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    一年级班级工作总结

    来源:书业网 时间:2016-03-15

    篇一:小学一年级上学期班级工作总结

    一年级班主任工作总结

    2011学年已临近尾声,回顾这一年的班主任工作,有苦又有甜,有忧又有

    喜。

    今年我担任的是一年级班主任,为了管理好这个班,教师就得费尽心思钻到

    孩子堆里,全面地接触学生,了解学生,研究学生。抓卫生、抓纪律??针对学

    生的学习习惯差,思想行为等特点,从培养学生的学习习惯抓起,。利用晨会课、思品课、班队活动课等对学生进行思想教育:今天的事今天做,按时完成课内外

    作业 ,讲究卫生,遵纪守法等。现将一年的班主任工作总结如下:

    1、培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小,自控力差、纪律涣散。

    我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织

    好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备

    工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在

    日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课

    好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

    2、亲近学生,和学生成为好朋友。我在班主任工作中,最深的体会是“只

    要你全心全意地爱孩子,孩子们就会爱你,只要心中充满爱就一定能教育好孩子

    们”。我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们,体贴和关心他们,和他们进行亲

    密的思想交流,让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一

    切工作的基础。

    3、我的评价策略----激励和表扬。 对学生的评价必须讲究策略,尤其是一

    年级学生,对他们来说,老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜,学习

    也更有积极性。所以在日常工作中,我总是告诉我的学生:“你是最棒的!”“你

    很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中

    发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”。

    4、开展多种活动,让学生在快乐中学习。为更好的巩固、牢记知识,开阔

    他们的眼界培养他们各方面的能力,在班中开展了各种比赛,如拼音比赛(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网)、口算

    比赛、朗读比赛、认字比赛等,掌握知识的同时,能让学生获得一种学习的乐趣。

    5、抓好班干部队伍建设。班团干部是班主任开展工作的得力助手,在班内的影响甚大。班干部素质高,能起到模范带头作用,班工作就能做好,良好的班风就能形成;反之,则影响恶劣,良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。人选是一个关键,如何选出合适的干部来呢?我认为必须采取民主集中制的原则,根据班上学生实际情况进行评选。现在的孩子都是独生子,因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时给予班干部一定的权利。我对班干部要求特别严格要求,对他们的工作既要指导,又要放手让他们去做,没有限制得很死,我着重树立班干部的威信。通过一个学期的锻炼,我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部,例如:等同学。

    6、抓好班集体建设。一个班级的好坏,从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳,增强凝聚力,这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神,增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人,让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。作为班主任,主动到学生中去,了解他们,关心他们,与他们交朋友,特别是对于潜能生,更应主动接近他们,这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理,利用赏识教育,经常鼓励他们多学一些知识。我也尽量为他们创造学习的机会和条件,比如:利用午饭后的休息时间鼓励孩子们分享认字多的好办法,开展班级小明星的活动,鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。通过这些做法,使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。要组织一个良好的班集体,还应该和学生家长打成一片,取得家长的支持和理解。我通过面谈、家访、电话联系、开家长会、家长委员会等各种联系方式和家长取得工作上的联系和交流,及时了解家长的想法和反馈。半年来,我的工作赢得了家长的赞同和支持,尤其是家长委员会的支持。

    本班学生热爱班集体,积极向上,活拨可爱,大多数孩子有了初步的学习意识,能够按时的完成作业,维护班级纪律,大胆参与学校班级的事情,从中锻炼和提升自己,可塑性极强。可是也有一小部分孩子,入学前的行为习惯不良,学习意识不足,半个学期还没有进入入学状态,还需要花大力气在这部分孩子身上,虽然有难度和挑战,但我相信在大多数同学的影响和帮助下,在老师的悉心教育下,他们下学期会有所转变。根据班级具体情况,本人将下学期工作重点主要放在:

    1、加强学生学习习惯的培养:听课习惯,作业习惯,作业上交习惯,订正习惯。

    2、加强学生的劳动意识的培养:整理书桌,清洁教室卫生,整理自己的学习用品,学做家务。

    3、加强自理能力的培养:独立安排自己的学习生活,能制定合理的作息时间,能培养一定的兴趣爱好。

    我在这一年的班主任工作中取得了一定的成绩,但这是微不足道的。它只能代表过去,不能代表将来。我决心发扬成绩,取人之长,补已之短,不断进取,使自己的班主任工作再上一个台阶。

    篇二:一年级班级工作总结

    一年级班级工作总结

    莫燕

    根据学校的安排,本学期我担任一年级班主任工作,针对一年级学生活泼好动的特点,做了如下的工作:

    1、培养学生的良好习惯。

    由于一年级学生年龄小,自控力差,纪律涣散,所以我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表示在学生中树立典范。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真做作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的良好习惯。

    2、注重能力的培养和锻炼

    这学期,为了培养同学们的竞争意识,为了给更多的同学锻炼的机会,我重视小干部的培养,让他们互相监督,互相学习,轮流执政。在这种氛围下,班干部的工作很尽心,很认真,很负责任。早自习时,我把课分给班干部,让他们组织管理,平时的听写也是由班干部进行,这样一来,即锻炼了能力,又树立了威信。另外还有一些如:打扫卫生、班级财产管理、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为……

    都尽量让班干部参与管理,使班干部真正成为老师的得力助手。

    3、培养小朋友从小热爱的劳动好习惯。

    任何事情都是从一点一滴做起的,培养小朋友的良好习惯更是要从点滴做起。开学初我没有布置值日组,每天只是挑选几个小朋友简单值日,尽管他们还做不好,甚至连拿笤帚都不会,可是我发现他们劳动的积极性是很高的,可不像高年级的同学那样,值日的时候逃跑不做。于是开学后的第三周我布置了值日小组,小朋友们不会扫地我就手把手地教给他们,并让他们每天都依照值日表进行值日,有时候教室不是很脏,也有时候由于特殊原因耽搁了放学的时间,可我还是让学生照常做值日,一天也不落下,因为做任何事情都是贵在锲而不舍,做好值日的习惯也更要天天坚持,现在我班学生每个小组值日都很快,虽然与大同学的值日水平不能相比,可是最重要的是他们已经对劳动发生了浓厚的兴趣,同时也养成了在班级值日的好习惯。

    4、随时做到与家长的联系。

    平时,我能关心保护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地协助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时主动地和家长联系,向他们了解情

    况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个小朋友都能扬长避短,健康地生长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

    班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,在校领导的关心与指导下,通过自身的努力,使得我班的各项工作有所进步和提高,在今后的实践中不断去探索总结行之有效的方法和经验,使我班的班级管理工作水平跃上新的台阶。

    篇三:一年级班主任工作总结第一学期

    一年级班主任工作总结第一学期

    当了一个学期一年级班主任,有了一些粗浅的认识,也有了一些深切、真实的体会:孩子的事特小,需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明。可以这样说,一年级班主任是一个教师修炼耐性和爱心的最好机会。

    现将一学期以来的班级工作情况总结如下:

    一、主要工作:

    (一)、培养学生良好的习惯

    良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上,我是从以下几个方面做的:

    1、低起点

    一年级的学生,只有六、七岁,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,大多习惯不好,有的甚至刁钻任性。这时,教育切不可太心急。俗话说:“心急吃不了热豆腐”。只有耐心,对学生所设定的目标要求起点低,教师学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况,学生才能踏踏实实、循序渐进,步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时,学生还不懂得怎么做作业,为了克服学生对做作业的畏难情绪,为以后养成良好作业习惯打下基础,我布置较少的

    作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个小要求:做作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子。并及时给予小红花印章的奖励,要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了,再提新要求。这样为学习设置台阶,使其不断进步。

    2、细要求

    一年级学生,天真活泼,以形象思维为主,对抽象的词语理解不够,也把握不好尺度。为此,我对学生的习惯要求不能太空洞,太笼统,要细,要实,要学生一听就懂,知道做法,操作性强。我就各项要求用编儿歌、顺口溜的方法引导学生做。如要求学生上课要专心听讲,那到底怎样做是专心听讲呢?我就编了一些简单易记的儿歌如“一二一,坐整齐,”;“小眼睛,看黑板。”;“小铅笔,要休息,把它放回笔袋里。“等,有时学生上课开小差了,做小动作了,随便讲话等,我一说儿歌前半句,学生马上接着说后半句,既复习了上课听讲常规,又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。

    3、强训练

    提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。而且训练要严格,要坚持不断强化。我从开学第一周开始就细化和强化了一些行为要求,如:”按时上学不迟到“、“自己收拾书包”、“认真完成作业”、“安静吃饭不挑食”、“作业及时改错”等一系列的行为规范,并坚持天天记录评比,每一项要求贯彻落实1

    ——2周时间,结合家长老师的评定,给做得好的孩子发表扬信。虽然刚开始时花时多,但这样几次三番强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也提高了。

    4、常评价

    一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的、进步的及时表扬,我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬,每周更有一次书面的表扬信作为奖励,孩子们每每拿着表扬信脸上不仅仅是喜悦,更有一份成功的自信。

    (二)、给予孩子班级管理的机会。

    在班级管理中,成立了值日班长、值周班长制度,让班委的同学参加班级的管理,让班委的同学参加纪律管理、卫生管理,我还使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理,使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触,与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。个别孩子在班级管理中崭露头角,我在选拔这些孩子当值周班长,小组长,进一步发掘了适当的人选组成班干部,是班级的各项管理工作有条不紊地落实。 班风的形成良好。

    (三)、及时做好与家长的交流勾通工作。

    好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。赢得家长对自己工作的支持就是班级管理教育工作最大的成功。为此,开学伊始的第一次家长会,我精心准备了开家长会的内容,精心布置了教室,营造了与家长和谐交流的氛围,在会上我从“我们携手起航”为

    主题的发言,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,对家长进行了教育观念和辅导孩子的交流,认真疏导,细致说理,耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法,努力赢得家长的信任、支持和配合,共同探讨教育的有效方法,取得了家长的积极配合,实效明显。之后,针对每一月学校和班级的教育工作和存在问题,我坚持用班级邮箱给家长写信,及时反映汇报班级工作和做小结,提出每一阶段家长配合落实的教育工作,这项工作为我在和家长的沟通和联系中提供了很多方便,孩子的很多教育问题也相继随着一封封写给家长的信而解决落实得很有效果。老师的这一做法也得到家长的欢迎支持和赞赏。

    回顾一学期的班主任工作,还有很多不足,仍需要在不断反思和总结中改进,使孩子更快乐健康,使家长更满意放心。

    2012.12.31

    加布