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    高一班主任工作总结,z

    来源:书业网 时间:2017-02-07

    篇一:高一班主任工作总结

    班主任工作总结

    本学期由于学校领导的信任我有幸担任了文科班的班主任,这半年的时间我深深体会到了做一名优秀的班主任还要在诸多方面学习和改进。积累了一些经验,也有许多反思,为了更好的为下学期工作的开展,下面就这学期的工作作如下总结。

    一、班级基本情况:

    高62级11班,共有学生55人,男生20人,女生35人,其中2名特长生。按照学校统一分配,我班学生在高一整体分层中属于C类学生,学生的学习和生活习惯存在着一定的问题。回首过去的工作,充满了机遇与挑战。在过去的一学期里,我班在学校领导的关心下,在政教处和年级的正确领导下,在任课教师的大力支持和配合下,班级各项工作顺利开展,学生在学习及生活方面取得了一定的成绩,一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。

    二、本学期取得的主要成绩:

    (一)加强了班级常规管理,使班级工作尽快地步入了正轨:

    高一在学生整个高中生涯中是一个非常重要的阶段,也是打好基础,形成良好习惯的重要时期,同时(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:高一班主任工作总结,z)也是高中阶段极易发生问题的阶段。但是文理分班之后,有的学生还没有完全适应分班后的文科科目的学习,甚至有的学生现在就出现了不学习,干坐的现象。没有养成一个良好的学习和生活的习惯。 。

    1、加大了对学生自制、自理能力培养的力度。通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质,又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中发展自己,并进一步成长为班集体的参与者和建设者,达到自己的“最近发展区”。

    2、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,《如何对待文理分科后的学习》、《告别不良习惯》等,这些活动大大地促进了良好学风、班风的形成。

    3、建立班级组织体系。开学初,通过民主选举组成班委、团支部,制定班级管理量化评估积分细则,定期召开班干部会议,利用班会课对学生进行思想教育和学法指导,建立完整的班级管理体制,让学生成为班级管理的主体,提高他们自主管理意识和能力。经过半个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。

    4、加强常规教育。带领他们学习学校、班级的各项管理制度,强化学生的纪律观念,及时发现问题,及早解决问题,根据学生的实际情况给予必要、及时的表扬和批评,奖惩分明,让他们养成明辨是非的能力。。

    5、开好班会课。每次班会课都进行认真准备,对班级前一周工作进行总结,指出存在问题,表扬好的现象,改进不足之处,对学生进行学法指导,调动学生学习的积极性。

    (二)为学生做好服务工作:

    1、营造了良好的课堂纪律:

    要求学生做到课前预习、上课认真听讲、课后及时巩固,养成课前做好准备工作,完善好笔记本和错题笔记。

    2、培养了学生良好的学习习惯:

    按照学校要求实行的小组捆绑式评价,利用好自习课,继续强化学生的“自习功”,坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。

    4、为学生树立良好的榜样:

    教育学生要有集体荣誉感,为班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,争当班级第一,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。

    (三)加强了暂差生的教育,防止了新差生的出现:

    后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

    1、深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

    2、 经常找班里基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断取得进步。

    3、采用多种途径与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来。

    三、本学期开展教育教学工作的具体过程及效果:

    (一)班级工作思路 :

    落实学校要求,培养学生的自主学习意识。以德育工作为首,以服务教学工作为中心,立足班级常规工作,狠抓学生的养成教育,培养良好的学习习惯和生活习惯,形成良好的学风和班风;以班级文化建设为载体,打造班级精神文化特色,形成班级凝聚力,引导学生树立正确的人生观和价值观,促进学生形成健康的个性和健全的人格。

    (二)立足常规,做好班级管理:

    1、每周一次班会,至少两周让学生自己开一次班会,班长组织,各小组长、课代表和各宿舍舍长小结本周班级存在的各项问题,提出下周改进措施,并做好班会记录。

    2、座位轮流制,每周调动一次,各组左右滚动。

    3、建立激励机制。综合运用学校的德育积分实施管理办法,和班规及小组管理办法。

    4、经常找学生谈心,关注学生的思想动态,指导学生适应高一阶段的生活和学习。

    5、卫生工作常抓不懈,责任到人,实行班干部、劳动委员负责制,班主任随时检查监督,确保同学们有一个整洁的学习环境。

    (三)加强班委会建设,发挥班干部的作用 :

    为了进一步提高班级管理,使班级能形成一个宽松愉悦的学习环境,学期初,利用班会和班干部会明确了班委会成员的工作职责,提出了具体的工作要求,并重申了班级德育考核制度。对班干部工作进行动态考察,发现不足,及时指出;发现问题,及时处理。通过加强对班级的考核评估和主题班会的开展教育活动来促进班级管理上水平。常规工作由班长负责,纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长协助;学习方面由学习委员负责,各课代表和组长协助,分工协作,形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

    (四)与各任课教师加强交流,协调教学工作:

    本学期,我要求课代表积极配合各科任教师,保质保量的收发作业本,并向任课老师传递教学情况,经常和任课老师进行交流,及时掌握学生的学习动态。创造良好的课堂学习气氛,为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。

    2、培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作,如报告老师不交作业学生名单、练习册的收发、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动,凡是老师反映课代表工作不到位的,及时加强教育,对不称职者予以及时更换,使老师满意。

    3、为任课教师与学生家长间的交流创造机会。由于学生家长与班主任联系较多,不失时机地介绍本班教师情况,使学生家长对老师有更多的了解,许多学生家长多次与老师进行交流,增强了他们的了解与信任。

    (五)与家长沟通,加强家校联系:

    为了更好地了解、教育学生,我常主动和学生家长联系沟通,随时注意孩子的动向,及早发现问题、及时解决问题。另外,我还邀请个别问题学生家长到学校,并配合对其进行教育。并进行有针对性的家访,其中以我班的陈虹旭同学效果较为明显。

    (六)开展丰富多彩的班级活动 :

    1、成功地组织了学生参加学校各项活动,如开学初的军训活动、篮球比赛等,各项工作平稳有序。

    2、成功地组织了知识竞赛,演讲比赛及校园文化艺术节,受到家长的普遍认可和赞扬。

    3、根据学校部署,狠抓学生日常规范,培养学生良好的学习习惯,明确了今后班级工作的重点。通过一系列的活动,培养了学生主人翁精神。

    (七)安全教育常抓不懈:

    学校的安全工作是事关学生生命安危的大事,关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量,关系到千千万万个家庭的幸福,开学初在我班就发出了“珍爱生命,关注安全”的倡议,配合学校的工作,认真组织学生学习相关的安全常识问题,诸如疾病的预防,交通、饮食、用电、人身安全等方面的教育;如何预防食物中毒常识的教育等等,将培养学生安全常识意识放在首位。

    (八)、学生学习方面:

    学生的主要任务是学习,成绩是学校、老师和家长最关心的事情。针对每次考试,我跟科任老师进行分析和研究,帮助学生查找原因和错误细节,总结经验和教训,鼓励先进,鞭策落后,让每一个同学学有所获。学习表现突出的有:陈颖诗,姜楠等等。然后根据班级特点,逐步加大学生自主学习的时间,加强对学生学习方法的指导,坚决贯彻新课程理念和学校倡导的“先学后教,以教助学”的教学新模式改革。加大班级管理的力度,强化课堂教学,不断提高课堂教学效益。明确学生的学习目标,端正学生的学习态度,对学生提出明确具体的要求。积极组织班级活动。为了减少学生的违纪行为,丰富学生的课外生活,开阔学生的视野,通过主题班会的教育,使学生初步养成了自觉学习,遵守纪律的良好习惯。

    四、存在的问题及改进措施:

    一学期以来,在学校领导及任课教师的共同努力下,我们班级中的凝聚力较强,同学们的思想积极上进;班级卫生随时干净;我们的成绩有目共睹,但我们应清醒地看到还存在着的许多不足:

    1、由于社会、学生、家庭等各方面的影响,班级常规管理还有待于进一步精细,特殊学生管理也有待于进一步加强。

    2、学生的自主学习意识还有待于进一步加强。

    3、继续加强学生行为习惯的养成。

    4、严格要求并落实学生请假制度。杜绝学生带假条或旷课。出现问题随时上报学校并随时联系家长。

    总之,本学期通过一系列的教育工作,高二班初步形成了积极努力,和谐向上的班集体。班级的凝聚力还在不断的加强。在今后的工作中,我将继续努力,更加严格的要求自己,争取做出优异的成绩。

    2012-2013上学期班主任工作总结

    丁 庆

    篇二:高一班主任工作总结(共9篇)

    篇一:高一第二学期班主任工作总结

    2011年上学期班主任工作总结

    这一学期来,我班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和配合下,各项工作得以顺利开展,取得了一定的成绩,。多年班主任的工作摸索使我懂得了:重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。在此,我将这一学期的工作开展情况做简单汇报: 在班主任工作这个板块上,我做到了以下两点:

    一、学生板块:树立班级奋斗目标,建设健康的班级文化,充分发挥学生的主观能动性,形成良好的班风。

    (1)加强班干部管理,让学生自治自理;

    (2)加强晨读管理,始终如一地坚持半小时的班级读书的制度;

    (3)有效利用周一的班会课,组织开展专题性的活动;如:两种习惯养成不得,安全教育大家谈,倡导节约、做一中的主人,我们感恩吧,消防消防、人人帮忙,是否应该和网友见面等,在班级中形成了正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围,重视的是学生的共性的培养;

    (4)重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心;

    (5)定期出版黑板报,召开家长会,从多方面了解学生的一言一行;

    (6)始终把学生的养成教育放在首位,重点抓了责任与感恩的教育;

    (7)给学生读时事新闻,让他们了解国家大事,组织学生申请国家奖学金;

    (8)对学生始终如一地进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长。

    (9)加强文理分科的指导,如期进行文理分科安排。

    二、自我板块:热爱教育事业,爱岗敬业,有职业操守,爱生如子

    (1)以身作则,努力做学生的榜样;

    我清晨7:30就进教室了,一是督促学生晨读;二是检查清洁卫生。每天下午我最后一个离开教室,哪怕是耽误自己的休息时间,也要给学生多灌输一个知识点,教他们做人的道理。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。

    (2)用爱去温暖和包容学生

    教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它促进了学生的转化,是滋润学生的心田甘露,它把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样,我热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。我针对班级优差生差距大这一情况,对他们进行分层教育,在和他们相处一段时间后,我发现教育孩子要注意两条:一、发现闪光点,每个孩子都有自己的优点,只要善于寻找就能发现;二、发现动情点:孩子是人类真诚的群体,孩子的内心是纯洁的,孩子的情感是细腻的。班主任要细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。班主任要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得起来,要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导学生健康成长。

    (3)细节决定成功,教育教学工作都落到了实处 ,用教师的人格魅力影响学生。

    (4)多和科任老师交流,了解班级情况,把握发展方向。

    三、取得的成绩

    班级班风正、学风浓,所有同学待人礼貌,快乐成长。班级管理在全年级位于前列。张毅获邵阳市一中刘卫奖学金,班级多次获卫生流动红旗。我组织了本班同学为隔壁班的刘雨琴捐款活动。

    我着力做好每个细节,因为细节决定成败。在平时的教育教学中,我认真抓好学生的生活及

    学习习惯并把它们落到实处。

    我注重后进生的转变,经常找学生谈心,努力帮助他们,我真心希望自己成为受学生爱戴、家长认可的老师,!

    在带班工作过程中,我还有还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施,它有待于自己去努力实现这个目标,使学生更加的全面发展。

    2011.07.1

    篇二:高一班主任工作总结

    班主任工作总结

    班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施

    者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好职高班班主任工作?

    一、抓住思想教育

    作为高一33班的班主任,使我真切感受到,没有学生的思想教育,

    管理就无从谈起,没有到位的思想教育,管理也就难出效率,抓班级管理,首先要做好学生的思想教育工作。

    1、要抓入学时的思想教育

    新生入学后的两个月内,许多学生失落心态相当突出,总觉得上职高

    不理想,情不自禁处在消极观望状态,不思进取,纪律性差,学习不专心,此时,班主任要安抚新生的波动情绪,及时开导,婉转教育,“对症下药”,说服他们“既来之,则安之”,并主动适应新环境,懂得学习越努力拼搏,前景越光明诱人,否则,将被时代淘汰于门外。

    2、要抓好暂时落后生的思想教育,积极引导,唤回信心

    由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响,无论是社会、家庭,抑或是学校、教师,往往忽视了学生能力和心理素质的培养,片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境,也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓,但没有一天对自己满意过;虽然天天都在努力,但最终还是事倍功半。久而久之,信心和斗志丧失贻尽,留下的只有对自己的不满意和不愉快。

    因此,我们应根据学生自身的实际情况,引导学生实事求是地分析和

    研究自己:明白自己的优点、缺点所在;明白自己的兴趣、爱好所在;分清哪些事该做,哪些事该马上做,该怎样做;思考自己的过去,审视自己的现在,设计自己的将来。其次,目标定位要合理并切合自身实际,注意目标定位的多向性和绩效性。再次,要求学生在做到学习上进步的同时,还应加强自身能力和特长的培养,注重专业技能的提高,养成良好的学习品质,保持严谨的生活作风,这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。

    教育学生不能消极等待,要树立目标,制订措施,充分利用在校三年时间,勤奋学习,学好专业,全面发展,以品兼优的成绩毕业,为学校争光,为父母争气,为就业打好基础。

    二、抓住常规教育

    通过晨会、课间,尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评

    教育,激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩,要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识,要树立你无我有,你有我优,你优我新的创新意识,要树立取长补短,借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习,明日将被陶汰的危机意识。

    1、组织学生学习并遵守学生守则。

    2、组织学生学习并遵守文明班级评比规定。

    3、组织学生学习并遵守宿舍管理制度,宿舍评比规定。

    4、组织学生学习评优评奖规定。

    5、组织学生学习学校和教务处下达的有关文件和通知。

    6、组织学生制定和实施班风、班标、班规和措施。

    三、抓住集体主义教育

    1、指导学生正确处理个人和集体的关系

    通过教育使学生懂得个人离不开集体,根深才能叶茂,班兴我荣,班衰我耻,在个人利益与集体利益矛盾时,利用集体教育与个别谈心相结合,开展集体活动使学生间的关系融洽,拧成一股绳,始终牢记个人言行直接关系集体形象。

    2、培养学生的集体荣誉感。

    学生有了一定的集体观念,对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动,都给他们提出具体的任务、目标、要求,并教育他们要尽最大努力,获取最佳成绩。同学们在各项活动中都较认真、刻苦,获得了成功,并把一张张奖状张贴于教室,同学们既享受到成功的快乐,又领悟到集体的力量。

    3、教育的形式要多样

    要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习,例如,学生阅读和教师讲解相结合,集中学习和分散学习相结合,书本学习和墙报宣传相结合,抽查学习和普查学习相结合,有奖学习和无奖学习相结合,主题班会和娱乐活动相结合。总之,要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。

    四、要不吝惜爱心的投入。

    多与学生交心谈心,使之觉得老师在乎他、关心他和信任他,确立平等的师生关系,变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养,集中体现一个“爱”字。由于职高生的生源相对来说比较差,部分学生有很强的自卑感,最怕别人看不起。由于长时间遭受冷落等不公正的

    待遇,不少学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除,学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重,刚建立起的自信心就会动摇。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱,教师要熟练运用心理学知识,用爱心去开启他们的心灵之门。“感人心者莫先乎情”,以情动人,以情感人,才能使学生产生情感共鸣,才会接受启发诱导;对学生满怀热情和爱心,尽量满足学生的情感需要,才能帮助学生克服心理疾患,促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法,只能加大与班主任的对立情绪,给班级工作的开展带来难度。所以,作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心,爱护学生,关心学生,促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来,严中有爱,爱中求严,严得适度,更会收到意想不到的效果。

    班主任工作千头万绪,它的工作量无法用秤来称,只是用脑、用眼、

    用口、用手、用心去营造一个良好的班集体。班主任的工作要走长期的艰苦奋斗之路,要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风,要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神!

    个人小结

    潘丽萍

    时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为

    了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:

    一、 思想工作方面

    俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。

    二、班主任工作方面

    我重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想

    品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。作为一个班主任,有一颗爱心、一颗真心,爱护学生,关心学生,严中有爱,爱中求严,严得适度,促使他们向好的方面转化。

    我认为作为一个班主任,要走长期的艰苦奋斗之路,要靠

    敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风,要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神!

    三、教学工作方面

    这学期,本人担任高二(4)、高三(3)的数学教学工作。学财会的我面对数学,在教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我在努力学习的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流。

    四、遵守纪律方面

    我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的

    各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系。不论是学校分到的哪一项工作,我都配合同事尽自己的努力把工作做好。不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

    以上小结,如有不妥,敬请领导同事批评指正。

    错是必然的 对是偶然的

    下班回家,发现桌上放着一封信,是从山东师范大学寄来的。我打开信看了一下名字——蒋文文,我不禁会心地笑了:她可是我的第一批学生,胖嘟嘟的,挺可爱,就是不喜欢说话。

    信中谈到她的大学生活以及初中时的一些琐事,其中说到我曾经对他们讲的一些话:“老师,您还记得吗?那时我们上课都不喜欢回答问题,您很难过。有一次您诚恳地说:‘同学们,当你们心怀忐忑地回答问题时,回答错是必然的,回答对是偶然的,否则,你们就没有必要来到学校学习了。所以,现在你们首先要战胜自已的怯懦和不自信。’我们是第一次听到老师说‘错,是必然的’。那一节课,我第一次回答问题,而且一连回答了好几次;您开心地笑着,用愉快的语调赞扬我,我直到现在还记忆犹新。从此我再也不害怕回答问题了。”

    我掩信沉思,“回答错是必然的,回答对是偶然的。”这几乎是我对我的每一级学生说的一句话。仔细分析一下,错误有什么可怕的呢?可怕的是我们不去正视错误。只有正视错误了,我们才有勇气去改正错误,也才能达到学习的目的。正是因为如此,我们要善待学生的错误理解,宽容他们的错误回答,使他们有信心站起来,阐述自己的见解。

    只有这样,学生才能真正理解所学的知识,作为老师也才能及时发现学生的不足而给予点拨。让学生尽早明白“错,是必然的”道理,不仅有利于他—们更好地学习,也会对他们的

    一生产生积极的影响。

    “番薯”也能变聪明

    “不是棒槌的打击,乃是水的载歌载舞,使得鹅卵石臻于完美。” —

    —泰戈尔

    1976年,一位五十多岁戴着宽边眼镜的姓宋的老师成了我读一年级的班主

    任。我因为经常回答不出她的提问而被授予“番薯”这样的“光荣称号”,意思是笨得像地瓜。 我最怕被她“请”到黑板上做习题,那就如赴刑场一样令人恐惧。每当我面对“难”题在那里抓头挠耳时,她总会愤怒地用她的手指头,像试探一个西瓜的生熟一样连续地赏我几个“爆栗子”。如果她余恨未消,还会扯着我的耳朵摇晃我的脑袋。她对我的总结性评价,就是一句俗语“烂泥敷不上墙”。这使我觉得我彻底没治了。

    有幸的是,在三年级开学的那天,新来了一位姓秦的班主任,她年轻而且漂亮,脸上总是洋溢着迷人的微笑,时常穿一件素色碎花长裙。每当她从我座位旁走过时,我甚至可以闻到她碎花裙子里飘出一股沁人的清香。

    那是一个阳光明媚的夏日。我匆匆吃过早饭,就去了学校。时间还早,教室里空荡荡的没有一个人。阳光透过窗棂照射进来,清凉的风吹进教室,我一时竟找不到合适的事情来做,就随手拿起语文课本摇头晃脑地读了起来。那时读书跟唱歌似的,听起来像读书又像在唱歌。我的“歌声”在课室里回荡。

    不知道是不是因为我嘹亮的“歌声”惊动了隔壁的秦老师。不知何时,她竟然站在窗户外面看着我。当我发现她时,我看到她脸上的微笑,眼里洋溢着赞许与期待。

    在她转身离开的一瞬间,我的心底彷若被轻柔的丝绸拂过一般。

    上课铃响了,她走进课室的第一件事就是让我站起来。大声地说:“今天我‘逮’着了一个同学。”她竟然用了一个 ‘逮”字。当同学们疑惑地看着我时,她接着说:“他第一个到 校,在教室里认真地读书。”

    这是我上学以来受到的第一次表扬,我手足无措,只听到耳边传来同学们的掌声。 从此,我发现阳光总是很明媚,天空总是很蓝,风儿总是那么轻柔,心里总是那么“雀跃”。我每天总要比别人早到学校,教室里总是回荡着我的读书声,我像一个歌者陶醉在这“歌声”里。我爱上了读书也爱上了语文。

    那年期末考试,我领到了人生的第一张奖状——“进步奖”。我渐渐变成了“聪明”的学生,不再是一根“番薯”。

    后来,我成为一个语文老师,为孩子们“传道、授业、解惑”。我给那些所谓的“番薯”以“合适的温度”、“充足的水分”和“鲜活的空气”,我相信他们会萌芽、生长并长成参天的大树!

    巧用“罗密欧与朱丽叶效应”

    ——逆向思维化解学生早恋难题

    生活中的很多小问题,常常因为世人的大惊小怪,反而棘手难解。对于很多看似难缠的事情,如果我们换一种思维和眼光,反而可以轻松解决。 案例:

    前年暑假开学后,我接手新班级,就发现体育委隋超和另一女同学刘琼关系过密。直觉告诉我:他们早恋了。一打听,吓我一跳,原来他俩早在六年级时,就“信鸽”不断。无论老师、家长如何劝,他们都不予理睬,甚至有几次偷偷半夜约会。

    现在,他俩恰巧分至了同一个班级,这确确实实给我出了个大难题。陷入沉思的那天晚上,罗密欧与朱丽叶的爱情故事忽然使我顿生感悟:让他们做同桌如

    何?于是在他俩的惊喜和学生们的惊讶中,我好象什么也不知道一样把他俩安排成了同桌。我也在着手实施我的计划

    开始,他们确实非常亲密,我也没有找他们谈话,只是经常在班会时讲早恋的危害,进行旁敲击,但从没刻翻意批评他们。

    一个多月后的一天中午,隋超找到我,说要调座位。我心中暗喜,知道冒险计划就要成功了,但故装吃惊地问:“怎么了?你不是和刘琼同学很合得来吗?”他满脸通红,不好意思地说:“原来我看她什么都好,可自从我们做同桌以后,我发现她的缺点越来越多,我们近来

    篇三:2014-2015年度高一第二学期班主任工作总结

    2014-2015年度第二学期班主任工作总结

    这一学期来我继续担任高一(3)的班主任工作,我班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和配合下,各项工作得以顺利开展,取得了良好的成绩。在此,我将这一学期的工作开展情况做简单汇报:

    在班主任工作这个板块上,我做到了以下两点:

    一、学生板块:树立班级奋斗目标,建设健康的班级文化,充分发挥学生的主观能动性,形成良好的班风。

    (1)加强班干部管理,让学生自治自理;

    (2)加强晨读管理,始终如一地坚持半小时的班级读书的制度;

    (3)有效利用周二的班会课,组织开展专题性的活动;如:两种习惯养成不得,安全教育大家谈,倡导节约、形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围,重视的是学生的共性的培养;

    (4)重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心;

    (5)始终把学生的养成教育放在首位,重点抓了责任与感恩的教育;

    (6)对学生始终如一地进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长

    二、自我板块:热爱教育事业,爱岗敬业,有职业操守,爱生如子

    (1)以身作则,努力做学生的榜样;

    我清晨6:00就进教室了,一是督促学生晨读;二是检查清洁卫生。每天下午我最后一个离开教室,哪怕是耽误自己的休息时间,也要给学生多灌输一个知识点,教他们做人的道理。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。

    (2)用爱去温暖和包容学生

    教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它促进了学生的转化,是滋润学生的心田甘露,它把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样,我热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。我针对班级优差生差距大这一情况,对他们进行分层教育,在和他们相处一段时间后,我发现教育学生的要注意两条:一、发现闪光点,每个学生都有自己的优点,只要善于寻找就能发现;二、发现动情点:学生是人类真诚的群体,学生的内心是纯洁的,学生的情感是细腻的。班主任要细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。班主任要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得起来,要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导学生健康成长。

    (3)细节决定成功,教育教学工作都落到了实处 ,用教师的人格魅力影响学生。

    (4)多和科任老师交流,了解班级情况,把握发展方向。

    三、取得的成绩

    班级班风正、学风浓,所有同学待人礼貌,快乐成长。班级管理在全年级位于前列 我着力做好每个细节,因为细节决定成败。在平时的教育教学中,我认真抓好学生的生活及学习习惯并把它们落到实处。

    我注重后进生的转变,经常找学生谈心,努力帮助他们,我真心希望自己成为受学生爱戴、家长认可的老师,!

    在带班工作过程中,我还有还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施,它有待于自己去努力实现这个目标,使学生更加的全面发展。