生辅导员由熟悉本校的年轻教师或毕业生担任,主要负责学生工作中日常管理工作的组织协调。

    辅导员助理由选拔出来的优秀高年级学生担任。辅导员助理的设立不仅能大大分担了辅导员的工作,而且由于生活在学生中间,更了解学生生活,更容易开展学生工作。辅导员助理的工作还可以给学生提供一个锻炼自我的机会。

    学生会下设各个部门,负责辅助管理学生,开展各种学生活动。学生会吸引大量同学的参与,与学生社团一样,是最基层、最广泛的大学生自我管理、自我服务的组织。

    各班级班委、团委在上述部门的领导下,进行自我管理和自我服务。

    为了保证学生自我管理、自我服务体系的顺利开展,还需要学校、教师以及学生各方面的共同努力。

    高校学生工作者管理理念的转变是前提。2005年3月29日,教育部颁布了新的《普通高等学校学生管理规定》。新《规定》的出台改

    变了旧《规定》单纯地“管理”学生的做法,而是通过规定学生的相关权利,使《规定》为学生服务,保护其合法权益,并进而通过激发学生自身的主人翁意识和责任感来创造和谐、有序的管理环境,体现了高校管理“以人为本”的趋势。高校在大学生的管理过程中要改变传统的学生管理方式,从单纯强调学生服从学校的需要,让学生被动地接受管理,转变为承认大学生在高校管理环境中也有自我发展的需求,高校的发展本质上是学生个体的发展。高校的管理者把大学生当作了平等的主体,不再把大学生放在被动的被管制的地位。当高校承认了大学生的主动性和主体地位的时候,学校和大学生之间的对话时代就开始了。马斯洛说:“人只有受到尊重才能做到自我实现和自我完善,从而成为自由的人并在社会中发挥自己的作用”。

    没有规矩不成方圆,制度管理是学生管理的重要手段。构建学生自我管理、自我服务的管理模式,首先要制订完善的管理制度,以保障新的管理方法顺利实施。这些制度使学生管理工作机构能够有效的按章办事、行使职权,使学生工作得以科学的、规范的、有效的、稳定的运行。在制度执行的过程中,坚持原则性和灵活性相结合,做到因事、因人、因时、因地制宜,真正做到具体情况具体分析,并根据实际情况的变化逐步进行修改完善,使其更加行之有效。尤其要建立科学的学生干部队伍工作制度,使学生干部的工作和行为制度化、规范化、程序化。没有有效的制度和规范,就会出现无序和混乱,就不会产生井然有序、纪律严明、凝聚力很强的团队。合理的制度与机制建设包括:团队纪律、部门的职能范围、团队的激励与约束。有严明的

    纪律,工作就会井然有序;规划、明确各部门职能范围,就既能明确责任和义务,又能充分调动各部门和个人的积极性和创造性;有效的激励约束,就能做到人尽其才,既可充分实现成员的个人价值和团队价值,又可杜绝团队中因责、权、奖罚不明而导致的摩擦和冲突而损害团队的整体利益。

    要营造公平竞争、有序引导的学生工作氛围。大学生自我教育自我管理,必须做到以一元化的指导思想引领多元化的学生思潮,对学生的多元思想理念、价值取向、行为规范进行有序引导,使学生工作保持公平、公正,以提高学生参与的热情和对学生工作的信任度,从而保证学生工作开展顺利。

    加强学生干部队伍建设,提高学生干部工作能力。高校学生干部是繁荣校园文化、培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力的生力军和带头人;高校学生干部是教师的得力助手,也是群体中的“学生领袖”,他们在组织管理、服务沟通、以身示范等方面发挥着重要作用。他们的素质、作风、能力必须是优良的:勤于学习,既要学好文化课,又要加强政治理论学习,并要正确处理学习与工作的关系;培养良好的个人操守和健康高尚的人格,正直、诚信、表里如一;以高标准严格要求自己,在各方面都要起表率作用;增强责任感、服务意识,讲究工作方法;培养团队合作精神,培养创新精神。

    要营造团结合作、共同进步的学生人际关系。合作是人的生存方式、道德规范和品格修养,具有合作精神是现代人的重要素质。当代的大学生自我管理、自我服务必须遵循时代要求,培养学生的团结合作意

    篇二:毕业设计个人总结

    个人总结

    毕业设计是我们作为学生在学习阶段的最后一个环节,是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用,是一种综合的再学习、再提高的过程,这一过程对学生的学习能力和独立思考及工作能力也是一个培养,同时毕业设计也是一个重要的环节,是我们步入社会参与实际工作的一次极好的演示,也是对我们自学能力和解决问题能力的一次考验,是学校生活与社会生活间的过渡。 在完成毕业设计的这段时间里,我收获颇多,掌握了很多会计职业道德的知识,对我所学过的知识有所巩固和提高,让我对当今会计职业道德的现状有所了解。我明白了: 当今会计人员职业道德现状是不容忽视的,会计职业道德建设关乎会计工作的诚信与准确,关乎国家的利益、企业与个人的发展。所以加强会计人员的道德建设也是迫在眉睫。会计职业道德的树立并不单单是会计人员,而是需要社会、企业领导、负责人等等多方面的来共同配合,并且不断的追求崇高的会计职业道德观念。如果领导能够把好财务收支关口,公正明确地反映方方面面的利益关系,不滥用职权。并且会计人员能树立强烈的法律意识,提高自身素质,不存私心,不怕打击报复,能自觉、大胆地同各种违规违纪行为作坚决斗争,用法律保护自己的利益。那么会计人员职业道德将会渐渐走出两难的境地,会计人员的诚信度也会渐渐的提高。这样会达到高的会计职业道德境界,造就出高尚的会计职业道德品质。只有努力加强会计职业道德建设,加强会计人员爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、搞好服务和保密守信内容建设,才能在金融海啸到来前建立一个规范的会计工作秩序,营造良好的会计从业氛围。只有这样,才能通过准确可靠的会计经济数据,为国家、企业与个人抵御金融海啸风暴打好坚实的基础。

    我想:我作为一个会计专业的学生,我要从现在开始养成良好的职业道德素质,秉承正确的理念服务社会,服务人民。对社会负责,对自己负责。热爱会计事业,把个人的理想同会计职业发展结合起来,培养吃苦耐劳,脚踏实地、精益求精的精神。精通专业知识与技能胜任会计工作,争做一个合格的职业人。在毕业设计的整个过程中,我学到了新知识,增长了见识。脚踏实地,认真严谨,实事求是的学习态度,不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中另一大收益。我想这是对我实际能力的一次提升,也会对

    我未来的学习和工作有很大的帮助。在今后的日子里,我仍然要不断地充实自己,争取在会计领域有所作为。在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了,同学之间互相帮助,有什么不懂的大家在一起商量,听听不同的看法对我们更好的理解知识,所以在这里非常感谢帮助我的同学。

    接下来,我还要完成毕业论文PPT演讲稿,在此更要感谢我的老师们,是你们的细心指导和关怀,使我能够顺利的完成毕业设计。在我的学业和毕业设计的调查研究工作中无不倾注着老师们辛勤的汗水和心血。老师的严谨治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。从尊敬的老师身上,我不仅学到了专业知识,也学到了做人的道理。在此我要向我的老师致以最衷心的感谢和深深的敬意。

    篇三:大四学期的自我总结

    范文一 没想到转眼间我已经是个大四学子了,不知不觉中在校园里成为那一批最老资格的师兄师姐的一员。无可否认,作为大四学生,意味着更大的就业压力,更重的社会责任和更为接近的分离暂别。回顾大三的日子,确实有很多值得回味和总结的地方。 学习上,我继续着大二学年的学习劲头,除了成为图书馆的常客外,平时在宿舍也会利用电脑浏览或搜索一些有关学习的资料。除了学习,平时有时间也会多看看书,扩大自己的知识面,增强自己的竞争力。不过可能由于学习方法或复习的效率有效性不高,期末考试没有取得自己期待中的成绩。但是,我相信我会在总结中继续成长的。 工作上,学院组织了我们国际工商管理学院104届广交会的实习,而我有幸成为其中的一员。作为办公室助理的一份子,我的工作不仅是负责好同学们的后勤保障,同时对于会馆的统筹组织也需要出谋划策。广交会期间解决很多困难,认识了很多朋友,最主要的是学习了很多学校不能学到的为人处事。另外,作为班里的团支书,组织了两次有意义的团日活动,深得同学们的好评,不过在一些组织安排的细节上始终还有一些不完善的地方有待改进。 生活上,继续与舍友、同班同学保持着良好的关系。经常与相熟的师兄师姐请教有关学习、工作、生活上的问题。平时较为注重宿舍的卫生,较为定期地组织宿舍进行打扫,保持好良好的宿舍环境。不过在作息时间上应该有所改善,提高睡眠效率,保持好充沛的体力和良好的精神状态。 大学四年快过去了,让我们一起把握好剩余的时光,好好享受在大学里与同学们,与舍友们,与教职工们的美好生活。 每个大学生 都有自己毕业的兴奋的那一天,而大学生自我鉴定是必不可少的,也是人生中的一件大事 珍贵的四年大学生活已接近尾声,感觉非常有必要总结一下大学四年的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。 学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,然而很快我就明白了,大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习,我也打消了初衷,开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样,而是一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识,须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累,自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会方法,做事情的方法。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会渔,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时,以独立思考作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。现在我已经大四,正在做毕业设计,更锻炼了自我的动手和分析问题能力,受益匪浅。 一直在追求人格的升华,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在大学生活中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。平时友爱同学,尊师重道,乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德。现在我理解道理,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年,我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,相对的,在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师,我一向是十分敬重的,因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助,我可能将不知道何去何从。我现在领悟到,与其说品德是个人的人品操

    行,不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上,就得对社会负起一定的责任义务,有了高尚的品德,就能正确认识自己所负的责任,在贡献中实现自身的价值。 社会实践能力有了很大提高。大学四年中,我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。此外,还一直做班委和寝室长,对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动,会让大学生活更丰富多彩,做过家教、志愿者、推销员和设计员等,有时会感到累些,但乐此不彼。 体育成绩一向很好。我的体质并非很出色,可是通过我的练习和对体育项目的理解,还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动,基本对所有运动都感兴趣,尤其是足球。在四年之后的今天,我的球技有了质的提高,脚法和意识。我是从高一开始接触足球,起步比较迟,可进步很快,总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心,也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体,而且增强了团队精神和集体荣誉感。 范文

    二 看着日新月异的校园,踏着更显成熟稳重的步伐,成了这个学校的老大。大四的我们,没有了大一的迷茫,没有了大二的潇洒,我们更加稳重,更加成熟,有了为自己的目标而奋斗的决心。无可否认,作为大四学生,意味着更大的就业压力,更重的社会责任和更为接近的分离暂别。 时光如梭,岁月飞逝,青春的脚步不会为谁而停留。回顾大三的日子,确实有很多值得回味和总结的地方。但我没有大的遗憾,因为在那悄然流逝的日子里,我始终是在努力着的。在那段美好的日子里同样留下了属于自己的欢声笑语和酸甜苦辣,留下了自己成长的记忆。 在学习上,我还是保持了以往的态度,认真听课,按时完成作业,期末认真复习,取得了不错的成绩。挺遗憾的是英语六级没有通过,不过会继续努力的。除了学习,平时有时间也会多看看书,扩大自己的知识面,增强自己的竞争力。 在生活上,继续与舍友、同学保持着良好的关系。带给我幸福和安慰的舍友们,我想这将是我在大学生活中最留念的。我也学会了一些为人处世的道理,更加珍惜现在的生活,学会如何关心父母。平时较为注重宿舍的卫生,每星期都组织宿舍进行大扫除,保持良好的宿舍环境。这一年我也体验了不同的兼职生活,虽然时间不长,但都让我积累了经验,无论做什么都要坚持到底,要真诚和微笑,保持积极健康的心态。 回想这一年,我的内心是平静的。觉到自己已经不再不羁,青春已然流逝着,岁月从不饶人。从此开始,不再有不着边际的想象,不再有异想天开的策划。突然觉得自己长大了很多,从无知到渐渐的成熟。我学到了很多。我明白了宽容别人,明白了什么叫做真诚。然而这些,我从前仅仅是知道,却不明白。 我想,我可以用一句话来概括这一学年:茫茫碌碌,有成功的喜悦,有失败的伤心,中间还夹杂着生活的酸甜苦辣。